網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思政工作方法及路徑的思考

杜亞寧

摘 要：網(wǎng)絡(luò)給人們的學(xué)習(xí)和生活都帶來了巨大的變化，對于網(wǎng)絡(luò)時代下的輔導(dǎo)員而言，只有采取一些新的工作方法及路徑，才能使思想政治工作的質(zhì)量得到保證。本文以輔導(dǎo)員的思政工作為研究核心，先對網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思想政治工作存在的問題進(jìn)行了分析，然后針對性地提出了網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思政工作應(yīng)采取的方法及路徑，希望能為網(wǎng)絡(luò)時代下高校輔導(dǎo)員思想政治工作質(zhì)量的提高提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；輔導(dǎo)員；思想政治工作；社會主義核心價值觀

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)迎來了網(wǎng)絡(luò)時代，QQ、微博、貼吧、微信、論壇等社交軟件已經(jīng)走進(jìn)了人們的日常學(xué)習(xí)、工作及生活當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)給人們的認(rèn)知能力和思維方式都造成了一定的影響，而思政工作作為高校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的一個重要部分，必然也會受到網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大影響。因此，如何提高思政工作的質(zhì)量，已經(jīng)成為了擺在眾多高校輔導(dǎo)員面前的一個重大課題。

1 網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思想政治工作存在的問題

（一）高校輔導(dǎo)員缺乏通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行思想政治工作的意識

目前，我國的信息技術(shù)正處于飛速發(fā)展的階段，對于高校的思想政治工作而言，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的軟件層以及物理層已經(jīng)成為了一個全新的技術(shù)型構(gòu)架，而這個構(gòu)架可以對輔導(dǎo)員的思想和行為起到一定的規(guī)制作用。但是，很多高校的輔導(dǎo)員并不重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)施，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是一個人們用來相互交流的平臺，這些輔導(dǎo)員也沒制定任何對網(wǎng)絡(luò)失范行為進(jìn)行防控和完善的措施，嚴(yán)重缺乏通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行思想政治工作的意識。另外，我國很多地區(qū)的高校輔導(dǎo)員在開展思政工作時，并沒有同網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，仍然在采用傳統(tǒng)的灌輸式思政教育模式，而傳統(tǒng)的灌輸式教育模式早已不再適用于當(dāng)今社會，也無法讓學(xué)生對思政教育產(chǎn)生任何的興趣，這些都對輔導(dǎo)員思想政治工作的質(zhì)量造成了比較消極的影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息會對學(xué)生造成很多消極的影響

由于網(wǎng)絡(luò)具有任何人都可以在上面隨時傳播信息的功能，因此網(wǎng)絡(luò)上信息的傳播者包含了社會上各行各業(yè)、三教九流的人群，這些人的素質(zhì)和道德層次也都參差不齊，因此，難免會有一些居心叵測的人利用網(wǎng)絡(luò)來散播一些不良信息。網(wǎng)絡(luò)信息的大肆傳播，使得很多的大學(xué)生沉溺在網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界里面，而網(wǎng)絡(luò)中的一些消極信息和不良言論也會對學(xué)生的心智和思維造成影響。而在這個時候，如果沒有人隊(duì)這些學(xué)生進(jìn)行及時的教育與引導(dǎo)，那么這些學(xué)生很容易會逐漸走向沉淪、墮落的道路，其后果不堪設(shè)想[1]。另外，網(wǎng)絡(luò)資源所具有的豐富性和便捷性也在很容易讓學(xué)生滋生出浮躁的心理，使學(xué)生變得急功近利、唯利是圖。很多的大學(xué)生的誠信意識會在網(wǎng)絡(luò)中漸漸淡薄，逐漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我，這些都給高校輔導(dǎo)員思想政治工作的順利開展帶來了很多的阻礙。

（三）高校輔導(dǎo)員與學(xué)生缺少深層次的網(wǎng)絡(luò)互動

目前，很多高校的輔導(dǎo)員在思政工作上都存在工作內(nèi)容復(fù)雜、工作對象過多等問題，這實(shí)際上是他們沒能通過網(wǎng)絡(luò)平臺來和學(xué)生進(jìn)行深層次的網(wǎng)絡(luò)互動導(dǎo)致的。很多學(xué)校的思想政治工作雖然已經(jīng)完成了從傳統(tǒng)的面談式單一教學(xué)模式變?yōu)楝F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)式的群體教學(xué)模式，但是輔導(dǎo)員在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思政工作時并沒能和學(xué)生進(jìn)行深層次的網(wǎng)絡(luò)互動，這就使得輔導(dǎo)員的思想政治工作質(zhì)量較低，缺乏應(yīng)有的實(shí)效性。另外，有些高校的輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政工作時，在師生關(guān)系的處理上并沒有樹立正確的觀念，在和學(xué)生進(jìn)行交流及互動時，也沒做到公平、平等的原則，這就造成學(xué)生對輔導(dǎo)員始終保持一定的距離，多數(shù)學(xué)生都不愿意與輔導(dǎo)員進(jìn)行過多的交流，在這種情況下，輔導(dǎo)員開展思政工作的難度可想而知。

2 網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員思政工作應(yīng)采取的方法及路徑

（一）高校輔導(dǎo)員應(yīng)加深對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀的了解

在網(wǎng)絡(luò)時代，高校的領(lǐng)導(dǎo)者必須動員校內(nèi)的輔導(dǎo)員們深入到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)生生活中的應(yīng)用有一個直觀的感受，并引導(dǎo)輔導(dǎo)員們加深對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀的了解，尤其要了解互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活造成了哪些影響。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)深入到校園內(nèi)的每一個角落，如教室、食堂、宿舍等，并親身感受學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)時代下的生活狀態(tài)，體會網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的信息獲取以及異人際溝通帶來的巨大幫助，真正融入到學(xué)生們所生活的虛擬與現(xiàn)實(shí)界限不斷地弱化的世界當(dāng)中。輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)識到，對于這些正處在三觀形成中期、理性判斷力較為缺乏但好奇心卻較為旺盛的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)世界中的各種價值觀念和思想意識會給學(xué)生造成的影響及侵蝕是有多么厲害。高校輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)識到，學(xué)生思維方式以及價值觀的蟻化趨勢，會使高校思政教育中社會主義核心價值觀的教育指向難以完成聚焦，也會使高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)一定的偏差，而一些非主流的價值觀和思想意識給學(xué)生造成的影響將會逐漸外顯，并引發(fā)一系列的嚴(yán)重危害。就算從短期來看，網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性傳播方式會讓一些有煽動性的意見極易引起廣大學(xué)生的共鳴，從而可能導(dǎo)致一些群體性事件的爆發(fā)。輔導(dǎo)員必須明白，在看似風(fēng)平浪靜的網(wǎng)絡(luò)里面，隱藏著一些影響思政工作開展的致命隱患[2]。

使高校輔導(dǎo)員加深對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀的了解，有很多的方法和途徑。例如，學(xué)校可以對一些和思政教育有關(guān)的宏觀政策要求進(jìn)行大力的宣傳，并開展一些與網(wǎng)絡(luò)思政教育相關(guān)的培訓(xùn)及考核活動等等。但無論采用哪一種方法，都需要高校輔導(dǎo)員親身地走進(jìn)學(xué)生的日常生活當(dāng)中，因?yàn)橹挥凶屳o導(dǎo)員親身體會到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響，尤其是一些負(fù)面的影響和極端的個例，才能真正使輔導(dǎo)員產(chǎn)生觸動，從而引起高校輔導(dǎo)員從心理上對改變思想政治工作模式的迫切形勢的認(rèn)同。

（二）高校輔導(dǎo)員應(yīng)增強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)知識水平

網(wǎng)絡(luò)時代的高校輔導(dǎo)員作為思想政治工作的主要人員，需要承擔(dān)更多的職能，高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，不但需要發(fā)揮自身權(quán)威的指導(dǎo)作用，還需要加大對培養(yǎng)學(xué)生道德選擇能力的重視程度，將學(xué)生對所接受的思政教育的需求和其自身的道德自主性結(jié)合起來。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，思政教育工作者的主要職能包括兩種，分別是教育職能和管理職能。網(wǎng)絡(luò)時代的高校輔導(dǎo)員需要扮演思想政治教育的引導(dǎo)者、組織者、傳授者等多種類型的角色。在網(wǎng)絡(luò)時代下，對學(xué)生進(jìn)行有效的管理必須要先對思政教育工作者的行為舉止加以規(guī)范，這是思想政治教育工作順利開展所必需的組織及制度上的重要保障。endprint

對于高校的輔導(dǎo)員而言，作為高校主要的思想政治工作者，必須要不斷增強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)知識水平。輔導(dǎo)員要想履行自己的職能，就必須先具備優(yōu)秀的思想政治素養(yǎng)，具體包括：極高的政治素質(zhì)、優(yōu)秀的道德素質(zhì)、正直的思想素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和過人的綜合能力素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)時代，高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)高低決定了他們能否承擔(dān)起思想政治教育工作的職能，這也是決定輔導(dǎo)員思想政治教育質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。對于高校的管理者而言，必須要將增強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)制式水平作為教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。例如，昆明理工大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會請一些社會上的政治家來對學(xué)校，請他們?yōu)樾?nèi)的輔導(dǎo)員們進(jìn)行兩次關(guān)于思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)知識水平的培訓(xùn)，培訓(xùn)時校內(nèi)的指導(dǎo)員必須全部到場，認(rèn)真聽政治家的思政政治工作報(bào)告。培訓(xùn)結(jié)束后，所有的指導(dǎo)員都需要寫一份培訓(xùn)心得，來加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解程度。在這種模式下，昆明理工大學(xué)的輔導(dǎo)員都養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、勤思考、敢實(shí)踐、會總結(jié)的良好習(xí)慣，這些習(xí)慣都是網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員的思政工作必須具備的[3]。

（三）高校輔導(dǎo)員應(yīng)成立大學(xué)家長委員會來實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系

在西方的一些發(fā)達(dá)國家中，大學(xué)家長委員會已經(jīng)是一種普遍存在于各大高校中的制度，但這種思政工作方法在我國很多高校中仍然處于試行階段。由于前些年計(jì)劃生育政策的實(shí)施，現(xiàn)在大多數(shù)的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，有著比較優(yōu)越的生活條件和很強(qiáng)的獨(dú)立性，但這也導(dǎo)致很多大學(xué)生在性格上較為自私，不愿意和別人共享自己的空間。這些獨(dú)生子女在步入大學(xué)之后有很多的閑暇時間，所以學(xué)校的輔導(dǎo)員應(yīng)該成立大學(xué)家長委員會這一思政教育模式，來實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。在大學(xué)家長委員會的思政教育模式下，輔導(dǎo)員應(yīng)督促這些學(xué)生的家長多利用閑暇的時間來指導(dǎo)孩子對如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有一個正確的認(rèn)識，讓孩子建立一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂出大學(xué)生活的總體計(jì)劃，幫助孩子完善自身的人格，讓孩子積極的看待社會、了解社會，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，輔導(dǎo)員可以在同一專業(yè)或同一班級的學(xué)生家長之間成立大學(xué)家長委員會，并利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)置一個聯(lián)系關(guān)系網(wǎng)，讓幾名居住在學(xué)校所在城市的家長或距學(xué)校距離較近的家長來擔(dān)任大學(xué)家長委員會的主席，他們需要定期和學(xué)校以及輔導(dǎo)員進(jìn)行聯(lián)系，另外，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)同每個專業(yè)的班主任和各學(xué)科老師進(jìn)行溝通，讓所有老師都在平時上課時監(jiān)督學(xué)生在課堂上的思想道德狀況，時刻關(guān)注每一名學(xué)生的成長。

（四）高校輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)

輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最終目的，是對學(xué)生進(jìn)行改造和培養(yǎng)，讓每一名學(xué)生都能成長為社會所需的棟梁之才。思政工作的實(shí)效性體現(xiàn)在每一名學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中。在網(wǎng)絡(luò)時代下，輔導(dǎo)員的思想政治教育必須要逐步脫離網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，及時傾聽學(xué)生們在QQ空間、微信朋友圈、新浪微博上發(fā)表的心聲，并在政治上對網(wǎng)絡(luò)中傳播的一些熱點(diǎn)問題有一個準(zhǔn)確的把握，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)上的輿論，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想政治意識。高校輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)中開辟一些網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上互動思政教育方式，來拓寬思政教育工作的輻射面。例如，華北電力大學(xué)的輔導(dǎo)員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在網(wǎng)絡(luò)上建立了一個名為“勵志講壇”的思想政治教育網(wǎng)站，里面設(shè)置了視頻點(diǎn)播、勵志人物、熱點(diǎn)新聞、嘉賓撰稿、延伸閱讀等模塊，這種利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的思政教育模式不但讓輔導(dǎo)員教會了學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，還引起了很多學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，在校園內(nèi)形成了非常良好的思政學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在這個網(wǎng)站的幫助下，華北電力大學(xué)輔導(dǎo)員的思想政治工作取得了非常優(yōu)秀的成效，學(xué)生的思政成績一直處于全國高校的前列[4]。

3 總結(jié)

綜上所述，盡管網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員的思政工作帶來了一定的沖擊，但這些問題并不是無法解決的。輔導(dǎo)員在今后的工作中，應(yīng)加深對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀的了解，增強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)知識水平，成立大學(xué)家長委員會來實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。只有做到這些，才能真正地提高輔導(dǎo)員的思想政治工作質(zhì)量，培養(yǎng)出更多品行端正、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王平.網(wǎng)絡(luò)時代高校思政輔導(dǎo)員角色定位與工作結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變研究[J].高教學(xué)刊，2017，（09）：159-160.

[2]邢丹丹.“微時代”背景下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的問題與對策研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2016.

[3]張冠群.網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[4]李海燕.基于網(wǎng)絡(luò)媒介的高校輔導(dǎo)員德育工作創(chuàng)新研究[D].遼寧大學(xué)，2012.endprint