初中語文教學(xué)如何提高學(xué)生的表達(dá)能力

蘇興波

[摘 要]良好的表達(dá)能力是人們進(jìn)行溝通的重要前提，語文是培養(yǎng)初中生語言表達(dá)能力的主要學(xué)科。在初中語文教學(xué)中要提高學(xué)生的表達(dá)能力，除了要注意提高學(xué)生的聽力和背誦能力之外，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，積極開展實(shí)踐活動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]初中語文；學(xué)生；表達(dá)能力

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）30-0023-01

表達(dá)能力是表現(xiàn)自己的最直接方式，也是一個(gè)人外在素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個(gè)人與外界溝通交流時(shí)表達(dá)自己想法、意思和意愿的一種能力。良好的表達(dá)能力可以拓展自己的交際朋友圈，認(rèn)識(shí)更多的好朋友，有利于自己在社會(huì)上的發(fā)展。人的表達(dá)能力主要分為兩種，一種是與生俱來的，一種是通過后天特定訓(xùn)練而獲得的。初中語文教學(xué)是提高學(xué)生后天表達(dá)能力的重要渠道，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

一、提高學(xué)生的聽力和背誦能力

正如嬰兒學(xué)說話時(shí)期，也是先聽再說。因此要提高學(xué)生的表達(dá)能力，就要先訓(xùn)練學(xué)生的聽力，多聽才能更好地說。在平時(shí)的初中語文教學(xué)中，教師可以通過播放與課文相關(guān)的音頻或音樂，鼓勵(lì)學(xué)生參加一些演講比賽、辯論賽以及觀看一些有關(guān)演講的視頻，讓學(xué)生在訓(xùn)練聽力的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)他人的表達(dá)技巧和方式。比如在學(xué)習(xí)葉圣陶的《蘇州園林》一文時(shí)，教師可以播放原文的朗誦音頻，讓學(xué)生在音頻的引導(dǎo)下去領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，同時(shí)揣摩文章語言的精妙。在聽完音頻朗誦后，讓學(xué)生談?wù)勛约簩μK州園林的感受，大膽地表達(dá)自己的想法。

提高背誦能力是提高學(xué)生表達(dá)能力的另外一個(gè)重要方式。初中語文教材中不缺優(yōu)秀的詩詞、名言警句、格言和精彩的文章片段，教師可以建議學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行背誦，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力

教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展有針對性的表達(dá)能力訓(xùn)練。比如在講新課前，可以預(yù)留5—10分鐘，讓學(xué)生結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，根據(jù)文章的寫作背景和內(nèi)容，談?wù)剬ξ恼聝?nèi)容的認(rèn)識(shí)或感想。這樣不但可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)思維，還給學(xué)生提供了更多語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。例如在學(xué)習(xí)《我有個(gè)夢想》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去收集相關(guān)的資料，制作成含有圖片和視頻的簡短PPT，邊播放邊給大家講解。有的學(xué)生收集了有關(guān)20世紀(jì)五六十年代黑人生活現(xiàn)狀的資料，那時(shí)的美國存在嚴(yán)重的種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象，黑人是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，且不能進(jìn)入各級(jí)各類的高層機(jī)構(gòu)，也不能參加投票和選舉。學(xué)生聽得很認(rèn)真，從而了解了更多有關(guān)此課文的知識(shí)，為教師的教學(xué)做好了鋪墊。這樣的教學(xué)方式，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且給學(xué)生提供了鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容形成更多的想法，不斷提高自己的表達(dá)能力。

三、積極開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力

學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉和提高，單靠課堂上有限的素材和時(shí)間顯然是不夠的。積極開展實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑，還能提高學(xué)生的交際能力。在實(shí)踐中增強(qiáng)表達(dá)能力，將表達(dá)能力又繼續(xù)運(yùn)用于新的實(shí)踐活動(dòng)，如此一來，便能形成良性循環(huán)。比如在講解《岳陽樓記》《湖心亭看雪》等文章時(shí)，教師可以提前組織學(xué)生去觀賞學(xué)校附近美麗的湖邊風(fēng)景或者公園里某些較著名的建筑物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物的結(jié)構(gòu)和學(xué)會(huì)欣賞美景，盡情展開自己的想象去勾勒出心中的岳陽樓和幻想湖心亭看雪時(shí)的場景。這樣不僅能開拓學(xué)生對此類寫景寫物文章的思維，還能讓他們在輕松、優(yōu)美的環(huán)境下啟發(fā)自己的情感和想法，表達(dá)自己的思想感情，達(dá)到有感而發(fā)的教學(xué)目的，從而提高自己的表達(dá)能力。通過身臨其境去感受風(fēng)景的美麗來學(xué)習(xí)寫景的文章是一個(gè)很好的方法，也給廣大的初中語文教師提供了一種新的教學(xué)思路。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外的演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等，這些活動(dòng)都能較好地提高學(xué)生的表達(dá)能力。

總而言之，面對教育的改革，教師應(yīng)認(rèn)真對待，肯花心思和精力去進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新。教學(xué)的目的不再僅僅為了成績，更多的要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，成為社會(huì)需要的人才，而不是校園的書呆子。表達(dá)能力是人與人進(jìn)行溝通不可或缺的能力，在人們的生活和工作中扮演著重要的角色，因此對中學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是十分重要的。初中語文教師應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，從而幫助學(xué)生克服懼怕開口說話的心理，保持健康的心理與外界進(jìn)行交流，在交流中表達(dá)，在表達(dá)中成長。endprint