高校社會體育專業(yè)設(shè)置健身課程的可行性研究①

胡孝安

（廣東石油化工學院 廣東茂名 525000）

高校社會體育專業(yè)設(shè)置健身課程的可行性研究①

胡孝安

（廣東石油化工學院 廣東茂名 525000）

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，尤其是全民注重健身的背景下，我國的健身行業(yè)開始步入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展歷程中。高校是為社會培養(yǎng)人才的基地，高校必需結(jié)合學生未來的職業(yè)設(shè)置相關(guān)課程的學習，使學生就業(yè)面更廣，并在未來的工作中充分發(fā)揮，為全民健身事業(yè)的發(fā)展貢獻出自身的才能。因此，本文主要以廣東石油化工體育學院為例子就健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會體育專業(yè)設(shè)置健身課程的方法進行論述。

健身產(chǎn)業(yè)化 高校 體育專業(yè) 健身課程 設(shè)置方法

廣東石油化工學院體育學院從2016年開始招收社會體育專業(yè)學生。這些學生在健身產(chǎn)業(yè)化背景下需要充分結(jié)合自己未來的就業(yè)開展相關(guān)課程的學習，在將來的工作中充分發(fā)揮出自身的才能，為全民健身事業(yè)的發(fā)展貢獻出自身的才能。比如：我們以廣東省茂名市11家稍具規(guī)模俱樂部為例子進行說明。這些俱樂部中的健身教練多數(shù)來源于社會中各行各業(yè)，沒有經(jīng)過健身專業(yè)培訓或者是只經(jīng)過短期培訓就上崗，普遍存在專業(yè)知識和專業(yè)水平低的問題，不利于提高全民健身課程的質(zhì)量和水平。因此，我們針對健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會體育專業(yè)設(shè)置健身課程的方法進行研究和分析工作。

1 課程內(nèi)容的合理化設(shè)置

對于教師來講，需要依據(jù)學生不同的興趣愛好，在進行公共課程教學的同時，側(cè)重他們每一個人興趣特征，進行不同課程項目的講解，提高他們的社會體育專業(yè)素質(zhì)能力，可以在將來的就業(yè)中擁有良好的就業(yè)潛力。比如：設(shè)置舞蹈健身、瑜伽健身、健美操健身等不同的專業(yè)課程類型，進行有針對性的專業(yè)培養(yǎng)[1]。

2 以培養(yǎng)社會健身體育人才為教學目標

在健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會體育專業(yè)設(shè)置健身課程需要進行培養(yǎng)觀念的調(diào)整，以培養(yǎng)出眾多滿足社會發(fā)展的社會健身體育人才為教學目標。比如：學校和教師必須得從心底里認識到傳統(tǒng)的教學有哪些問題，必須得進行教學手段的更新?lián)Q代。如果沒有從心底里認識到這一點，只是機械被動地執(zhí)行上級教育部門或者是領(lǐng)導強調(diào)的新教學目標，那么新的教學實踐活動也就必然會大打折扣。這種頑固保守的教學思維的根深蒂固，是阻礙新的教學和對于學生健身素質(zhì)能力培養(yǎng)的最大敵人。所以說也要讓教師提高自身的社會實踐能力和認知水平，這樣才更有利于今后高質(zhì)量教學內(nèi)容的深入開展[2]。

3 開展體育活動精神的培養(yǎng)

良好的體育精神有利于學生在今后的學習中、工作中充分發(fā)揮出自身素質(zhì)和才能，具有良好的健身職業(yè)素養(yǎng)，更好地為廣東省茂名市和其他城市的全民健身事業(yè)服務(wù)。

3.1 信息化教學

體育教師在進行體育課程理論知識講解中可以充分應用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、計算機技術(shù)等開展網(wǎng)絡(luò)多媒體教學、微課教學等，對于學生進行直觀性和形象性的教學，提高學生對于理論課程學習的興趣，使得他們在今后的體育活動中對于這些理論知識進行有效性的應用。比如：以城市中迫切需要的健美操、廣場舞為例子進行具體說明。將民間中喜聞樂見的動作方式、表演風格、人民群眾生活中的故事、喜聞樂見的事情等通過有效性的舞蹈動作編排、通過靈活性的舞姿在廣場舞中、健美操中進行展現(xiàn)，可以提升教學的水平，使得學生以社會就業(yè)需求為導向，進行專業(yè)化技能的培養(yǎng)，在將來的工作中實現(xiàn)良好的價值。

3.2 加大師資力量投入

高素質(zhì)健身人才培養(yǎng)工作離不開強大師資隊伍的幫助。一方面學校要加大資金的投入，購買更多的實用型各種健身體育活動的設(shè)備，建立起高效的教學設(shè)備系統(tǒng)，進行直觀的素質(zhì)教學；另一方面要高薪聘用一批具有創(chuàng)新思維和能力的教師。自古以來有一句老話，名師出高徒，無師而自通者甚少。通過高素質(zhì)教師的教導，特別是他們身上所具有的創(chuàng)新精神和思維會在日常的教學中深深地影響到每個學生，對于他們的世界觀、人生觀，特別是對于理想的追求會有相當大的影響，有利于他們將來更好地為社會大眾健身事業(yè)服務(wù)。

3.3 講座的運用

學校在日常的教學活動中要多多地組織各種講座，請一些具有真正健身精神培養(yǎng)能力的成功人士來進行座談，學生們在這些榜樣和實際的例子中會有許多真實的體會。比如：這些人身上具有怎樣優(yōu)秀的品質(zhì)、他們都經(jīng)歷過怎樣的困惑和磨難、是怎樣的意識使他們堅持至今、他們平時都關(guān)注什么、他們平時都有著怎樣的興趣和愛好等。這些具體的實際例子一定會使同學們有許多真實的感受和啟發(fā)[3]。

4 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力離不開眾多的社會實踐活動。因此，教師需要在日常的教學中將理論知識和生活實踐進行有效性結(jié)合，提升學生對理論知識實踐操作的能力。比如：教師在日常教學活動中，不要僅僅把教學活動局限在教室之中，而是要走出課堂，深入到各種健身俱樂部這些與相應的理論知識有關(guān)系的場所，要用真實的活生生的例子進行教學的講述，這樣學生更便于理解和掌握，真實感會非常強。比如：進行各種健身器械的有效操作教學、培養(yǎng)學生對眾多健身知識實際操作能力，讓學生們感覺到那些理論知識不再晦澀難懂，而是有了直觀感，使學生把理論知識更好地聯(lián)系到實踐活動，增強他們的專業(yè)素養(yǎng)[4]。比如：我們以拳擊教學課程為例子進行具體說明。教師以未來就業(yè)為教學的目標，制定出教學的任務(wù)，有計劃、有目的地開展有關(guān)拳擊教學活動，最終使得拳擊教學的質(zhì)量和水平獲得提高，對于拳擊教學中存在的問題，尤其是對學員心理障礙問題進行有效解決，培養(yǎng)社會中需要的拳擊教練。如：應用通俗易懂的語言使得學員可以正確理解拳擊基本動作的要領(lǐng)，有效性地進行動作示范、培養(yǎng)學員在良好學習中養(yǎng)成不怕困難、勇于開拓的精神，最終使得拳擊學員在學習中知道怎樣做、如何做，開展有效性的學習和訓練。教師需要講授他們在學習中、對抗性的訓練中進行自我保護的有效方法，使得他們在良好教學的引導下，避免出現(xiàn)受傷或者是降低了受傷的程度，可以提高這些學員的心理素質(zhì)，漸漸具有良好的心理狀態(tài)，可以為今后的學習和發(fā)展打好基礎(chǔ)[5]。

5 結(jié)語

本文以廣東石油化工體育學院為例子，就健身產(chǎn)業(yè)化背景下高校社會體育專業(yè)設(shè)置健身課程可行性進行分析，有利于高校教師應用眾多以就業(yè)為導向的方法，提高體育專業(yè)健身課程質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出眾多社會需要的體育專業(yè)健身人才，為社會大眾的健身事業(yè)服務(wù)。

[1]戴立平.福建省高校社會體育專業(yè)健美操專修課程設(shè)置適應市場需求的研究[D].福建師范大學,2012.

[2]夏成前,范成香.高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以江蘇部分高校為例[J].當代體育科技,2015(32):82-84,86.

[3]魏倩.山東省高校社會體育專業(yè)休閑體育類課程研究[D].山東師范大學,2014.

[4]王耀文.高校社會體育專業(yè)開設(shè)健身氣功課程的思考[J].當代體育科技,2015(1):3-4.

[5]施俊.在社會體育專業(yè)設(shè)置頂點課程的可行性探究[A].中國大學生田徑協(xié)會.2012國際體育科學與學校體育學術(shù)會議論文集[C].2012:1.

G807.4

A

2095-2813(2017)10(b)-0059-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.059

廣東石油化工學院教育教學改革研究項目《基于實踐能力導向的社體專業(yè)課程教學改革》(項目編號:JY201612)。

胡孝安(1966,2—)，女，漢族，廣東茂名人，本科，副教授，研究方向：體育教育與訓練學。