新時期民族傳統(tǒng)項目在高校體育中的教育價值與發(fā)展趨勢

王寶霞

（內(nèi)蒙古民族大學體育學院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

新時期民族傳統(tǒng)項目在高校體育中的教育價值與發(fā)展趨勢

王寶霞

（內(nèi)蒙古民族大學體育學院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

從古至今,民族傳統(tǒng)項目在豐富人們的鍛煉方式和精神生活方面具有不可磨滅的重要作用。尤其是在新時期的高校體育中,開展民族傳統(tǒng)項目在促進素質(zhì)教育和學生們的全面發(fā)展方面更是發(fā)揮著相當重要的作用。該文就是在新時期的時代背景下,從民族傳統(tǒng)項目的教育價值與發(fā)展趨勢這兩個方面來探討其在高校體育中所產(chǎn)生的重要影響。

新時期 民族傳統(tǒng)項目 高校體育 價值 發(fā)展

民族傳統(tǒng)項目推崇“天人合一”的價值觀念,其中具有和諧統(tǒng)一的“中”“和”的思想和關系, 符合中華民族在千百年來所倡導的“中庸”思想,因而有助于高校大學生的思想文化的培養(yǎng)和提高。從另一方面來說,民族傳統(tǒng)項目中的豐富多樣的運動形式在有利于大學生們鍛煉身體、增強體質(zhì)的同時,也能夠使他們的思維得到活躍、智力得到提高和進一步的發(fā)展。

1 民族傳統(tǒng)項目在高校體育中的教育價值

1.1 強身健體、修身養(yǎng)性

民族傳統(tǒng)項目不僅蘊含了中國民族深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,而且在漫長的歷史過程中演變出了靈活多樣的運動形式和活動規(guī)則,吸引了無數(shù)人的注意和研究。從而促使了許多大學生去開展相關方面的活動。無論是在民族傳統(tǒng)項目的體育課程當中,還是在與此相關的活動參與中,大學生們都能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉身體、增強體質(zhì)的目標。從另一方面來說,中民族傳統(tǒng)項目一向推崇重義輕利的道德標準。因此能夠讓學生在民族體育活動中曉禮儀、明道德,讓大學生們從中深刻體會到“友誼第一,比賽第二”的道理。從而促使他們樹立正確的體育道德觀念,成長為一名合格的中國公民。

1.2 豐富校園文化內(nèi)容

高校中開展民族傳統(tǒng)項目運動,不僅能夠使學生們的人際關系得到擴大和增進,而且能夠促進校園文化的充實和發(fā)展。在新時期,我國的許多高校都先后開展了民族傳統(tǒng)項目,比如說:中華武術、舞龍、舞獅等內(nèi)容。這些民族傳統(tǒng)項目具有較強的文化性、多元性、團隊性、趣味性,因此便于推廣和使用,尤其是在大學校園中的推廣和使用。它們符合大學生活潑健康、好奇好勝、奮發(fā)向上的特點且能夠滿足師生的身心、情感愿望的要求。所以說在新時期的高校體育發(fā)展中,民族傳統(tǒng)項目具有豐富校園文化內(nèi)容的重要價值。除此之外,民族傳統(tǒng)項目在高校校園文化中的運用和發(fā)展對高校師生素質(zhì)的全面發(fā)展方面具有不可或缺的重要作用。

1.3 促進民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

在新時期,以儒家思想為主導的中國的民族傳統(tǒng)文化以其深厚的文化底蘊和深刻的哲學思想而具有強大的吸引力和學習價值,因此受到了世界上很多人的認可和推崇。與此同時,民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展也成為新時期無數(shù)學者去研究和探索的重要課題。民族傳統(tǒng)文化的傳承是其發(fā)展的必要條件,民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展是其傳承的主要方式。古今中外,學校一向都是文化傳承和發(fā)展的主要場所。在校園中開展民族傳統(tǒng)項目的課程與活動,能夠讓大學生有意識地去學習和探索相關方面的內(nèi)容,有利于促進民族傳統(tǒng)項目在大學校園文化中的傳承與發(fā)展,從而使其中所涵蓋的民族傳統(tǒng)文化也得到傳承和發(fā)展,以此來讓更多的人去認可和接受。所以說,在新時期的高校校園中開展民族傳統(tǒng)項目的相關課程與活動有利于促進民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

2 民族傳統(tǒng)項目的發(fā)展趨勢

2.1 充分開發(fā)校本課程資源,優(yōu)化體育教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)

學校體育課程應該體現(xiàn)體育內(nèi)容多樣化、體育文化多元化、體育參與平等化等基本特點。所以說,應該及時轉(zhuǎn)變觀念來緩解傳統(tǒng)體育教育觀念對民族傳統(tǒng)項目發(fā)展所產(chǎn)生的不利影響。當今時代,單一陳舊的教學模式及其內(nèi)容已經(jīng)讓學生失去了學習體育的學習興趣。而靈活多樣的民族傳統(tǒng)體育具有較強的趣味性和可行性,能夠吸引大學生積極地參與到相應的體育課程及其活動中來。為了使學校體育得到更好的發(fā)展,也為了民族傳統(tǒng)項目得到更好的傳承和發(fā)展,因此應該在各校的實際情況的基礎之上,結(jié)合地域和學校特色對民族體育項目方面的校本課程資源進行充分的開發(fā)和利用。與此同時,為了提高教學質(zhì)量,也應該有目的、有計劃的安排教師進行與此相關的各種培訓,充分運用觀摩等方式使體育教師的素質(zhì)得到相應的提高,讓他們有能力去開展內(nèi)容豐富、形式多樣的民族傳統(tǒng)體育項目課程和相應活動來符合不同學生的不同興趣愛好。

2.2 現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育共同發(fā)展

在中國的傳統(tǒng)觀念中,家庭倫理為一切道德和行為的基本出發(fā)點,許多人都重視集體主義精神,輕視甚至反對西方一向推崇的個人英雄主義。所以說,以個性為基礎的教育思想和競爭形式在中國體育文化中無法得到充分的發(fā)展。這一點,與現(xiàn)代體育中所倡導的“更高、更快、更強”的競爭精神不相和諧。為了緊跟時代的步伐,也為了民族傳統(tǒng)項目能夠得到更好的傳承和發(fā)展,就應該將現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育結(jié)合起來共同發(fā)展。將兩者結(jié)合起來,能夠增加學生選擇體育項目的機會,這有不僅利于學生身心素質(zhì)的雙重提高,也有利于體育課程內(nèi)容的完善和發(fā)展。

2.3 將現(xiàn)代化程度高、民族性強的民族傳統(tǒng)項目引入校園

目前有一些現(xiàn)代化、規(guī)范化程度高與世界性、民族性強的民族傳統(tǒng)項目,比如說中華武術、風箏、舞龍、舞獅、龍舟等。在新時期,將這些項目引入大學的體育課程和活動中來,不僅可以豐富教學內(nèi)容,提高學生鍛煉熱情,還可以培養(yǎng)競技體育方面的后備人才,引導他們參加全國乃至世界競賽。比如說,民族傳統(tǒng)項目之中的中國式摔跤無論是在防身還是在制敵方面都能夠展示出極強的運用價值。它講究斗智斗勇,以巧取勝,以技贏人,充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的智慧和道義。還有一些如跳竹竿、踩高蹺、扭秧歌等等的娛樂類項目,其技巧、技能與觀賞、娛樂成分性很強。大學生在參與這些民族傳統(tǒng)項目的過程中,不僅能夠使自己的身體得到鍛煉,而且能夠使自己的智力也得到和進一步的開發(fā)。除此之外,民族傳統(tǒng)項目還能促使學生們建立和諧的人際關系,培養(yǎng)他們良好的團隊合作能力,這不僅有利于他們在大學校園中更好地學習和生活,而且為他們將來走向社會后的工作和生活打下良好的基礎。

3 結(jié)語

民族傳統(tǒng)項目形式多樣、豐富多彩,不僅具有強身健體、娛樂身心的作用,而且具有中華傳統(tǒng)文化中深層次的哲學美學內(nèi)涵與文化精神內(nèi)涵。因此在高校中開展民族傳統(tǒng)項目的相關課程和活動有助于高校大學生的思想文化的培養(yǎng)和提高。從另一方面來說,民族傳統(tǒng)項目中的豐富多樣的運動形式在有利于大學生們鍛煉身體、增強體質(zhì)的同時,也能夠使他們的思維得到活躍、智力得到提高和進一步的發(fā)展。在新時期的高校校園中開展民族傳統(tǒng)項目的相關課程與活動還有利于促進民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。學校體育課程應該體現(xiàn)體育內(nèi)容多樣化、體育文化多元化、體育參與平等化等基本特點。所以說,應該及時轉(zhuǎn)變觀念來緩解傳統(tǒng)體育教育觀念對民族傳統(tǒng)項目發(fā)展所產(chǎn)生的不利影響。為了使學校體育得到更好的發(fā)展,也為了民族傳統(tǒng)項目得到相應的傳承和發(fā)展,因此應該在各校的實際情況的基礎之上,結(jié)合地域和學校特色對民族體育項目方面的校本課程資源進行充分的開發(fā)和利用。與此同時,為了提高教學質(zhì)量,也應該有目的、有計劃的安排教師參加與此相關的各種培訓,并且將民族傳統(tǒng)項目與現(xiàn)代體育結(jié)合起來共同運用和發(fā)展。另外,應該在高校的體育教學中引入中華武術、風箏、舞龍、舞獅、龍舟等現(xiàn)代化程度高、民族性強的民族傳統(tǒng)體育項目。這不僅有利于大學生在高校校園中更好地學習和生活,而且為他們將來走向社會后的工作和生活打下良好的基礎。

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2095-2813(2017)03(a)-0188-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.188