代云鳳
摘 要:從隆昌縣圖書館經(jīng)典誦讀活動(dòng)案例中探析在 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下經(jīng)典誦讀活動(dòng)的推廣措施。
關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 、經(jīng)典誦讀、活動(dòng)案例探析
如今,我們正處在一個(gè)從傳統(tǒng)媒體向新媒體急劇轉(zhuǎn)變的時(shí)代,語言文字的載體形式和傳播方式也隨之改變,以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新媒體的發(fā)展,給人們帶來了很多新奇的閱讀體驗(yàn)。從經(jīng)典閱讀轉(zhuǎn)向消遣式閱讀,從紙本閱讀轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀,人們的閱讀方式和興趣逐步多樣化,關(guān)于“新媒體時(shí)代應(yīng)當(dāng)怎樣讀書,讀什么樣的書”的討論也不絕于耳。[1]
1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的經(jīng)典誦讀的意義
培根曾說過一句話:讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻…… 一個(gè)處在當(dāng)今信息爆炸時(shí)代的中國(guó)人,如果他從來沒有讀過“四書五經(jīng)”,“唐詩宋詞元曲”,“中外名著”等經(jīng)典之作,他如何懂得什么是“中華民族”,如何培育積極向上的健康人格。經(jīng)典誦讀活動(dòng)旨在傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,用先進(jìn)文化育人,增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化吸引力和感召力,這是圖書館的神圣使命。
2 我館“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)例
2.1 舉辦誦讀比賽
“經(jīng)典誦讀”比賽是我館的品牌活動(dòng)之一,通過每年舉辦經(jīng)典誦讀比賽,能夠喚起大眾讀經(jīng)典的熱情,促進(jìn)全民閱讀的日?;?、經(jīng)典的普及化,從而擴(kuò)寬視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提升文學(xué)修養(yǎng)。
2015年4月第20個(gè)世界讀書日期間,我館舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承優(yōu)秀文化”少兒國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。 4月23日,誦讀決賽在縣電視臺(tái)演播大廳舉行,活動(dòng)由縣文體廣新局主辦,縣圖書館承辦,縣電視臺(tái)協(xié)辦。決賽現(xiàn)場(chǎng),參賽者誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《滿江紅》等中華經(jīng)典,各具特色,或鏗鏘有力,或熱情滿滿,或蕩氣回腸,展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和無限魅力,展示了選手們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛與感悟。
2016年12月,由隆昌縣文體廣新局主辦、縣圖書館承辦的“隆昌縣2017年中華經(jīng)典誦讀比賽”正式啟動(dòng),參賽者可以到館內(nèi)報(bào)名或網(wǎng)上報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名登陸圖書館網(wǎng)址或者微信公眾號(hào)自行下載填寫報(bào)名表,并把本人參賽作品的電子文檔在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)到指定電子郵箱,圖書館還開通活動(dòng)QQ群接受咨詢。本次比賽受到市民高度關(guān)注,青少年讀者報(bào)名涌躍,截止2017年1月9日,共有42個(gè)團(tuán)體或個(gè)人共計(jì)148人參加。比賽節(jié)目形式多樣,有個(gè)人誦、對(duì)誦、配樂誦、詩伴舞、相聲等。 2月6日,決賽在圖書館外廣場(chǎng)舉行。決賽現(xiàn)場(chǎng),參賽者誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《滿江紅》等中華經(jīng)典,各具特色,或鏗鏘有力,或熱情滿滿,或蕩氣回腸,展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和無限魅力,展示了選手們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛與感悟。
2.2 舉辦音頻大賽
2.2.1傾聽誦讀活動(dòng)
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,進(jìn)一步豐富市民的精神生活,促進(jìn)全民閱讀,讓廣大市民親近書籍,在誦讀中增強(qiáng)理解、獲得自信、體驗(yàn)成功,在傾聽中感受文字的優(yōu)美。2017年4月,隆昌縣圖書館舉行“傾聽”誦讀系列活動(dòng)第一期:傾聽春之聲。參賽者自由選擇古今中外經(jīng)典作品,采取自行錄音參賽方式,如計(jì)算機(jī)錄音、手機(jī)錄音、錄音筆錄音等。作品發(fā)送到指定郵箱,并開通活動(dòng)咨詢QQ群 。一、二等獎(jiǎng)的作品還將匯集刻錄成光盤。此次活動(dòng)得到廣大讀者支持,參賽者年齡跨度大、行業(yè)涉及廣。作品誦讀形式多樣:獨(dú)誦,合誦(親子組合、師生組合、同學(xué)組合等);清誦,配樂誦。朗誦者對(duì)朗誦文本理解透徹,情感把握恰當(dāng),體現(xiàn)了對(duì)閱讀的熱愛。
2.2.2“童聲讀經(jīng)典”
2017年4月,隆昌縣圖書館“童聲讀經(jīng)典”少兒誦讀經(jīng)典繪本音頻大賽啟動(dòng),此次活動(dòng)以“童聲童趣讀繪本,聲動(dòng)聲情誦經(jīng)典”為主題,以打造有聲圖書館為目的。通過少年兒童閱讀繪本段落,感受經(jīng)典故事中的仁愛、禮儀、誠信,傳承中華美德,選中作品編輯后,在各類宣傳載體和媒體平臺(tái)進(jìn)行公益播放和宣傳。
2.2.3我為孩子們講故事
為增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的閱讀意識(shí),培育兒童的閱讀興趣,增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的親情交流,隆昌縣圖書館開展“我為孩子們講故事”活動(dòng)?;顒?dòng)從四月中旬起的每個(gè)周末開展,邀請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們講故事。以符合孩子們年齡特征和心理特點(diǎn)的童話故事、民間故事、道德故事,或家長(zhǎng)原創(chuàng)故事引導(dǎo)孩子,給孩子們帶來更多的歡樂和啟發(fā)。隆昌縣圖書館為家長(zhǎng)提供親子合作展示交流的平臺(tái),讓家長(zhǎng)在這里找到育兒的好方法,讓孩子在這里健康成長(zhǎng)。
2.3 開辦經(jīng)典課堂
2017年3月1日,由隆昌縣圖書館、蓮峰小學(xué)兩家單位聯(lián)合開展的“國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂”活動(dòng)在縣圖書館新館正式啟動(dòng)。本次活動(dòng)主要是針對(duì)小學(xué)1—2年級(jí)的學(xué)生,共59人,每個(gè)年級(jí)各有兩位指導(dǎo)教師帶隊(duì)。活動(dòng)時(shí)間為本學(xué)期的每周三下午4:45——5:25?;顒?dòng)內(nèi)容主要包括:“如何使用數(shù)字閱讀設(shè)備”“幼兒繪本故事會(huì)”、“讀書心得展示會(huì)”、“姐姐誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典故事”等。本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)圖書館與學(xué)校之間密切合作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,全面提升學(xué)生的閱讀能力,充分發(fā)揮圖書館在精神文明建設(shè)中的職能作用,為推進(jìn)全民閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2017年7月10日,隆昌縣圖書館“童伴驛站—快樂假期”公益課堂開課了。這是圖書館與共青團(tuán)隆昌縣委、康復(fù)社區(qū)共同開展的“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng),活動(dòng)邀請(qǐng)了縣內(nèi)知名教師、書香之家獲得者、高考學(xué)子、縣作協(xié)等各界知名人士開講,采取專題講座、領(lǐng)讀講解等多種形式。每期分設(shè)不同主題,內(nèi)容有“誦讀經(jīng)典”、“好書推薦”、“分享閱讀故事”等,每周舉辦兩次,讓孩子們?cè)谧x書的同時(shí),意識(shí)到父母在外務(wù)工的不易,做一個(gè)懂事的孩子,能體恤父母的辛苦;同時(shí),也有利于社會(huì)及家長(zhǎng)更加重視和支持對(duì)青少年兒童的傳統(tǒng)文化教育,促進(jìn)讀者之間的相互交流,提高閱讀水平,推進(jìn)全民閱讀,營(yíng)造構(gòu)建和諧社會(huì)的良好氛圍。
3 我館經(jīng)典誦讀活動(dòng)案例探析
3.1 加大宣傳,走“品牌”經(jīng)典化之路
通過新媒體,如微信、QQ、網(wǎng)站等的運(yùn)用,擴(kuò)大宣傳范圍,提高宣傳效果,讓更多的人了解并參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來。注重每個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)期性、有效性、全民性。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,推陳出新,最后留下的品牌活動(dòng)化為經(jīng)典。
3.2 走社會(huì)合作之路
上述活動(dòng)實(shí)例中,活動(dòng)范圍不僅僅局限于圖書館,我館聯(lián)手城區(qū)各小學(xué)、城鄉(xiāng)社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體開展活動(dòng),活動(dòng)的次數(shù)和場(chǎng)次都達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,參與的人次也很多,每次活動(dòng)場(chǎng)面都熱鬧非凡,得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注,達(dá)到了很好的活動(dòng)效果。社會(huì)合作之路聚群策之力,達(dá)到事半功倍的效果。
3.3 運(yùn)用新媒體技術(shù)
互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變,讓越來越多的人開始使用微信、QQ、微博等。圖書館在活動(dòng)中也開始運(yùn)用新媒體技術(shù)。如“童聲讀經(jīng)典”、“傾聽”誦讀活動(dòng)以音頻參賽方式,豐富了誦讀活動(dòng)開展的形式,為更廣泛的閱讀愛好者提供了展示、交流與分享的平臺(tái)。網(wǎng)上報(bào)名方式為讀者提供方便。讀者QQ活動(dòng)平臺(tái)為讀者答疑解惑。圖書館網(wǎng)站和微信平臺(tái)讓讀者隨時(shí)了解圖書館工作動(dòng)態(tài)。
3.4 重視誦讀指導(dǎo)、策劃
在每次活動(dòng)中如果圖書館沒有一批專業(yè)的誦讀指導(dǎo)老師,就需借助外力,所以培養(yǎng)引進(jìn)一批精通青少年心理學(xué)的誦讀指導(dǎo)老師迫在眉睫?;顒?dòng)策劃影響活動(dòng)效果,圖書館需要設(shè)立一個(gè)活動(dòng)策劃小組,活動(dòng)前搜集讀者信息,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,活動(dòng)后調(diào)查讀者參與度、滿意度,為下次活動(dòng)提供參照。
4 結(jié)束語
圖書館要適應(yīng)時(shí)代要求,充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等開展行之有效、扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)典誦讀活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)全民閱讀打好基礎(chǔ) 。
參考文獻(xiàn)
[1]《當(dāng)經(jīng)典閱讀遇上新媒體時(shí)代》河北日?qǐng)?bào)endprint