90后大學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究①

馬增妍 賈樹波

（廣東理工學(xué)院體育系 廣東肇慶 526114）

90后大學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究①

馬增妍 賈樹波

（廣東理工學(xué)院體育系 廣東肇慶 526114）

體育素養(yǎng)是指人們通過(guò)對(duì)身心的鍛煉和培養(yǎng)、對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，所積累的體育技能、體育知識(shí)和逐步形成的體育價(jià)值觀等復(fù)合型品質(zhì)。體育素養(yǎng)主要由體育知識(shí)素養(yǎng)、體質(zhì)基礎(chǔ)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能素養(yǎng)等要素構(gòu)成。良好的體育素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德品質(zhì)、個(gè)性行為和價(jià)值觀念等方面都起著積極作用。90后大學(xué)生體質(zhì)水平方面，心肺功能、體育能力以及身體素質(zhì)呈整體下降趨勢(shì)，特別是有氧運(yùn)動(dòng)的耐力素質(zhì)下降幅度明顯。家庭教育、大學(xué)體育以及社會(huì)環(huán)境對(duì)90后大學(xué)生體育素養(yǎng)的形成起到重要的作用。

大學(xué)生 體育素養(yǎng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

體育素養(yǎng)是指人們通過(guò)對(duì)身心的鍛煉和培養(yǎng)、對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，所積累的體育技能、體育知識(shí)和逐步形成的體育價(jià)值觀等復(fù)合型品質(zhì)。學(xué)校體育是學(xué)生形成良好健身意識(shí)、終身體育習(xí)慣和體育能力的關(guān)鍵。良好的體育素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德品質(zhì)、個(gè)性行為和價(jià)值觀念等方面都起著積極作用。體育素養(yǎng)構(gòu)成要素主要包括：體育知識(shí)素養(yǎng)、體質(zhì)基礎(chǔ)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能素養(yǎng)、體育意識(shí)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)參與素養(yǎng)、體育道德文化素養(yǎng)、體育個(gè)性素養(yǎng)。本文通過(guò)調(diào)查研究了解90后大學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀以及影響體育素養(yǎng)形成的因素，并根據(jù)現(xiàn)狀分析提出相應(yīng)的對(duì)策。

1 90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 體質(zhì)水平現(xiàn)狀

肇慶市2016年高校學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明，身高體重指標(biāo)方面，許多大學(xué)生的體重增長(zhǎng)幅度超過(guò)身高，導(dǎo)致超重、肥胖學(xué)生大量出現(xiàn)。學(xué)生的心肺功能、體育能力、身體素質(zhì)呈整體下降趨勢(shì)，尤其是以有氧運(yùn)動(dòng)為主的耐力素質(zhì)下降幅度最為明顯。

1.2 體育知識(shí)現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)、生理衛(wèi)生知識(shí)、體育鍛煉常識(shí)的掌握很不夠。具體表現(xiàn)在：空腹上體育課；剛進(jìn)完餐就進(jìn)行體育鍛煉；遇到一般性的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷不知所措等。

1.3 體育意識(shí)現(xiàn)狀

在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中，90后大學(xué)生有自主能力，“與同學(xué)一起鍛煉”的形式是大學(xué)生普遍選擇的方式。但是，90后大學(xué)生參加校外的體育活動(dòng)所占的比例不是很高，群眾性體育活動(dòng)普及不夠的問(wèn)題仍較突出。

1.4 體育行為現(xiàn)狀

雖然目前為止沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)顯示90后體育人口的比例，但是我國(guó)體育人口總數(shù)約為31.2%，這一數(shù)量明顯低于工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家水平。

1.5 體育個(gè)性方面

對(duì)一些比較時(shí)尚的項(xiàng)目，如網(wǎng)球、體育舞蹈、健美操等有濃厚興趣，對(duì)在我國(guó)有很大影響力的項(xiàng)目，如排球、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等也有很大熱情，而對(duì)培養(yǎng)體質(zhì)基礎(chǔ)的田徑、體操等則興趣低。

1.6 體育技能現(xiàn)狀

我們?cè)诮虒W(xué)和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體育技能，達(dá)不到1～2項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

2 國(guó)內(nèi)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前大多數(shù)高校體育教學(xué)已由統(tǒng)一授課轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂蛇x項(xiàng)，雖然較以前有了較大的進(jìn)步，但教學(xué)模式還是以單一的課堂教學(xué)為主，課內(nèi)、外沒(méi)有有機(jī)結(jié)合，沒(méi)有把體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽甚至是校外體育活動(dòng)等非正規(guī)的體育教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，還是獨(dú)立的體系，課內(nèi)、外嚴(yán)重脫節(jié)，教與練脫離，不能滿足學(xué)生的興趣愛好，無(wú)法讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，達(dá)不到健身的目的，從而導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降。

3 影響90后大學(xué)生體育素養(yǎng)形成的因素

3.1 家庭對(duì)體育素養(yǎng)形成的影響

從90后大學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能掌握情況的了解，可以反映出家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)能力、選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)家庭感情的能力，通過(guò)這些因素，能掌握到90后的大學(xué)生處于怎樣的體育生活家庭環(huán)境中。因?yàn)閷?duì)于孩子的運(yùn)動(dòng)品行而言，家長(zhǎng)所具備的體育素養(yǎng)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生較大的影響，家長(zhǎng)是否參加體育鍛煉，對(duì)大學(xué)生的體育參與情況有直接影響。

3.2 大學(xué)體育對(duì)體育素養(yǎng)形成的影響

大學(xué)期間開設(shè)體育課，一方面讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，另一方面還為了教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)體育文化的傳承。對(duì)于學(xué)生而言，不僅是要進(jìn)行大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)，還要對(duì)體育課中所提到的運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握，這才能使體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)家教育部要求高校學(xué)生在校期間，應(yīng)掌握2項(xiàng)以上的能終身從事的體育鍛煉項(xiàng)目。因此，對(duì)于體育課教學(xué)，當(dāng)前高校體育教學(xué)已由統(tǒng)一授課，轉(zhuǎn)變?yōu)椴糠肿杂蛇x項(xiàng)，選項(xiàng)課程除了武術(shù)、田徑、三大球等傳統(tǒng)項(xiàng)目以外，不少高校增設(shè)了普遍受學(xué)生歡迎的羽毛球、體育舞蹈、網(wǎng)球、健美操、瑜伽等內(nèi)容，授課內(nèi)容和方式雖然較以前有了較大的進(jìn)步，但是教學(xué)模式還是以單一的課堂教學(xué)為主。

3.3 社會(huì)環(huán)境對(duì)體育素養(yǎng)形成的影響

社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育素養(yǎng)形成的影響主要體現(xiàn)在社會(huì)體育和大眾傳媒兩個(gè)方面。社會(huì)體育是由多個(gè)單位組成的，社會(huì)體育是為了達(dá)到娛樂(lè)、保健、健身等目的，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式豐富多彩，這對(duì)于90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)的形成，有著極其重要的促進(jìn)作用。發(fā)展社會(huì)體育，對(duì)于培養(yǎng)90后大學(xué)生的體育素養(yǎng)創(chuàng)造了較好的環(huán)境，通過(guò)開展社會(huì)體育使得他們與社會(huì)之間聯(lián)系變得更加緊密。大眾傳媒對(duì)于體育方面的相關(guān)報(bào)道，會(huì)直接對(duì)90后大學(xué)生在體育方面的行為和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響。通過(guò)播報(bào)體育資訊，如各級(jí)各類的體育比賽、體育健美知識(shí)、體育技能知識(shí)、體育明星信息等，使得他們對(duì)體育資訊更加了解，從而對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而積極、主動(dòng)參與到校園的各種體育活動(dòng)中。許多同學(xué)會(huì)通過(guò)大眾媒體所報(bào)道的體育信息來(lái)選擇自己所要進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，這為學(xué)生最初選擇新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供了較好的基礎(chǔ)，因此，大眾傳媒也較大地影響著學(xué)生對(duì)新體育項(xiàng)目的體驗(yàn)。

4 結(jié)論與對(duì)策

4.1 結(jié)論

(1)90后大學(xué)生體質(zhì)水平方面，心肺功能、體育能力、身體素質(zhì)呈整體下降趨勢(shì)，特別是有氧運(yùn)動(dòng)的耐力素質(zhì)下降幅度明顯。另外，學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)及鍛煉的基本常識(shí)掌握不夠，容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的鍛煉方式造成傷病。

(2)90后大學(xué)生參加體育鍛煉的形式比較單一，主要是跟同學(xué)一起參加體育鍛煉，校外體育活動(dòng)參加較少，群眾性體育活動(dòng)不甚了解。

(3)相對(duì)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家而言，90后大學(xué)生體育參與率較低，對(duì)于體育項(xiàng)目的選擇也是偏向于籃球、排球、羽毛球以及體育舞蹈、健美操等，對(duì)于田徑和體操興趣不大，而田徑和體操正是我們進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)。

4.2 對(duì)策

(1)在體育課以及家庭教育方面，跟學(xué)生多普及體育理論知識(shí)以及體育鍛煉的注意事項(xiàng)，將運(yùn)動(dòng)損傷降到最低，學(xué)校體育與家庭教育相結(jié)合，使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。

(2)大學(xué)體育課實(shí)行課程改革以來(lái)，雖然增加了更多供學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目，但是課外的體育鍛煉卻沒(méi)能更好地跟課上結(jié)合起來(lái)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮體育俱樂(lè)部的作用，課堂上的教學(xué)在各個(gè)體育俱樂(lè)部得到更好的延續(xù)，同時(shí)俱樂(lè)部可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)外比賽交流，更有利于學(xué)生掌握體育技能，有利于體育素養(yǎng)的形成。

(3)充分利用社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響力，社會(huì)體育和大眾傳媒不可忽視。通過(guò)宣傳各個(gè)體育項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目有大致了解，通過(guò)觀看各項(xiàng)比賽，對(duì)不同的項(xiàng)目有正確的態(tài)度去除偏見，使各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中得到均衡發(fā)展，并形成健康的體育素養(yǎng)。

[1]李永華，張波.大學(xué)體育的使命：論體育素養(yǎng)及其提升途徑[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011，25(4)：90-101.

[2]郭燕.班主任隊(duì)伍的體育素養(yǎng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展效果的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，10(3)：21-24.

[3]黃正憲.體育新聞對(duì)當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)熏陶的研究[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2012(10)：239-240.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0063-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.063

廣東理工學(xué)院質(zhì)量工程教改課題，課題號(hào)：JXGG2016022。