論學(xué)校教育中終身體育的培養(yǎng)①

王海云

(廣州商學(xué)院公共體育部 廣東廣州 510006)

論學(xué)校教育中終身體育的培養(yǎng)①

王海云

(廣州商學(xué)院公共體育部 廣東廣州 510006)

里約奧運會之后,人們物質(zhì)文化生活水平有了進(jìn)一步的提高,勞動時間減少,余暇時間增多,休閑體育活動也就不可或缺地成為人們?nèi)粘Ｉ钪饕獌?nèi)容。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,將為培養(yǎng)優(yōu)秀、合格的人才奠定體質(zhì)的保證。中學(xué)階段是學(xué)校體育與社會體育的重要銜接點,是掌握和提高體育能力的最佳時期,也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)校體育 社會體育 終身體育 體育鍛煉 體育意識

在學(xué)校體育教學(xué)中,學(xué)校體育是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增強學(xué)生體育意識,培養(yǎng)學(xué)生體育能力,為終身體育奠定基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益的。因此,在體育教學(xué)中應(yīng)貫徹落實好以終身體育為指導(dǎo)思想的學(xué)校體育思想。從20世紀(jì)70年代后,日、美等國都相繼提出了培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育活動的目標(biāo)。如我們鄰國發(fā)展較好的日本在學(xué)校體育改革中提出“培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育鍛煉的能力和態(tài)度,過健康的生活”;體育強國美國就提出“培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育活動的興趣和能力”,從這些就看出學(xué)校體育早已成為大眾體育和競技體育的基礎(chǔ)階段。

教育部文件明確體育是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校體育又是學(xué)生進(jìn)行終身體育教育的重要階段。體育興趣、運動習(xí)慣與體育鍛煉意識的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和終身體育鍛煉的前提。在全面實施素質(zhì)教育的今天,如何體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生終身體育意識,是目前我國學(xué)校體育亟待解決的問題。因此,激發(fā)學(xué)生的運動興趣使學(xué)生積極地進(jìn)行體育鍛煉,是值得探討的一個重要課題。

1 加強正確體育意識的培養(yǎng)

思想決定行動,學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)走向社會,能否一如既往堅持體育鍛煉,最根本的因素取決于中學(xué)階段體育意識的扎實與否。而一個人體育鍛煉的意識程度取決于該校體育活動開展的效果。所以在不同年齡段、不同身體狀況時,鍛煉內(nèi)容、方法和手段也都是有差距的。

那么如何對學(xué)生體育意識進(jìn)行培養(yǎng)呢？就目前階段發(fā)展情況來看,首先,應(yīng)進(jìn)行終身體育思想理論知識培養(yǎng),提供最前沿的體育科學(xué)知識,讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)體育觀是至關(guān)重要的。作為教學(xué)的主要執(zhí)行者,不僅教師要轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也要認(rèn)真對待。通過體育科學(xué)理論知識教學(xué),使學(xué)生了解體育與健康的基本常識、體育鍛煉基本方法以及常見的運動損傷防治措施,從而樹立終身體育鍛煉意識。

其次,加強體育興趣的培養(yǎng),興趣是最好的動力源泉。在日常生活中,一個學(xué)生如果對體育活動感興趣,就會積極全身心投入進(jìn)去,從中獲得積極的本體情緒體驗。課堂上教師可以通過靈活多樣的教學(xué)手段和學(xué)生們喜歡的練習(xí)形式來激發(fā)體育興趣。如在瑜伽課中可以采用相互幫助或雙人、多人協(xié)作再編造型。教師在教學(xué)過程中盡可能滿足不同學(xué)生的體育興趣,學(xué)生在此基礎(chǔ)上要根據(jù)自己的情況,從自身實際出發(fā),既要激發(fā)特長生的能力,也要照顧到后進(jìn)生的興趣。學(xué)生要在原來體育興趣和愛好的基礎(chǔ)上,提高對體育的目的、意義、作用、功能等全面的理解,從而更加自覺主動地鍛煉,為終身體育意識的形成打下基礎(chǔ)。

最后,要加強學(xué)生意志品質(zhì)的磨練。意志是一種心理活動,是人們自覺地確定其行動以實現(xiàn)目的的心理過程。體育意志品質(zhì)是指學(xué)生自覺地參與體育的目的,并在確定目的的支配下努力克服障礙、困難而實現(xiàn)目的的過程。當(dāng)學(xué)生意識到成功必須依靠自己的健康水平和必要的體育運動時,往往就能自覺參加鍛煉,不斷提高體育運動水平,使體育鍛煉成為生活學(xué)習(xí)的一種常態(tài)。

2 培養(yǎng)體育運動興趣,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力是學(xué)校體育教學(xué)一貫的目標(biāo)。實踐證明,終身體育意識培養(yǎng)在于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,是學(xué)習(xí)中最活躍的成分,是動機(jī)培養(yǎng)的出發(fā)點。因此,教師在教學(xué)中要把激發(fā)與培養(yǎng)體育興趣作為教學(xué)的重中之重。善于發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。教師可以從教材、教法、教師這三個方面著手來提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。如教材要選擇具有較強吸引力的,如定向越野、空手道、體育舞蹈、跆拳道、游戲等。教法上可運用各種新的教學(xué)模式并借助各種輔助設(shè)備來完成,如領(lǐng)會教學(xué)法、探究法等方法,教學(xué)中有了興趣,才能逐漸形成穩(wěn)定的動機(jī),才能讓學(xué)生逐步運動起來,否則沒有了興趣愛好也就沒有了動力,何談終身體育。

3 利用一切資源,培養(yǎng)終身體育鍛煉的能力

傳統(tǒng)教學(xué)中普遍重視對學(xué)生知識的傳授和技術(shù)的掌握,但對終身進(jìn)行體育鍛煉的方法和能力培養(yǎng)卻差強人意。所謂能力主要指自覺鍛煉和科學(xué)鍛煉方面的能力。學(xué)生在校期間應(yīng)教授他們體育鍛煉的手段和方法,獨立進(jìn)行鍛煉的習(xí)慣和能力,授人以魚不如授人以漁。有條件學(xué)?？梢愿愀黜椖康呐d趣班、社團(tuán)、代表隊等活動組織,通過參加體育比賽活動檢驗運動水平,如經(jīng)常舉辦各種競賽活動、體育知識競賽、校際聯(lián)賽等,通過各種活動來營造良好的體育運動氛圍,提高不同層次學(xué)生的體育興趣,最終引導(dǎo)參加體育鍛煉的目的。

4 轉(zhuǎn)變學(xué)校體育教學(xué)觀念,樹立正確科學(xué)的終身體育思想

首先,在學(xué)校大的環(huán)境上要克服“重文輕體”盲目追求文化課成績,而忽略體育教學(xué)的重要性。辦學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)像辦足球一樣放到國家層面的日程計劃中來。體育教學(xué)中要把育人放在第一位。做人、做事、做學(xué)問有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。最后,教師應(yīng)樹立終身體育教育意識,主動接受再教育。教師還要學(xué)習(xí)并善于運用多樣化的教學(xué)手段,因材施教,使學(xué)生參與體育鍛煉,從而樹立科學(xué)的終身體育思想。

5 重視家庭教育在啟蒙教育中的作用

體育是社會活動的重要組成部分。體育人才的成長與家庭的條件和父母的喜好有直接關(guān)系。父母親如果從小就對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)他們對體育運動的興趣, 并對他們?nèi)〉玫某煽冞M(jìn)行鼓勵和支持。從物質(zhì)上、精神上支持和鼓勵, 他們就有可能成為體育運動的愛好者。像美國短跑優(yōu)秀選手卡爾·劉易斯、中國優(yōu)秀運功員許海峰、以及朗平、李寧、馬燕紅等, 他們懷揣的金牌都凝聚著父母及家庭對他們的支持與鼓勵。因此,家庭教育對孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要作用。

隨著“十三五”改革的深入發(fā)展,體育教育作為家庭教育的一部分也越來越受到家長的重視。目前社會上多數(shù)幼兒園舉行類似家庭親子活動,也可以看作是家庭教育的體現(xiàn)。全民體育,全家上陣,這一定程度上會影響家長對孩子們的終身體育意識的熏陶。

6 加強體育教師隊伍建設(shè)

實施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針的體現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教師應(yīng)作為學(xué)生身體健康的守護(hù)者,體育教師隊伍的整體水平影響著體育教學(xué)改革。首先,在思想上要加強責(zé)任心、事業(yè)心、自信心的教育,以生為本,提高教師愛崗敬業(yè)精神,使教師體會到終身體育的重要意義。其次,作為體育教師必須具備深厚的體育理論知識、扎實的專業(yè)技能,而且要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識面,這樣教學(xué)相長才能在教學(xué)中游刃有余,贏得學(xué)生們的信任和崇拜。最后,教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新,把最新的體育知識教給學(xué)生們,同時開展教師教學(xué)基本功大賽,提高教師教學(xué)教法技能,目前部分教師一層不變,一套教案永遠(yuǎn)是一套教案,要打破這種傳統(tǒng)放羊教學(xué)狀態(tài),教師要隨著學(xué)生和課堂的變化而變化,做到變中學(xué),學(xué)中變,體育教師任重道遠(yuǎn)。

7 結(jié)語

面對激烈的社會競爭,必須具備良好的體魄來迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),學(xué)生在校期間能否形成科學(xué)的健身鍛煉意識,將直接影響到未來的身體健康。本著教書育人的天職,教學(xué)過程中應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)的主動性,長期堅持體育鍛煉和養(yǎng)成終身體育的意識,認(rèn)識到終身體育的價值,這樣才會一直堅持下去。所以,學(xué)校體育教育對終身體育意識培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

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[6]毛振明.體育教學(xué)論[M].北京:高等教育出版社,2005.

Study on the Cultivation of Lifelong Physical Education in School Education

Wang Haiyun
(Public Sports Department,Guangzhou College of Commerce,Guangzhou Guangdong,511363,China)

From Rio Olympic Games, science and technology which promote the rapid development of the progress of human society, people material culture level has improved greatly, and labor time has reduced, leisure time corresponding increased.Sports have become the indispensable parts in people daily life. Middle school sports education as an important part of the education, qualified personnel of constitution, to provide guarantee for good. Sports school physical education and social sports is an important link point in Middle school physical education, which is a high school students master and improve the optimal period of sports ability, training students' life-long physical education is a key link.

School physical education;Social sports;Lifelong sports;Physical exercise;Sport conscioasnpss

G832

A

2095-2813(2017)06(a)-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.001

王海云(1988,8—),男,漢,安徽天長人,碩士研究生,助教,研究方向:體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)。