健康教育在呼吸內(nèi)科住院患者護理中的應用

陳淑嫻　徐健翔　梁敏嬌

【中圖分類號】R114 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2017）11-0-02

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們生活質(zhì)量的不斷提升，使得患者及其家屬對臨床護理工作提出了更高的要求，特別是呼吸內(nèi)科患者，此科室中的患者大都病程很長，病情亦容易反復發(fā)作，對患者的生存質(zhì)量造成很大的影響[1]。此次以我院呼吸內(nèi)科的住院患者100例作為研究對象，將患者以其護理干預方式分組后，對呼吸內(nèi)科住院患者的護理工作進行分析總結。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選我院收治的100例呼吸內(nèi)科住院患者，將患者以其護理干預方式分為對照組與觀察組：其中包含有21例女性，29例男性，年齡31～67歲，平均（49.25±10.71）歲；觀察組中包含有23例女性，27例男性，年齡32～65歲，平均（50.18±10.63）歲，能夠排除合并有重大疾病的患者，兩組患者基本資料比較不存在差異，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 對照組方法 對照組：入院后予以患者常規(guī)護理，根據(jù)其病情施以各項基礎護理，對其病情及生命體征密切觀察，叮囑其遵醫(yī)囑用藥，并為患者做適宜的飲食規(guī)劃。

1.2.2 觀察組方法 觀察組：常規(guī)護理與對照組相同；健康教育：（1）入院接待。護理人員要于患者入院后便幫助患者適應住院環(huán)境，并為患者耐心詳細的講解醫(yī)院中的各項規(guī)章制度，告知患者各種物品的放置，教會患者使用呼叫器；（2）健康宣教。護理人員要對患者進行衛(wèi)生、生活等方面知識的教育，告知患者健康、良好的生活習慣對其自身的重要性，并幫助患者養(yǎng)成良好的生活習慣，叮囑患者要有充分的休息時間，要叮囑患者注意個人衛(wèi)生；（3）積極鍛煉。護理人員要指導患者做相應的活動，叮囑家屬陪同患者下床走動，確保其身體各功能器官與系統(tǒng)性能得以保持，并可幫助患者促進消化，使其自身免疫力、抵抗力得以提升，患者食欲亦可有效改善；（4）飲食指導。護理人員要及時叮囑患者食清淡、無刺激性食物，讓患者少食多餐、規(guī)律飲食，避免患者食用不適當食物而加重病情；（5）心理護理。強化與患者之間的溝通交流，對患者的心理狀態(tài)有一個全面的了解，為患者做心理疏導、病情講解，使患者更深層的了解自身病情，避免患者因負性情緒影響治療，使其以良好的心態(tài)面對治療。

1.3 效果判定標準[2]

此次實驗中患者焦慮、抑郁評估用焦慮自測表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）評估，評價標準為總分值為100分，得分高者程度越高、病情越高；生活質(zhì)量評估用生存質(zhì)量

測定量表（WHOQOL-100）評估，評價標準為得分高者生存質(zhì)量越好；臨床護理效果分為三種（顯效、有效、無效）：無效表示的含義是：為患者開展護理工作之后，其臨床癥狀沒有改善；有效表示的是，其臨床癥狀有一定的改善；顯效表示的含義是，其臨床癥狀改善顯著。

1.4 統(tǒng)計學分析

采用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 護理前后心理狀態(tài)變化比較

護理前各評分比較不存在差異，P>0.05；護理后觀察組各評分顯著降低，與對照組比較存在差異，P<0.05。

2.2 護理前后WHOQOL-100評分變化比較

護理前各評分比較不存在差異，P>0.05；護理后觀察組各評分顯著提高，與對照組比較存在差異，P<0.05

2.3 兩組臨床護理效果比較

觀察組50例患者中護理顯效者41例、有效者7例、無效者2例，護理總有效率為48例（96.0%）；對照組50例患者中護理顯效者19例、有效者23例、無效者8例，護理總有效率為42例（84.0%）；觀察組臨床護理效果96.0%高，與對照組84.0%比較存在差異，P<0.05。

3 討論

人體呼吸系統(tǒng)疾病諸多，醫(yī)院呼吸內(nèi)科中的患者大都是病程長、反復發(fā)作的情況，疾病不能治愈且反復發(fā)作的問題帶給患者很大的心理壓力，嚴重影響著患者的身心健康[3]，且呼吸內(nèi)科患者用藥禁忌很多，又極易出現(xiàn)各種繼發(fā)感染的情況，呼吸內(nèi)科患者治療時應選擇適宜的護理模式干預，確?；颊哓撁媲榫w及時宣泄掉，提高其治療配合度及治療效果[4]。

健康教育強調(diào)有計劃、有組織的對患者進行系統(tǒng)性社會教育活動，幫助患者養(yǎng)成良好的行為與生活方式，預防病情持續(xù)發(fā)展的同時促進健康，有效提高患者的生活質(zhì)量[5]。此次對照組用常規(guī)護理，觀察組用常規(guī)護理+健康教育，結果顯示：護理后觀察組患者SAS、SDS評分顯著降低，心理狀態(tài)充分改善，WHOQOL-100各指標評分有效提高，患者生活質(zhì)量得以有效提升，96.0%的患者經(jīng)護理后效果顯著，與對照組比較存在差異，P<0.05；可見呼吸內(nèi)科患者在接受常規(guī)護理的同時進行健康教育，可確?；颊哓撔郧榫w及時宣泄，心理狀態(tài)保持穩(wěn)定，并使其以良好的狀態(tài)面對自身病情，提高其治療配合度，保證患者以正確的心態(tài)面對自身病情，提高治療效果，并促使患者的生存質(zhì)量得以改善，護理滿意度也隨之提高。

綜上所述，健康教育對呼吸內(nèi)科住院患者的護理工作有著積極作用。

參考文獻

王芳.系統(tǒng)化健康教育對呼吸內(nèi)科肺栓塞患者生活質(zhì)量的影響[J].中醫(yī)藥管理雜志，2016，（19）：128-130.

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劉蘭琴.系統(tǒng)化健康教育對呼吸內(nèi)科患者生活質(zhì)量的影響[J].現(xiàn)代診斷與治療，2015，（06）：1412-1413.

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