足球訓(xùn)練中足球游戲的應(yīng)用探究

王占國

（魯迅美術(shù)學院大連校區(qū)體育部 遼寧大連 116650）

足球訓(xùn)練中足球游戲的應(yīng)用探究

王占國

（魯迅美術(shù)學院大連校區(qū)體育部 遼寧大連 116650）

足球游戲具備顯著的易控性、教育性、競技性與組織形式多樣等特征。在足球訓(xùn)練中，如果能夠?qū)⒆闱蛴螒蛟谳o導(dǎo)練習中進行科學、合理的應(yīng)用，就能夠產(chǎn)生良好的效果，對于學生學習興趣的培養(yǎng)與激發(fā)具有十分重要的作用，使學生對足球運動的各種技術(shù)與技能可以更快掌握，還能夠使他們的技戰(zhàn)術(shù)意識得到全面提高，進而促進足球訓(xùn)練質(zhì)量的提高。該文主要將足球訓(xùn)練作為研究對象，針對足球游戲在足球訓(xùn)練中的應(yīng)用問題展開研究，運用文獻資料法與邏輯分析法解析足球游戲的特點，分析了足球訓(xùn)練中足球游戲的作用，進而對足球游戲在足球訓(xùn)練中的具體應(yīng)用進行了探討，以期為足球訓(xùn)練的更好開展與以后進行的相關(guān)研究提供一定的理論參考。

足球訓(xùn)練 足球游戲 特點 作用 應(yīng)用

在足球訓(xùn)練中合理地應(yīng)用足球游戲，不僅能夠使學生的學習積極性與主觀能動性得到提高，還能夠寓教于樂，使學生在游戲中掌握足球?qū)W習技巧。此外，足球游戲還能夠使由于場地設(shè)施等教學資源缺乏而引起的訓(xùn)練效果不理想的情況得到緩解，進而促進訓(xùn)練水平的提高。所以，教師應(yīng)該對各式各樣的足球游戲積極收集或創(chuàng)作，在足球游戲的輔助下，使學生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平得到有效提升。在足球游戲的引導(dǎo)下，學生能夠積極主動地參與到足球訓(xùn)練中，實現(xiàn)身心的全面發(fā)展，因此，在足球訓(xùn)練中應(yīng)用足球游戲具有十分重要的意義。

1 足球游戲的特點解析

1.1 易控性特點

足球游戲的形式主要以分組為主，對于場地的規(guī)格大小、參與人數(shù)、設(shè)施器材沒有太高的要求，都是可以隨意調(diào)整的，因此，學生接觸球的機會大大提高，足球訓(xùn)練的強度與密度也得到增加。諸多實踐證明，在足球訓(xùn)練中應(yīng)用足球游戲，一方面能夠使教學資源不足的情況得到解決，另一方面還能夠使訓(xùn)練目標與效果更好地實現(xiàn)。

1.2 競技性特點

足球游戲的一個顯著特征就是競技性。足球游戲一般都會同比賽勝負、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)之間存在密切的聯(lián)系。由于學生的興趣廣泛，思想活躍，容易接受新鮮事物，所以，他們在足球游戲中更容易將自身的智慧、才能、求勝欲望展現(xiàn)出來，從而使其更加主積極主動地參與到各種游戲中，利用競爭將自身的意志品質(zhì)、運動能力、堅強勇敢的精神發(fā)揮出來。此外，足球游戲的競技性還能夠使學生的競爭意識與團結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)。

1.3 組織形式多樣性特點

按照不同的需要或條件，足球游戲的組織形式能夠適當?shù)剡M行改變，同時，也可以按照某些具體的訓(xùn)練要求或?qū)W生的實際情況調(diào)整變動訓(xùn)練活動的方式。足球游戲的道具可以因陋就簡，就地取材，規(guī)則也是可簡可繁，在不受任何條件的約束下，多種多樣組織形式的足球游戲能夠使學生獲得足球運動的樂趣。

2 足球訓(xùn)練中足球游戲的作用分析

2.1 能夠促進學生身體素質(zhì)的提高

足球游戲能夠促進教學目標的完成與教學效果的提高，同時還能夠使學生的身體素質(zhì)得到提高。在參與足球游戲的過程中，學生的身心得到充分放松，不僅能夠強身健體，自身敏捷度與關(guān)節(jié)靈活性也能夠有所提升。可以說，在足球訓(xùn)練中應(yīng)用足球游戲，能夠同時實現(xiàn)身體鍛煉與技能掌握的雙重效果。

2.2 能夠促進學生訓(xùn)練興趣的提高

在長期的發(fā)展過程中，足球運動的對抗性也得到了提高，進而在技戰(zhàn)術(shù)水平上也提出更高的要求，特別是停球、運球與踢球等這些基本動作，也更加嚴格了，而相對標準的技術(shù)動作必須要有符合標準的身體素質(zhì)與訓(xùn)練強度。將輔助性足球游戲合理、適當?shù)貞?yīng)用到足球訓(xùn)練中，可以使學生由于訓(xùn)練枯燥、難度而產(chǎn)生的消極心理有效減少,訓(xùn)練興趣得到提高。

2.3 能夠促進學生足球技巧的掌握

在足球訓(xùn)練中引入輔助性足球游戲，能夠使學生對高難度的足球技巧循序漸進地掌握。同時，足球游戲的應(yīng)用能夠使學生掌握技巧的印象加深，對于訓(xùn)練的順利開展存在一定的促進作用。例如：在開展射門訓(xùn)練的過程中，可以先安排短距離射門游戲，較近的距離學生更容易成功射門；還可以將球門的大小、寬度進行調(diào)整，組織學生進行射門練習，當學生能夠熟練地掌握、運用射門方法時，再開展高難的訓(xùn)練內(nèi)容?？梢?，足球游戲?qū)τ趯W生自信心的樹立、學習潛能的激發(fā)是非常有效的。

3 足球游戲在足球訓(xùn)練中的運用

3.1 準備活動中的運用

傳統(tǒng)足球課的熱身一般應(yīng)用徒手操和慢跑的方式，枯燥、單調(diào)的課堂氛圍使學生產(chǎn)生厭煩心理。運用足球游戲開展準備活動，可以有效調(diào)節(jié)課堂學習氛圍，調(diào)動學生的積極性。足球游戲的具體內(nèi)容可以按照訓(xùn)練內(nèi)容進行適當調(diào)整，例如：提升球性的“地滾球接力”，提升靈活性的“躲避擊球”等。

3.2 技術(shù)訓(xùn)練中的運用

傳統(tǒng)的足球各項技術(shù)訓(xùn)練形式比較枯燥，如果在技術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)用足球游戲，如“足球打靶”等，就能夠打破以往不利局面，使學生的學習激情得到提升。足球游戲的正確利用不僅能夠?qū)⒂?xùn)練場地不足的問題有效解決，還能夠使學生接觸球的概率提高，進而將足球游戲在足球技術(shù)學習中的輔助性作用充分發(fā)揮出來。

3.3 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的運用

足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的在于對學生之間的配合與攻防技術(shù)轉(zhuǎn)換等進行培養(yǎng)。將足球戰(zhàn)術(shù)游戲應(yīng)用到足球訓(xùn)練中，能夠為學生完整攻防體系的形成營造輕松、愉悅的氛圍，使其實戰(zhàn)能力大大提高。值得注意的是，游戲應(yīng)該同學生的實際水平相符合，在戰(zhàn)術(shù)游戲訓(xùn)練中，應(yīng)該循序漸進地進行個人戰(zhàn)術(shù)至小組戰(zhàn)術(shù)的轉(zhuǎn)換，使足球戰(zhàn)術(shù)的基本原則通過游戲傳遞給學生。

4 結(jié)語

足球游戲的合理應(yīng)用能夠使學生的學習興趣得到調(diào)動，主體作用與主觀能動性得到充分發(fā)揮，同時還能夠使學生學習的主動性和積極性得到提高，以便于其更好、更快地掌握足球運動的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)與技能。此外，足球游戲?qū)τ诮逃Y源不足的情況也能夠很好地彌補，進而對足球訓(xùn)練起到良好的促進作用。因此，教師應(yīng)該利用多種途徑對各種類型的足球游戲進行收集、創(chuàng)編，保證足球游戲的多樣形式與豐富內(nèi)容，使其輔助性作用在足球訓(xùn)練中最大限度地發(fā)揮出來，進而促進學生足球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。

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2095-2813(2017)08(a)-0043-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.043