建筑模型實訓(xùn)室建設(shè)研究

王婷

摘 要：建筑模型實訓(xùn)室建設(shè)一直是各大院校面臨的棘手問題。本文通過分析江蘇省徐州技師學(xué)院建筑模型實訓(xùn)室的現(xiàn)狀，提出存在的問題，通過調(diào)研，查找文獻，結(jié)合教學(xué)需要，將實訓(xùn)室的功能細(xì)化為設(shè)計功能、制作功能、展示功能，進一步設(shè)計建筑模型實訓(xùn)室，以更好地完善課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：建筑模型；實訓(xùn)室；建設(shè)

最早的建筑模型見于漢代。中國漢代的陶樓，作為一種“明器”，以土坯燒制而成，外觀模仿木構(gòu)樓閣，十分精美（僅僅是一種隨葬品）。據(jù)記載，人類最早使用模型進行建筑設(shè)計創(chuàng)作記錄在哈羅多特斯《達爾菲神廟模型》一書中。但是，一直到十四世紀(jì)，歐洲才開始將這種創(chuàng)作手段運用到建筑設(shè)計中，如意大利的佛羅倫薩教堂等。從早期文化復(fù)興時起，建筑模型較廣泛地應(yīng)用于表現(xiàn)建筑和城市設(shè)計構(gòu)思，主要體現(xiàn)在以防御性為主的城堡，典型代表如15世紀(jì)的盧昴圣馬可教堂、1502年雷根斯堡的斯赫恩·瑪利亞教堂和約1744年維爾澤哈林根的朝圣教堂等。

筆者所在的職業(yè)院校，開設(shè)建筑裝飾專業(yè)已有十年之久，在漫長的十年中，不斷地改革人才培養(yǎng)方案。直到2013年才添加了建筑模型制作課程。實際上，建筑模型制作在很多高校的建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)都有涉及。而江蘇省徐州技師學(xué)院開設(shè)該課程，目標(biāo)是引進市場實際的工作項目，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，進行一體化教學(xué)。所以，筆者通過調(diào)研其他院校的建筑模型制作實訓(xùn)室建設(shè)，為本校更好地建設(shè)建筑模型實訓(xùn)室提供參考。

一、現(xiàn)有建筑模型實訓(xùn)室的現(xiàn)狀

通過查詢知網(wǎng)文獻資料，以模型實訓(xùn)室為關(guān)鍵詞進行搜索，搜索結(jié)果為19個文獻。仔細(xì)查看后可以借鑒的很少，這塊的理論研究仍存在較大空白。實地調(diào)研了香港大學(xué)，因為香港大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)在國內(nèi)是首屈一指的，但是其模型實訓(xùn)室很簡單，往往是一個學(xué)生一個桌子，有點像專門的教室。每個學(xué)生獨立作業(yè)，桌子上有自己的手動工具，學(xué)生自由組織時間，制作模型，完成課題。再次通過網(wǎng)絡(luò)，調(diào)研其他院校的建筑模型實訓(xùn)室。

通過前期的調(diào)研和現(xiàn)有的實訓(xùn)室使用情況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有模型制作室現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾方面。

第一，占地面積小。模型制作室約60㎡，最多可容納學(xué)生20人，不能滿足日益增長的建筑裝飾專業(yè)的需求。例如，14級裝飾2班共29人，學(xué)生雖然可以坐進教室，但實操面積不夠，近10人幾乎只能坐著，或者只是觀看。目前，教室內(nèi)有二臺雕刻機，占地面積比較大，同時配有二臺臺式計算機，加上材料的儲存，現(xiàn)狀更為緊張，教室的東面、西南和西北方設(shè)有展示區(qū)，又消耗了一定的面積，四張學(xué)生實操的桌子，其中一張上還放置了4臺小型熱熔切割機，多媒體講臺，使現(xiàn)有的空間更為緊促。

第二，功能分區(qū)混亂，展示區(qū)分了三處，因為材料的板材偏大2 440mm×1 200mm，為了防止材料潮、變形，不能豎立放置，只能臨時放置在雕刻機上，影響二臺雕刻機同時工作。

第三，功能不健全。缺少學(xué)生設(shè)計用的計算機，學(xué)生要在五樓機房和一樓模型實訓(xùn)室之間周旋，一旦尺寸出現(xiàn)問題，要回五樓機房進行再次測量，確定尺寸，給教學(xué)、模型制作均帶來諸多不便。

第四，模型室具體細(xì)化方案不健全，工具儲存、工具配備不全，對材料的購置，還要進一步細(xì)化。

第五，模型室缺乏制作精美的教具及典型建筑作品，需要進一步制作完善。

二、加強建筑模型室的建設(shè)

根據(jù)現(xiàn)狀加強建筑模型室的建設(shè)，將模型室的功能劃分為設(shè)計功能、制作功能、展示功能。增加每個功能區(qū)的面積，使三個功能室在空間上，合而不分，分而不合。

（一）設(shè)計功能

模型的制作，需要以設(shè)計為先導(dǎo)，這就意味著我們需要配備與班級人數(shù)匹配的計算機。目前建筑裝飾專業(yè)每班人均40人，所以需要在緊鄰模型制作室旁，設(shè)計一個機房。機房配置50臺計算機，網(wǎng)絡(luò)通暢，且配備柜式空調(diào)一臺。計算機的內(nèi)部需要安裝AutoCAD、SketchUp、3d Max、WPS等軟件。當(dāng)前，數(shù)碼軟件（例如， AutoCAD、SketchUp、3d Max等）在建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是建筑設(shè)計公司、建筑設(shè)計院從事建筑創(chuàng)作的必備軟件。我們可以根據(jù)建筑模型制作的需要，選擇合適的三維軟件進行建筑模型創(chuàng)作。計算機內(nèi)給學(xué)生配備大量的設(shè)計素材、模型素材，網(wǎng)絡(luò)的暢通可以讓學(xué)生在上課時有更多選擇，讓學(xué)生培養(yǎng)自己的風(fēng)格、做自己喜歡的模型。

素材的豐富可以增加學(xué)生的設(shè)計靈感。目前，國內(nèi)外模型主要包括以分析現(xiàn)狀、推敲設(shè)計構(gòu)思、論證方案可行性的方案模型和以展示設(shè)計師的最終成果為主的展示模型兩種。教師在素材的準(zhǔn)備上，要不斷更新，與時俱進。就目前而言，建筑模型制作主要圍繞房地產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、建筑設(shè)計的展示及專業(yè)學(xué)習(xí)進行表現(xiàn)的。展望未來，隨著人們觀念的變化和對建筑模型制作這門造型藝術(shù)的深屋次理解和認(rèn)識，將會出現(xiàn)更多表現(xiàn)形式，制作工具將越來越專業(yè)化、系統(tǒng)化，制作材料會越來越新，越來越多，越來越仿真化?？傊?，這門年輕的造型藝術(shù)將發(fā)生全面改變，而其在建筑業(yè)內(nèi)的地位也會越來越高。建筑模型制作的主要目的是通過建筑模型的構(gòu)思與創(chuàng)作，從而更深入地領(lǐng)會建筑設(shè)計的特點和規(guī)律。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注重建筑學(xué)各專業(yè)課程知識的體現(xiàn)，在模型制作上盡可能反映建筑的環(huán)境、建筑結(jié)構(gòu)、綠色建筑等方面的內(nèi)容。

（二）模型制作功能

模型制作時，需要制作平臺、裝配平臺、工具儲存區(qū)、材料儲存區(qū)、做好的半成品儲存區(qū)，可以容納40人的教室。桌子尺寸1 400mm×2 000mm，需要5-6張。此外，還需要模型制作室的平面布局設(shè)計圖、三維效果圖、增設(shè)的工具單、材料的儲備單、半成品的儲備空間設(shè)計等。材料的儲備非常占空間，可以借助建筑結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室展示臺下的空間進行隱藏式儲存。半成品需要進行保護，目前平行班級3-4班，都需要進行保護式的儲存，需要購置一些儲存箱子。用標(biāo)簽貼上每個班級的組別。工具歸類，用白色透明的儲藏盒收納，每個箱子上貼上數(shù)量，上課按組別領(lǐng)取，妥善保管。endprint

實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是否有特色、是否能吸引學(xué)生、是否能讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、是否能讓學(xué)生制作出優(yōu)秀的建筑模型作品、是否能讓學(xué)生從中體會到更多藝術(shù)張力，是檢驗課程質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。建筑模型制作課程實踐環(huán)節(jié)普遍采取“作坊式”的教學(xué)方式，即學(xué)生根據(jù)命題范圍查找建筑模型圖紙資料，根據(jù)一定的比例將模型形象繪制在模型材料上，然后運用粘接劑將建筑界面圍合在一起，整個制作過程全部手工完成。通過建筑模型課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了建筑模型的理論知識，而且對建筑空間的組合，建筑平面和立面之間的關(guān)系，建筑色彩搭配，建筑模型材料與工具的應(yīng)用都有一定程度的認(rèn)識，為下一階段空間設(shè)計奠定了堅實的基礎(chǔ)。

雕刻機、熱熔機放置，對于雕刻機產(chǎn)生粉塵的處理，研究合理的方案都是需要考慮的內(nèi)容。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：運用數(shù)碼軟件和電腦雕刻機制作模型，學(xué)生們對數(shù)碼軟件的操作及雕刻機的使用充滿了興趣，有利于提高學(xué)生制作模型的積極性；運用數(shù)碼軟件和電腦雕刻機制作模型，建筑模型制作效率大大提高，模型精細(xì)度也大大提高；運用數(shù)碼軟件和電腦雕刻機制作模型，不僅可以應(yīng)用于建筑模型制作課程，同時也可以應(yīng)用于家具設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、展示設(shè)計、建筑設(shè)計與表現(xiàn)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中。由于這些課程需要學(xué)生們制作各種各樣的模型，數(shù)碼軟件和電腦雕刻機必將在教學(xué)中起到更為廣泛的作用。粉塵處理的專業(yè)性，鑒于目前的能力還未能解決，學(xué)生作業(yè)時候，可以配備一次性口罩，進行粉塵防護。

（三）展示功能

模型制作完成后，需要提供展示平臺，展示功能的強化，有益于增強學(xué)生的榮譽感和自信心。合理的規(guī)劃展示空間、設(shè)計更好的方式呈現(xiàn)模型作品，是需要研究的內(nèi)容。展示模型的展架高度要合理，一般的桌子高度是76～80cm，但展示的模型，需要俯視來觀察，欣賞，所以高度設(shè)計為60～70cm是比較合理的。展示什么模型，也是需要教學(xué)設(shè)計的，可以向大師致敬，譬如：薩伏伊住宅、流水別墅、母親住宅、光之教堂、水之教堂、風(fēng)之教堂、4@4house等。這些屬于小型獨立展出的建筑作品，而我們建筑裝飾專業(yè)還有室內(nèi)戶型模型制作，譬如二室一廳、三室一廳、三室二廳、別墅模型制作等。

群體展出，需要項目的展示，譬如整個學(xué)校的規(guī)劃建筑模型，特殊企業(yè)的廠區(qū)規(guī)劃模型，都可以作為大型整體展示的項目。不斷更新課程內(nèi)容，密切結(jié)合市場，使展示空間的作品更加豐富，是教師需要承擔(dān)的主要職責(zé)。

三、結(jié)語

建筑模型制作室，合理規(guī)劃設(shè)計、制作和展示三者的功能、進行合理的平面規(guī)劃、功能完善、動線合理，能更好地完善模型制作室建設(shè)，任何研究改革都是不斷持續(xù)的過程，我們對這門課程的認(rèn)識和教學(xué)探索也在不斷深化，在今天的實訓(xùn)室建設(shè)實踐中，我們還將繼續(xù)對實訓(xùn)室建設(shè)進行探索和改革，以便更好地完成課程建設(shè)。

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