高職高專(zhuān)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)改革淺析①

王自琦

(柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西柳州 545616)

高職高專(zhuān)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)改革淺析①

王自琦

(柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西柳州 545616)

在本文中，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，首先總結(jié)了高職高專(zhuān)院校乒乓球課程在日常教學(xué)實(shí)踐中伴隨的問(wèn)題，然后提出了以提升高職高專(zhuān)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力為基本教學(xué)目標(biāo)的乒乓球課程改革措施，以期為高職高專(zhuān)乒乓球教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

高職高專(zhuān)高專(zhuān) 乒乓球教學(xué) 改革

高職高專(zhuān)院校的教學(xué)體系中，體育課扮演著重要的角色。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣以及運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些高效實(shí)用的體育理論知識(shí)，具備最基本的運(yùn)動(dòng)技能，從而能夠很好地滿(mǎn)足未來(lái)就業(yè)崗位在身體素質(zhì)方面的需求，幫助其盡快適應(yīng)某些節(jié)奏快、強(qiáng)度高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高的崗位。

在高職高專(zhuān)體育課程體系中，乒乓球是學(xué)生最愿意學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目之一，而且它的普及范圍也很廣。但是，因?yàn)槭艿揭酝承┙逃绞降母缮?，大部分的高職高?zhuān)院校在乒乓球課的日常教學(xué)實(shí)踐中，使用的是班級(jí)分組教學(xué)模式。學(xué)生接觸乒乓球的時(shí)間不長(zhǎng)，乒乓球相關(guān)的理論掌握得不夠扎實(shí)，因而沒(méi)有很厚的技術(shù)基礎(chǔ)；同時(shí)，乒乓球課程的內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)形式過(guò)于單一，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生大多處于非常被動(dòng)的狀態(tài)；另外，在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)效果測(cè)評(píng)等方面也存在著很多的問(wèn)題，這些現(xiàn)狀使得乒乓球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)（例如：提升學(xué)生的自我保健能力、強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力等等）無(wú)法實(shí)現(xiàn)，無(wú)法滿(mǎn)足未來(lái)就業(yè)崗位在職業(yè)能力方面的需求，與社會(huì)脫節(jié)。所以，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，乒乓球的教學(xué)實(shí)效性都不高，難以及時(shí)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求。

1 高職高專(zhuān)院校乒乓球課程在日常教學(xué)實(shí)踐中伴隨的問(wèn)題

高職高專(zhuān)院校的乒乓球課程，應(yīng)該是較為生動(dòng)活潑而且很容易提升教學(xué)實(shí)效性的課程，它非常有助于提升學(xué)生的職業(yè)能力。然而，目前大部分高職高專(zhuān)院校在乒乓球課程設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、教學(xué)效率測(cè)評(píng)等方面還存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，將非常不利于學(xué)生綜合能力的提升，總結(jié)來(lái)講，這些問(wèn)題包括以下幾點(diǎn)。

1.1 教學(xué)思想不夠先進(jìn)，教學(xué)形式不夠豐富

當(dāng)前，某些高職高專(zhuān)院校乒乓球教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，仍然受到以前教學(xué)理念的干涉，還是過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體地位。教學(xué)實(shí)踐還是以學(xué)習(xí)課程理論知識(shí)，提升乒乓球技術(shù)為主，并沒(méi)有重視起對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。同時(shí)，以往的教學(xué)模式不重視學(xué)生個(gè)體的差異性，只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不重視實(shí)踐的應(yīng)用，認(rèn)為完成教學(xué)目標(biāo)就可以了，根本沒(méi)有拓展訓(xùn)練這一說(shuō)，并且，各個(gè)高職高專(zhuān)院校的教學(xué)方式也沒(méi)有明顯的差異，不足以體現(xiàn)自身高職高專(zhuān)院校本身的某些特點(diǎn)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)難以滿(mǎn)足學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的需要

當(dāng)前，就很多高職高專(zhuān)院校而言，其在乒乓球課程的教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)不到學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的“主體”地位，不能結(jié)合高職高專(zhuān)院校自身的特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的需要，從而在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)為根本；還有很多高職高專(zhuān)院校根本就未意識(shí)到要結(jié)合學(xué)生所選擇的專(zhuān)業(yè)的特性，提升學(xué)生未來(lái)從業(yè)的能力、適應(yīng)某一崗位的能力以及預(yù)防崗位相關(guān)職業(yè)病的能力的重要性。

1.3 課程評(píng)價(jià)體系不夠健全

關(guān)于高職高專(zhuān)院校乒乓球課程的測(cè)評(píng)，目前大多使用的結(jié)果測(cè)評(píng)，常用的方式是技術(shù)方面的考試成績(jī)、日常的課堂出勤率，課程測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，要求不高，難以全面客觀(guān)反映學(xué)生在身體素質(zhì)、理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面的情況。在考試時(shí)，學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，很容易受到自己心情、身體素質(zhì)等因素的干涉，導(dǎo)致發(fā)球、旋轉(zhuǎn)錯(cuò)誤頻出，沒(méi)法客觀(guān)地反映學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的實(shí)際情況。結(jié)果測(cè)評(píng)不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、日常的進(jìn)步情況，雖然，高職高專(zhuān)院校的乒乓球課程測(cè)評(píng)內(nèi)容中，有關(guān)于平時(shí)成績(jī)的考核內(nèi)容，這一項(xiàng)約占總測(cè)評(píng)成績(jī)的1/4，然而，這一測(cè)評(píng)項(xiàng)目的成績(jī)，很多教師只是根據(jù)學(xué)生的日常課堂出勤率而定，并沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度等方面的內(nèi)容。

2 以提升高職高專(zhuān)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)能力為基本教學(xué)目標(biāo)的乒乓球課程改革

高職高專(zhuān)院校乒乓球課程的教學(xué)實(shí)踐，要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，努力適應(yīng)社會(huì)，給學(xué)生傳授健康、積極的體育理念，讓理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合每一所高職高專(zhuān)院校自身的特征形成獨(dú)有的風(fēng)格，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)提供服務(wù)。

2.1 教學(xué)理念要及時(shí)更新，教學(xué)形式要豐富、創(chuàng)新，教學(xué)目標(biāo)要積極完善

在高職高專(zhuān)院校的乒乓球課程教學(xué)實(shí)踐中，要結(jié)合學(xué)生在身體、心理、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)能力等方面的不同，積極完善乒乓球課程的教學(xué)目標(biāo)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，積極提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，強(qiáng)化他們的自我意識(shí)，讓學(xué)生更加理性地認(rèn)知此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，把被動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變成積極參與體育鍛煉，最好是將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)列為自己的終身鍛煉項(xiàng)目。

乒乓球課程的教學(xué)形式要及時(shí)豐富、創(chuàng)新，以滿(mǎn)足不同水平、不同能力的學(xué)生的需要，把課堂上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展相結(jié)合，增加對(duì)科學(xué)的課外訓(xùn)練、相關(guān)比賽的重視程度，完善乒乓球的課程體系。另外，做好企業(yè)和學(xué)校的合作工作，比如，學(xué)校可以為一些公司或是街道組織或策劃乒乓球比賽等，讓學(xué)生用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為社區(qū)服務(wù)，為他們提供一些裁判、技術(shù)指導(dǎo)等方面的服務(wù)，這一新型的教學(xué)模式會(huì)助力于乒乓球教學(xué)社會(huì)化，讓學(xué)生用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)，從健康這一視角認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在這一方面做得比較出色的是廣東理工職業(yè)學(xué)院，該校在進(jìn)行乒乓球課程教學(xué)形式創(chuàng)新時(shí)，開(kāi)放課堂，創(chuàng)建了一個(gè)校內(nèi)外乒乓球交流的公共平臺(tái)，充分利用本校的資源，向社會(huì)輸出更多、更優(yōu)質(zhì)的乒乓球指導(dǎo)人員。還有很多高職高專(zhuān)院校也在積極地效仿廣東理工職業(yè)學(xué)院的這一教學(xué)形式，努力讓自己的乒乓球課程，助力于提升學(xué)生的體育活動(dòng)策劃、組織能力以及一些賽事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)能力，深入發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，同時(shí)，還充分尊重學(xué)生的差異化，讓課堂帶動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)課堂，社會(huì)、學(xué)校二者通力合作，共享優(yōu)質(zhì)資源，讓課堂教學(xué)更靈活。

2.2 乒乓球課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合高職高專(zhuān)院校的特點(diǎn)

作為高職高專(zhuān)院校，首先要重視的是學(xué)生職業(yè)能力的提升，這也是最關(guān)鍵的，在設(shè)計(jì)每個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，都要充分考慮每個(gè)專(zhuān)業(yè)未來(lái)就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生在職業(yè)能力方面的要求，然后結(jié)合這一要求，有針對(duì)性地培養(yǎng)、提升學(xué)生的身體素質(zhì)。比如說(shuō)財(cái)經(jīng)系的學(xué)生，畢業(yè)后的就業(yè)崗位，要求學(xué)生有耐心、足夠細(xì)心，而且，這一類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作崗位要長(zhǎng)時(shí)間地坐著，很易損傷腰椎、腰部肌肉；礦業(yè)系的學(xué)生，未來(lái)的工作崗位要求學(xué)生要有超強(qiáng)的耐力，所以在設(shè)計(jì)乒乓球課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要針對(duì)這些專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)注意普及預(yù)防相關(guān)職業(yè)病的常識(shí)。另外，在教學(xué)實(shí)踐中，還要注意團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。通常來(lái)講，乒乓球課程的教學(xué)形式非常豐富，常用的有多媒體教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)、分層教學(xué)等幾種，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┍荣悺⒂螒虻脑?，可以讓學(xué)生更公平、公正地去競(jìng)爭(zhēng)，不斷強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)技能。高職高專(zhuān)院校乒乓球教學(xué)常用的競(jìng)賽教學(xué)模式，會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高、學(xué)習(xí)質(zhì)量更優(yōu)。總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式既要有個(gè)性，又要豐富化，教師和學(xué)生之間，要經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)，一起揣摩，助力于學(xué)生自練、自學(xué)能力的提升。

另外，日常的乒乓球教學(xué)實(shí)踐，仍然不能忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育項(xiàng)目都有一定的共性，扎實(shí)學(xué)習(xí)乒乓球的理論和相關(guān)的體育知識(shí)，會(huì)幫助學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，全面了解體育，從而在畢業(yè)參加工作以后，能夠靈活使用自己所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)行自我保健，理性認(rèn)識(shí)自己的身體健康狀態(tài)，能夠及時(shí)預(yù)防相關(guān)職業(yè)病的發(fā)生。

2.3 乒乓球課程測(cè)評(píng)考核機(jī)制要建立健全

測(cè)評(píng)考核機(jī)制是每所高職高專(zhuān)院校體育教學(xué)所必需的，它是一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟。像乒乓球這種偏重技術(shù)的課程，在設(shè)立學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)目標(biāo)時(shí)，一定要注意豐富測(cè)評(píng)方法。在選用測(cè)評(píng)方法時(shí)，要注意同時(shí)重視過(guò)程測(cè)評(píng)和技術(shù)測(cè)評(píng)，同等重視定量測(cè)評(píng)和定性測(cè)評(píng)，讓理論結(jié)合實(shí)踐。測(cè)評(píng)內(nèi)容不單單是要包含學(xué)生掌握理論知識(shí)、技術(shù)、專(zhuān)業(yè)技能的熟練程度，還要特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在某種程度上，測(cè)評(píng)結(jié)果是教學(xué)目標(biāo)是否完成的“標(biāo)尺”，也會(huì)大大影響學(xué)生學(xué)完乒乓球課程以后，能否長(zhǎng)時(shí)間地保持高漲的練習(xí)熱情。

乒乓球課程測(cè)評(píng)，還要注意一定要特別重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的測(cè)評(píng)，這么做的原因是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)有著很大的差異性，以前那種固定的、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)體系，不能夠很好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，得出的測(cè)評(píng)結(jié)果也將是非常片面的。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷探索使用各種測(cè)評(píng)方法對(duì)學(xué)生是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行客觀(guān)、及時(shí)的測(cè)評(píng)以及相關(guān)情況的反饋。這個(gè)強(qiáng)化過(guò)程測(cè)評(píng)的測(cè)評(píng)機(jī)制，會(huì)幫助教師們及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，讓自己的教學(xué)實(shí)踐更符合每個(gè)專(zhuān)業(yè)的不同需求，作為教師，要考慮學(xué)生積極參與的程度、日常努力的狀況以及每一次的進(jìn)步，測(cè)評(píng)的方法、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)也要根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同而有所區(qū)分，努力讓每一位學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步與提高。

總而言之，完善、合理的乒乓球課程測(cè)評(píng)體系，既要充分考慮學(xué)生的差異化，又要講求測(cè)評(píng)內(nèi)容的全面和透徹，這也是以往的測(cè)評(píng)方式所做不到的。同時(shí)，學(xué)生在平常參與訓(xùn)練、比賽的積極主動(dòng)性也要以恰當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)在測(cè)評(píng)體系中。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)期的高職高專(zhuān)乒乓球課程改革是一項(xiàng)大工程，其非常復(fù)雜，歷時(shí)時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)，它的最終目標(biāo)是提升學(xué)生的職業(yè)能力。乒乓球教師在設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容之前，就要和各專(zhuān)業(yè)的教師做好溝通工作，了解他們的確切需求，科學(xué)分析并充分結(jié)合學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)能力等因素進(jìn)行課程的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多樣化的教學(xué)模式一起使用，測(cè)評(píng)機(jī)制也要積極完善。并且，乒乓球課程的任課教師，也要隨時(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為乒乓球課程的建設(shè)盡自己的綿薄之力。

[1]張啟平.關(guān)于高職高專(zhuān)乒乓球教學(xué)的若干思考[J].新課程學(xué)習(xí)(下)，2013(10)：152-153.

[2]張敘洪，曾蘭芳.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專(zhuān)體育教學(xué)改革研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(7)：47-48.

[3]辛娟娟.影響高校乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素的探討[J].當(dāng)代體育科技，2016(1)：11-13.

G807

A

2095-2813(2017)09(a)-0126-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.126

王自琦(1982—)，男，河南安陽(yáng)人，在職研究生，助講，研究方向：高職院校體育課教學(xué)與理論研究。