學(xué)校游泳教學(xué)中安全保障體系的有效構(gòu)建研究

胡海艷

（新疆克拉瑪依市第十四小學(xué)，新疆 克拉瑪依 834000）

學(xué)校游泳教學(xué)中安全保障體系的有效構(gòu)建研究

胡海艷

（新疆克拉瑪依市第十四小學(xué)，新疆 克拉瑪依 834000）

游泳是一項深受青少年喜歡的體育項目，它既是一項運動技能，也是一項生存技能，游泳課程已經(jīng)成為很多學(xué)校體育教育的特色課程和熱門課程。但是基于游泳運動的特殊性，游泳教學(xué)容易受到學(xué)生個人體質(zhì)、游泳基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等因素的影響，如果教學(xué)管理不到位，會產(chǎn)生學(xué)生溺水、患病等安全隱患。因此，學(xué)校游泳教學(xué)不能只是向?qū)W生傳授游泳技能，還需要構(gòu)建起健全有效的安全保障體系，增強學(xué)生的游泳安全意識，讓學(xué)生掌握保護自我和拯救溺水者的本領(lǐng)，進而在游泳課堂上實現(xiàn)衛(wèi)生、健康、安全、快樂的學(xué)習(xí)。

1 學(xué)校構(gòu)建游泳教學(xué)安全保障體系的重要性和緊迫性

教育部有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國共有2億多名在校學(xué)生，每年因意外傷害和死亡的有1.4萬余人，其中與體育活動有關(guān)的意外傷害事故占絕大多數(shù)，體育課發(fā)生的安全事故占全部學(xué)校事故的30%～40%。而在學(xué)校游泳教學(xué)中，課堂教學(xué)的安全性會受到季節(jié)、氣候、場地器材、學(xué)生差異、教學(xué)管理等多方面因素的影響，加上很多學(xué)校游泳館的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相對較低，很多救護措施和救護設(shè)備配置不到位，安全教育存在漏洞，安全管理制度不夠健全等，都在很大程度上增加了游泳教學(xué)中的安全隱患。在針對學(xué)校體育教學(xué)意外傷害事故方面，我國還沒有單獨立法，更沒有統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的體育安全教學(xué)文件，一旦發(fā)生安全事故，容易造成學(xué)生家長與學(xué)校之間的矛盾，影響和諧校園的建設(shè)。例如，在學(xué)校游泳課上，體育教師是否進行了安全教育，是否采取了安全防護措施等，都將成為判斷事故責(zé)任的主要依據(jù)，但這在司法舉證上卻是一個難題。

只有重視游泳教學(xué)中的安全管理工作，積極構(gòu)建游泳教學(xué)的安全保障體系，提高對游泳教學(xué)安全問題的預(yù)防性管理水平，才能將各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，還學(xué)生一個健康、安全的游泳學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 學(xué)校游泳教學(xué)安全保障體系構(gòu)建策略

2.1 游泳教學(xué)的課前安全保障措施

在學(xué)校的游泳教學(xué)中，很多教師對課前的安全教育、安全宣傳、學(xué)情調(diào)查等不夠重視，因而增加了學(xué)生在游泳課堂上遭遇安全事故的可能性，所以學(xué)校游泳教師必須提高對課前安全保障措施構(gòu)建的重視程度。首先，學(xué)校游泳教師應(yīng)該借助游泳理論課的教學(xué)機會，加強游泳教學(xué)的安全集中教育，如游泳學(xué)習(xí)的基本安全知識、自救技能、課堂紀(jì)律等。其次，學(xué)校游泳教師必須詳細(xì)了解游泳課堂上每個學(xué)生的基本情況，如學(xué)生的游泳基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等，對于患有癲癇病、傳染病、高血壓病以及心肺功能不健全的學(xué)生，要禁止學(xué)生下水游泳，而安排學(xué)生相應(yīng)的陸地學(xué)習(xí)內(nèi)容。再次，要拓寬課前游泳安全教育的形式，可以通過墻報、校園網(wǎng)等宣傳工具，開展游泳安全教育，宣傳游泳安全的重要性及安全常識，同時讓學(xué)生在課前熟悉游泳池的地理環(huán)境，如淺水區(qū)、深水區(qū)、進出口、救生器材的合理使用等。

2.2 游泳教學(xué)的課中安全保障措施

首先，在游泳課的準(zhǔn)備部分，一方面游泳教師應(yīng)當(dāng)提前到達(dá)游泳教學(xué)場地，對學(xué)生進行點名考勤，統(tǒng)計和安排好學(xué)生下水的人數(shù)和次序，并再次強調(diào)游泳教學(xué)的課堂紀(jì)律和安全注意事項，增強學(xué)生在游泳課堂上的安全意識。接下來游泳教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起做好熱身運動，強調(diào)準(zhǔn)備活動的重要性，讓學(xué)生的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腿部韌帶等得以有效伸展，這樣可以有效避免學(xué)生在游泳池內(nèi)出現(xiàn)抽筋等情況。另一方面，游泳教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的游泳基礎(chǔ)，將學(xué)生合理劃分為若干小組，保證每個小組內(nèi)都有一名水性好的學(xué)生，這樣不僅可以讓學(xué)生彼此之間相互學(xué)習(xí)，也便于在關(guān)鍵時候?qū)ζ渌瑢W(xué)施救。

其次，在教學(xué)過程中，游泳教師應(yīng)嚴(yán)格界定學(xué)生的活動范圍，維護好游泳課堂紀(jì)律，隨時監(jiān)控著游泳池內(nèi)的各種狀況，如要杜絕學(xué)生自行下水，不允許潛水、跳水以及嬉戲打鬧，水性差的學(xué)生嚴(yán)禁進入深水區(qū)等情況。對于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，游泳教師應(yīng)隨時中止教學(xué)過程，強調(diào)游泳安全的重要性。

再次，在游泳課堂教學(xué)的末尾，游泳教練要讓學(xué)生及時上岸，做好身體的整理活動，及時更換衣物，避免出現(xiàn)感冒、疲憊等情況。同時，認(rèn)真清點學(xué)生人數(shù)，總結(jié)課堂上的成功之處和不足的地方，尤其是對于發(fā)現(xiàn)的安全問題要對學(xué)生進行再次教育和提醒。最后，游泳池的管理者必須在保證學(xué)生都離開教學(xué)場地后才可以離開，避免個別學(xué)生的隨意逗留。

2.3 游泳教學(xué)的課后輔助安全保障措施

2.3.1 加強游泳基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與維護 由于學(xué)校游泳教學(xué)對游泳場地、救生器材等物質(zhì)條件的依賴性比較大，而且教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣與游泳教學(xué)的安全性之間存在著十分密切的聯(lián)系，所以學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的游泳學(xué)習(xí)需求，加大對游泳基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)投入，避免因為游泳池中人數(shù)太多而出現(xiàn)擁堵和混亂。同時，對于學(xué)校的游泳器材，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排專人進行看護和維修，對于發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的要進行及時修復(fù)。

2.3.2 加強泳池安全保障隊伍的建設(shè) 學(xué)校游泳教學(xué)中的安全保障措施，最終需要“人”去貫徹和執(zhí)行，所以學(xué)校在平時要重視安全保障隊伍的建設(shè)。一方面要安排專門人員進行衛(wèi)生監(jiān)督，保證學(xué)生上游泳課時的用水衛(wèi)生，同時對更衣室、淋浴室、衛(wèi)生間等設(shè)施進行定期、及時地消毒；另一方面學(xué)校要積極建設(shè)救生隊伍，由于學(xué)校游泳教師的數(shù)量相對有限，在課堂上師生比容易失調(diào)，所以僅僅靠游泳教練充當(dāng)救生員還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校需要酌情培養(yǎng)游泳館的管理人員考取救生員證或游泳教員證，以便進一步優(yōu)化學(xué)校的救生隊伍結(jié)構(gòu)。

2.3.3 創(chuàng)新學(xué)校游泳教學(xué)形式 學(xué)校游泳教學(xué)的學(xué)時通常較少，如果一味要求初學(xué)者在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)會游泳，不僅會增加教學(xué)難度，也會增加學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的心理壓力，甚至增加安全隱患。所以游泳教師可以將課內(nèi)游泳教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，科學(xué)合理地利用現(xiàn)有游泳場地條件，實施更多個性化的教學(xué)，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。

2.3.4 創(chuàng)新游泳教學(xué)評價機制 即根據(jù)學(xué)校游泳安全教學(xué)的需要，增加對學(xué)生游泳安全知識、救生技能的考核比重，對原有的游泳教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，以便進一步增強學(xué)生的游泳安全意識，提高學(xué)生救己、救他的能力。同時，要重點考核學(xué)生在游泳課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等，以便增強學(xué)生在游泳課堂上的紀(jì)律意識。

3 結(jié) 語

在學(xué)校游泳課教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生基本的游泳技能，更要保證學(xué)生在游泳課堂上的人身安全，必須積極構(gòu)建學(xué)校游泳教學(xué)的安全保障體系。學(xué)校游泳教師不僅要在課前加強宣傳教育，開展救生培訓(xùn)，還要加強同游泳設(shè)施管理者、救生員、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合，重視對各類游泳安全隱患的預(yù)防性管理，進而逐步建立起適合學(xué)校游泳教學(xué)的安全保障體系。

[1]胡瑤，張誠.提高游泳教學(xué)安全保障的對策研究[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2011（12）.

[2]李慧玲.構(gòu)建學(xué)校游泳課安全保障體系的相關(guān)問題研究[J].浙江體育科學(xué)，2008（6）.

[3]王安洪.普通高校游泳課運用控制論原理可行性探討[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2003（2）.

[4]陳誠.高校游泳教學(xué)準(zhǔn)備活動重要性探討[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2013（17）.

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1674-151X（2017）09-090-02

投稿日期：2017-07-18

胡海燕（1985～），小教二級，本科。研究方向：體育教學(xué)。