排球教學(xué)中體育游戲的運用與教學(xué)設(shè)計①

程震

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410200)

排球教學(xué)中體育游戲的運用與教學(xué)設(shè)計①

程震

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410200)

本身體育游戲?qū)W(xué)生積極性的調(diào)動進(jìn)行了分析,闡述了如何將之合理地運用到排球教育當(dāng)中來,總結(jié)了教育參與性和趣味性對排球教育的作用,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量?？梢詫⑵胀ǖ慕虒W(xué)方法運用到其中來,進(jìn)行科學(xué)和合理的組織。

排球教學(xué) 體育游戲的運用 教學(xué)設(shè)計

1 體育游戲的作用和結(jié)合

當(dāng)前的體育教育中,學(xué)生大多處于被動地被支配的教學(xué)狀態(tài),并沒有積極地參與到課堂中來,缺乏主動參與性。要讓學(xué)生更加積極地面對排球教學(xué)需要引起他們對于這門課程的興趣,可以在教學(xué)的過程中加入關(guān)于體育的游戲,將其運用到排球教學(xué)的環(huán)節(jié)中來,調(diào)動積極性。

現(xiàn)在的大多數(shù)體育運動都是依據(jù)早前的游戲演變而來,從體育游戲中鍛煉身體增強(qiáng)抵抗力,提高競爭和求勝意識,排球運動本身也是其中之一。排球運動強(qiáng)調(diào)集體性和思想性,容易受到學(xué)生心理影響,乏味單純的練習(xí)模式容易產(chǎn)生厭煩心理,從而影響教學(xué)質(zhì)量的提高,事倍功半。針對這一現(xiàn)象合理地引入游戲體育的概念,合理利用其中的趣味性,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

體育游戲是一種融入了體力發(fā)展和智力鍛煉為一體的現(xiàn)代化游戲。具有濃厚的娛樂氣息和教育意義,以提高身心健康,培養(yǎng)積極向上的優(yōu)良品質(zhì)為目的,鍛煉身體為基礎(chǔ)手段,融入游戲的進(jìn)行模式。進(jìn)行人體運用性提升的特殊體育運動。集娛樂性、教育性、思想性為一體,科學(xué)合理地將它利用到教育中來。

1.1 提高生體素質(zhì)

通過多種多樣的游戲形式,調(diào)動學(xué)生的運動興趣,在自主訓(xùn)練和探究的過程中,增強(qiáng)運動精神,提高身體素質(zhì)和運動程度,調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)的同時,對提升環(huán)境適應(yīng)能力和多元智能的發(fā)展也有作用。

1.2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲在排球教育中的應(yīng)用,在于可以改善傳統(tǒng)的教育模式,讓每一位學(xué)生都可以參與到其中來,在主動性的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生排球的技能可以得到提升。學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,必將影響到他們學(xué)習(xí)的效果,有助于該教學(xué)活動的可持續(xù)性發(fā)展。

2 游戲應(yīng)用的分析

體育游戲品種繁多,將它們主要分成四類,例如：準(zhǔn)備性游戲、輔助性游戲、專項練習(xí)游戲以及放松性游戲。

(1)準(zhǔn)備性游戲也就是熱身運動,其目的在于通過刺激的游戲活動,提升神經(jīng)的興奮度,集中注意力,讓學(xué)生快速意識到已經(jīng)開始上課,進(jìn)入狀態(tài)。

(2)輔助性游戲指配合基本教材,采用教學(xué)內(nèi)容為主,將運動編入游戲之中,讓之成為游戲。在體育類教學(xué)中,身體素質(zhì)的聯(lián)系是最枯燥乏味的,一味地跑跳等重復(fù)單一的運動,會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,出現(xiàn)“偷懶”等逃避狀態(tài),影響訓(xùn)練的效果。同一個訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合不同的要求和方法,游戲也可以結(jié)合素質(zhì)訓(xùn)練。如在鍛煉腿部力量的“立定跳遠(yuǎn)”“蛙跳接力”,發(fā)展上肢運動的“推人出圈”“推小車”等,訓(xùn)練靈敏度的“打龍尾”“獵人打兔子”游戲都可以運用到其中來。

(3)專項練習(xí)是針對排球運動需要的運動技能,或者專門的身體部位的訓(xùn)練,以技術(shù)的提高和鞏固為目的地設(shè)計有針對性的游戲,也是重點內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教育模式下,師對生的教育行為大多采用“灌輸式”課堂教育為主,以指導(dǎo)的方式使學(xué)生參與排球活動,在與游戲的結(jié)合中,可以組織學(xué)生參與一些富含趣味性和排球的針對訓(xùn)練性的游戲和活動。

例如：發(fā)展靈活性的“躲避球”“貼膏藥”;鍛煉球性的“自拋轉(zhuǎn)身接反彈球””地滾球”等,“墊球比多”“傳球計數(shù)”等;傳球中采用“自傳比賽”“越網(wǎng)傳球”;鍛煉發(fā)球的“打球擊鑼”“發(fā)球比遠(yuǎn)”項目,使用游戲的方式使學(xué)生的神經(jīng)處于興奮和快樂的狀態(tài)中。

(4)放松性游戲以調(diào)節(jié)和放松為目的,適用于課堂即將結(jié)束的時間。通過訓(xùn)練的學(xué)生已經(jīng)處于疲憊的狀態(tài),消除身心疲勞,讓學(xué)生進(jìn)入相對輕松安靜的狀態(tài),需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行放松,可以使用一些輕松,慢節(jié)奏的游戲達(dá)到目的,可促進(jìn)學(xué)生身體運動中樞神經(jīng)的加深,達(dá)到放松身體的目的。

3 體育游戲的特點和作用

3.1 體育游戲的特點

體育游戲是人類有目的和意義的活動,在游戲的過程中,人們選擇自身作為活動對象,創(chuàng)造性的發(fā)展游戲內(nèi)容,制定規(guī)則,提升游戲趣味性,傳授經(jīng)驗。

(1)體育游戲一般具有虛構(gòu),假想和非功利性的特點,在游戲過程中無需過多的系統(tǒng)準(zhǔn)備,直接參與便可。

(2)體育游戲具有科學(xué)性和多樣性,相同的游戲方法對多種體育運動都有促進(jìn)和提高的作用,在身體素質(zhì)方面更有顯著的效果。相同的游戲針對不同的運動可以衍生出許多游戲方法,最終目的是實現(xiàn)娛樂和教育的統(tǒng)一。

因而,體育游戲只有符合事物發(fā)展規(guī)律,同時還需要具有科學(xué)性才可以使之和思想教育,精神文明相結(jié)合,促使學(xué)生在游戲過程中掌握排球運動的技術(shù)點。

3.2 對排球教育的作用

(1)道德情操的培養(yǎng)。體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德情操。游戲以興趣為目的,在游戲的過程中,學(xué)生對勝利的目的追求過程中,鍛煉集體意識,體育競技游戲可以培養(yǎng)學(xué)生鮮明的集體性和思想性,這也是排球運動的顯著特點。正確地運用競賽和對抗因素較多的體育游戲,可以極大地改變單一枯燥的練習(xí)模式,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和自主性,養(yǎng)成關(guān)心愛護(hù)集體,重視集體榮譽,誠實勇敢的思想和情操。心理素質(zhì)可以影響到運動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮,規(guī)則的限制可以激活學(xué)生向上爭取的原始動機(jī),達(dá)到塑造學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的教育目的。

(2)身體素質(zhì)的提升是運動和游戲的最顯著變化,在排球教學(xué)中摻入體育游戲,學(xué)生在投入游戲之后可以自覺地增加訓(xùn)練難度,強(qiáng)度和負(fù)荷,進(jìn)而增強(qiáng)身體素質(zhì)。另一方面,體育游戲本身具有復(fù)雜的條件反射運動,在排球教育中,如果學(xué)生的求知欲強(qiáng),爭強(qiáng)好動,興趣廣泛,具有榮譽感,才能極好極快地掌握動作的要領(lǐng),結(jié)合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況運用體育游戲,可以讓他們迅速地掌握排球的知識,技術(shù)和要點技能。既能使沉悶的課堂氣氛變得活躍,又可以將排球技術(shù)游戲化,增強(qiáng)趣味性,提高排球教學(xué)的質(zhì)量。

(3)人生在學(xué)習(xí)的階段,常對新生事物會產(chǎn)生濃厚的興趣,然而,對一個相對陌生的運動項目,在接受的過程中不可避免地會出現(xiàn)畏難的情緒。從認(rèn)識心理學(xué)的方面分析,是需要一定的過程來接收一個并不了解的事物。在排球的教學(xué)過程中,技術(shù)方面存在一定的困境,對比基本的技術(shù)也需要一個掌握的過程,同時,如果直接進(jìn)行學(xué)習(xí),積極性受到打擊的同時,也會出現(xiàn)畏懼的心理,失去信心。但是,在動作掌握的初期和技能學(xué)習(xí)的階段盡量避免參與游戲,以造成技術(shù)錯誤在后期難以改正,而在之后的鞏固階段和提高的時期則可以廣泛地應(yīng)用進(jìn)來。

4 結(jié)語

在開展排球運動教學(xué)活動的過程中,教師要對排球運動的特點和游戲的價值正確地掌握,將體育的作用充分地發(fā)揮出來,按照不同的教學(xué)階段為目標(biāo),對不同體育游戲合理的應(yīng)用,才可以使教學(xué)的質(zhì)量和效果得到保證。

在未來的排球教學(xué)中,需要對體育游戲進(jìn)行重視,敢于創(chuàng)新和開發(fā),進(jìn)行輔助教學(xué)的同時,也需要對游戲的目的進(jìn)行選擇,可以將普通的教學(xué)方法運用到其中來,進(jìn)行科學(xué)和合理的組織。

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2095-2813(2017)05(b)-0034-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.034

程震(1982,12—),男,漢,湖南長沙人,碩士,中級,研究方向：體育教育。