淺析學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害與社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制

金麗

(昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南昆明 650302)

淺析學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害與社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制

金麗

(昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南昆明 650302)

在教學(xué)改革不斷深入的背景下,學(xué)生在學(xué)校中的安全性問(wèn)題也越發(fā)受到關(guān)注。該文主要是針對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害與社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，旨在為學(xué)校提供一定的經(jīng)驗(yàn)和建議,進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造更加安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

學(xué)校 體育運(yùn)動(dòng)傷害 社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制

在我國(guó)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》全面落實(shí)的背景下，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)力度不斷加大，學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)和頻率都在增加，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的階段，由此而帶來(lái)的教育成績(jī)不可否認(rèn)，但與此同時(shí)，學(xué)生由于體育運(yùn)動(dòng)而造成的傷害問(wèn)題是不容忽視的，由此而引發(fā)的家長(zhǎng)、學(xué)生以及學(xué)校三方之間糾紛案件不斷增多，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，建立完善的社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制，為學(xué)生在校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)提供更好的保障，已經(jīng)顯得十分迫切。

1 當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害保險(xiǎn)機(jī)制存在的問(wèn)題

完善社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制，在學(xué)校中普及社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制，是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的保障，能夠在學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)傷害時(shí)，第一時(shí)間為學(xué)生提供支持，解除學(xué)生、學(xué)校以及家長(zhǎng)的后顧之憂，為學(xué)生提供良好的醫(yī)療條件，但是目前我國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)傷害保險(xiǎn)機(jī)制中還存在如下問(wèn)題。

1.1 學(xué)校體育保險(xiǎn)意識(shí)薄弱

我國(guó)學(xué)校在體育保險(xiǎn)方面，保險(xiǎn)意識(shí)比較薄弱，很多學(xué)生、教師并沒(méi)有意識(shí)到保險(xiǎn)的作用，主動(dòng)購(gòu)買保險(xiǎn)的學(xué)生不多。從國(guó)外的情況來(lái)看，美國(guó)已經(jīng)有85%的人加入了人壽保險(xiǎn)，而日本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“全民保險(xiǎn)”，日本加入體育安全保險(xiǎn)的人超過(guò)930萬(wàn)，但是從我國(guó)僅在學(xué)校體育保險(xiǎn)方面的加入幾率，就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外。就連加入普通保險(xiǎn)的人數(shù)都非常少。

1.2 體育保險(xiǎn)法制不健全

除了以上問(wèn)題，現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)校并沒(méi)有讓學(xué)生加入“強(qiáng)制保險(xiǎn)”的規(guī)定，比如在《保險(xiǎn)法》《體育法》中都沒(méi)有關(guān)于學(xué)校體育保險(xiǎn)的相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)階段，處理學(xué)校體育意外傷害事故的主要法律包括《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《民法通則》《教師法》等，但是這些法律中都沒(méi)有關(guān)于處理和調(diào)解學(xué)校體育傷害事故的法律、法規(guī)。我國(guó)第一部處理學(xué)生傷害問(wèn)題的法規(guī)是《學(xué)生傷害事故處理辦法》，但是在這其中卻并未提及利用保險(xiǎn)處理院校體育傷害事故的具體規(guī)則和程序，對(duì)于學(xué)生是否必須要投注保險(xiǎn)，依照什么樣的方式進(jìn)行保險(xiǎn)，也沒(méi)有明確規(guī)定和闡述，這就導(dǎo)致學(xué)校在社會(huì)保險(xiǎn)的投注、理賠的程序與方法上無(wú)章可循、無(wú)法可依。

1.3 體育保險(xiǎn)的險(xiǎn)種單一

不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了豐富多彩的體育活動(dòng)，但是，保險(xiǎn)的險(xiǎn)種卻是單一的，這與體育活動(dòng)的多樣性相違背，從而無(wú)法全面保證體育運(yùn)動(dòng)者的人身安全。由于體育項(xiàng)目的不同，因而，在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的傷害程度和種類也就不同。直到目前，學(xué)校對(duì)學(xué)生可以構(gòu)成保險(xiǎn)的只有責(zé)任險(xiǎn)和意外傷害險(xiǎn)兩個(gè)險(xiǎn)種，而由于體育項(xiàng)目的多樣性，造成了出現(xiàn)意外的情況有多種原因，這兩種險(xiǎn)種無(wú)法全面地保障學(xué)生的人身安全，因此無(wú)法滿足學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)意外傷害的需要。

想要增設(shè)更多的保險(xiǎn)險(xiǎn)種，來(lái)保證參與每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生出現(xiàn)意外時(shí)，人身都可以得到保證，這是每個(gè)學(xué)校所期望的。但是有些學(xué)校卻抱有僥幸心理，認(rèn)為體育保險(xiǎn)的種類，足夠滿足學(xué)生意外傷害的需求，這也是造成體育保險(xiǎn)遲遲不能完善的重要原因。盡管我國(guó)的眾多省市和教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)制定了相關(guān)的條例，但是由于學(xué)校本身的一些原因，無(wú)法將相關(guān)保險(xiǎn)制度完好地實(shí)行下去，因此，這種校園傷害保險(xiǎn)制度雖然制定了，但是并沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用。究其根本，還是學(xué)校體育保險(xiǎn)制度責(zé)任認(rèn)定不清、投保不規(guī)范、投保方式不統(tǒng)一、險(xiǎn)種單一等眾多原因累積的結(jié)果。遇到傷亡事故不報(bào)，大事化小小事化無(wú)是造成這種保險(xiǎn)畸形發(fā)展的主要原因。

2 學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害與社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制

基于以上學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制中存在的諸多問(wèn)題，提出如下解決對(duì)策。

2.1 參保險(xiǎn)種多元化

全面培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，并開展素質(zhì)教育是學(xué)校的重點(diǎn)內(nèi)容，但是人的道德規(guī)范和運(yùn)動(dòng)精神同等重要，德智體美勞要全面發(fā)展，因此，學(xué)校的體育課變得越來(lái)越多，課外時(shí)間的延長(zhǎng)也讓學(xué)生有更多的時(shí)間投入到更多體育項(xiàng)目的鍛煉中去。所以，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)勢(shì)必對(duì)學(xué)生的安全要有所保障，因此，積極與保險(xiǎn)公司合作，讓學(xué)校管理部門制定一個(gè)符合學(xué)校發(fā)展的體育保險(xiǎn)制度。例如：首先，學(xué)生在參加大型的體育比賽和體育競(jìng)技類活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身保險(xiǎn)，保障其人身安全；其次，學(xué)校引進(jìn)的眾多器材需要強(qiáng)制保險(xiǎn)，保障學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的意外傷害可以得到保障；最后，針對(duì)學(xué)生平時(shí)的運(yùn)動(dòng)以及課上老師所教授的體育項(xiàng)目予以保險(xiǎn)，從而降低學(xué)校在保險(xiǎn)方面的壓力，進(jìn)而保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。只有不斷完善保險(xiǎn)險(xiǎn)種，讓保險(xiǎn)呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)，才能保證每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都能對(duì)學(xué)生的人身安全提供足夠的保障，從而完善學(xué)校的體育保險(xiǎn)制度。

2.2 保險(xiǎn)中介專業(yè)化

針對(duì)體育保險(xiǎn)進(jìn)行相關(guān)責(zé)任的分析，可以保障保險(xiǎn)的公平性和嚴(yán)謹(jǐn)性。保險(xiǎn)制度的完善，可以積極促進(jìn)體育行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，也可以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)人員的人身安全提供保障。為了更好地完善體育保險(xiǎn)制度內(nèi)容，需要對(duì)體育理論與實(shí)踐活動(dòng)有詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。由于體育項(xiàng)目呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)，因此，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中造成的事故傷害種類和程度也各有不同，從而對(duì)學(xué)生造成的經(jīng)濟(jì)損失程度和概率也不同。此時(shí)國(guó)家的監(jiān)管部門需要強(qiáng)制學(xué)校執(zhí)行保險(xiǎn)機(jī)制并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和檢查。保險(xiǎn)部門在完善保險(xiǎn)條例的同時(shí)，還要對(duì)保險(xiǎn)中介人進(jìn)行更為專業(yè)的培訓(xùn)，讓其熟悉體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，懂得如何執(zhí)行保險(xiǎn)的相關(guān)條例，在保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的同時(shí)，讓體育保險(xiǎn)制度更深入人心。

2.3 建立健全的法律、法規(guī)體系

法律、法規(guī)體系的完善，保證了體育保險(xiǎn)可以更好地向國(guó)際化、正規(guī)化渠道邁進(jìn)。科學(xué)地制定保險(xiǎn)制度，可以積極地促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)快速穩(wěn)定發(fā)展。完善的法律法規(guī)，在保護(hù)體育教師、學(xué)生人身安全的同時(shí)，讓其有更好的法律依據(jù)，從而保障運(yùn)動(dòng)參與者的合法權(quán)益不受到侵害。法律法規(guī)的不健全，是事故頻發(fā)的主要原因，也是事故無(wú)法及時(shí)得到公平合法處理的重要原因之一，這也在某種程度上制約了學(xué)校體育項(xiàng)目的發(fā)展。為了保證學(xué)校安全事故不再頻繁發(fā)生，學(xué)校體育老師都會(huì)排除一些難度系數(shù)較大且危險(xiǎn)系數(shù)較高的體育項(xiàng)目，這使得體育鍛煉無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣也大大降低。學(xué)生在體育課上散漫地進(jìn)行鍛煉，無(wú)法滿足自身的運(yùn)動(dòng)需求，同時(shí)學(xué)校的體育事業(yè)也無(wú)法良好發(fā)展，進(jìn)而無(wú)法找尋到真正的體育人才。因此國(guó)家需要強(qiáng)制建立和完善相應(yīng)的法律法規(guī)體系，保證學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)意外時(shí)，得到及時(shí)的救助和賠償，進(jìn)而加快學(xué)校體育發(fā)展的步伐，讓學(xué)生、教師和學(xué)校都可以在法律的保護(hù)下穩(wěn)定發(fā)展。

2.4 加大宣傳,提高學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)的保險(xiǎn)意識(shí)

在完善學(xué)校社會(huì)保障機(jī)制的過(guò)程中，加大宣傳力度，提高學(xué)校、學(xué)生以及家長(zhǎng)的保險(xiǎn)意識(shí)，能夠正確認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)，這是解決學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的關(guān)鍵。另外，學(xué)校應(yīng)該拓展保險(xiǎn)宣傳的范圍，讓家長(zhǎng)掌握正確的投保方法以及科學(xué)的保險(xiǎn)意識(shí)，從而為學(xué)生的在校學(xué)習(xí)提供更多保障。強(qiáng)化保險(xiǎn)意識(shí)，不僅僅是保險(xiǎn)公司的責(zé)任，還是學(xué)校以及各級(jí)地方政府所共同承擔(dān)的責(zé)任。

3 結(jié)語(yǔ)

該文對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害與社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制方面的問(wèn)題進(jìn)行了幾點(diǎn)分析，旨在提升學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面與整體發(fā)展。

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G8

A

2095-2813(2017)02(a)-0119-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.119