體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求研究①

邱曉輝

(澳門城市大學(xué) 澳門 999078)

隨著體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人才的需求數(shù)量和質(zhì)量都相對提高，因此有效的提供體育產(chǎn)業(yè)人才社會需求是有利于人才培養(yǎng)的，各大體育高校應(yīng)該加大對人才培養(yǎng)的改革措施，有效的控制畢業(yè)生的質(zhì)量和數(shù)量，只有這樣才能有效的改善我國目前的體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求的平衡。目前很多院校的人才培養(yǎng)模式是有問題的，教育部也在一些會議上明確提出必須要深化就業(yè)與社會需求為導(dǎo)向的教育變革，這樣才能不斷的提高學(xué)生的實踐能力和競爭力。因此在體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面也要遵循這種原則，通過積極的改革體育產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式來解決社會對體育產(chǎn)業(yè)的需求。

1 我國社會體育人才培養(yǎng)目標和方向現(xiàn)狀分析

21世紀我國的體育產(chǎn)業(yè)需要各種各樣的人才同時也確定了一些體育產(chǎn)業(yè)畢業(yè)生的人才流向，這種流向是動態(tài)的，隨著一些專業(yè)的調(diào)整和社會的需求調(diào)整都在不斷的改變，因此體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)不能盲目，一定要對社會的需求進行研究，然后制定一些培養(yǎng)模式。這樣才有利于體育產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)。目前我國的體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式相對落后。在2008年教育部提出要培養(yǎng)符合社會需求的人才，這種社會需求包括技能、理論等。根據(jù)一些調(diào)查顯示我國很多高校的體育專業(yè)的人才培養(yǎng)主要包括健身指導(dǎo)型、經(jīng)營管理型、組織管理型、教學(xué)科研型等。這些類型的培養(yǎng)目標的制定主要是根據(jù)社會體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而制定的，同時對這些種類的專業(yè)還進行了細分。其中細分的方向大概有16個，這些細分的專業(yè)方向都是根據(jù)社會的需求所設(shè)置的，同時學(xué)校制定這些培養(yǎng)方向也為社會的人才需求提供了一些參考價值。

2 社會對社會體育人才需求狀況分析

我國體育指導(dǎo)員職業(yè)在2001年開始寫入我國的勞動法，這對于體育從業(yè)人員來講是一個很大的變革，說明以往一些業(yè)余的或者兼職的體育工作者開始轉(zhuǎn)正，目前我國的體育從業(yè)人員達到40萬，體育指導(dǎo)員占20萬左右。國家體育總局也制定了相關(guān)的措施來保障我國的體育產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。如果根據(jù)我國人口數(shù)量來分配體育指導(dǎo)員，那么2～5名體育指導(dǎo)員每千人，可以看出這個數(shù)量是龐大的，會使得我國的體育指導(dǎo)員達到70萬，這個社會需求也是非常龐大的，以此預(yù)計，到21世紀中葉我國平均每40～50人都會有一名體育指導(dǎo)員，到時候體育指導(dǎo)員的數(shù)量將劇增，這也展示了體育產(chǎn)業(yè)的前景是十分光明的，因此培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)的人才已經(jīng)是一個迫在眉睫的事情也是我國社會體育產(chǎn)業(yè)人才儲備的重要目標之一。

綜上所述，國外體育產(chǎn)業(yè)強勁的就業(yè)效應(yīng)及我國體育產(chǎn)業(yè)良好的發(fā)展勢頭啟示我們，體育經(jīng)營開發(fā)類人才的培養(yǎng)應(yīng)是社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要標準之一，以盡快適應(yīng)我國體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

3 社會體育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

3.1 定位科學(xué)的人才培養(yǎng)模式

目前我國高等教育還在不斷的改革中，改革的期間也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，其中最為主要的就是人才的培養(yǎng)模式，大多數(shù)的高校沒有科學(xué)的制定人才培養(yǎng)模式，很多高校還是采取一種生產(chǎn)線式的教學(xué)方式進行人才培養(yǎng)，這樣就不會培養(yǎng)出一些突出的人才，因此現(xiàn)在教學(xué)改革必須貼近社會，按照社會的需求進行定制培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出社會所需求的人才。這種形式下社會體育產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)也要按照社會的需求進行培養(yǎng)，不斷地深化改革，科學(xué)的制定人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能培養(yǎng)出符合我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。

3.2 進行多層次課程體系設(shè)置

目前我國的教育體系是不完全的學(xué)分制，也就是說學(xué)生必須要完成所有的課程以后才能拿到學(xué)分，這種模式比較死板，限制了學(xué)生的發(fā)揮，而且使得學(xué)生在目前很激烈的就業(yè)競爭下處于下風(fēng)，為了能夠讓學(xué)生學(xué)到符合社會需求的知識，在這方面學(xué)校要制定一些彈性的人才培養(yǎng)模式，進行多層次的教學(xué)，才能滿足社會的需求。

3.3 調(diào)整課程設(shè)置內(nèi)容和時間安排

體育專業(yè)是一門實踐性比較強的專業(yè)，人才的培養(yǎng)也是相對嚴格的，很多學(xué)校的課程設(shè)置重理論輕實踐，根本無法滿足目前體育教學(xué)，因此要注重課程的設(shè)置和時間的安排。專業(yè)定位及社會需求導(dǎo)向決定了我們在人才培養(yǎng)過程中要十分重視與企業(yè)、社會緊密聯(lián)系的學(xué)生專業(yè)實習(xí)與生產(chǎn)實踐，建立與企業(yè)、社會緊密聯(lián)系的專業(yè)實習(xí)基地，實現(xiàn)開門辦學(xué)，這是課程設(shè)置必不可少的部分。通過訪談部分即將畢業(yè)的學(xué)生，他們普遍反映出“大一太閑、大二茫然、大三專業(yè)課重得應(yīng)付不下來、大四忙找工作和考研”的現(xiàn)象，為此，筆者提出了一年半的平臺式教育、一年半的專業(yè)課學(xué)習(xí)、一年的專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。在實施過程中，尤為重要的一點是將思想政治教育課程、職業(yè)規(guī)劃教育和實踐教學(xué)分散安排于人才培養(yǎng)的整個過程，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，避免出現(xiàn)閑、茫、懶散的狀態(tài)。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)和嚴謹治學(xué)的精神

培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育專業(yè)熱情，利用各種方式來培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育專業(yè)的熱情，同時還要不斷的加大學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極自覺的去刻苦學(xué)習(xí)。

3.5 建立科學(xué)的評價體系

科學(xué)的評價體系能夠不斷地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以不斷的增加學(xué)生進入社會的信心和決心，因此學(xué)校要建立科學(xué)的評價體系，通過一門課或者幾門課的評價來激勵學(xué)生不斷地進取，比如：對一些考證或者技能鑒定通過的學(xué)生給予一些學(xué)分的獎勵，這樣就激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)課外的一些知識，使得學(xué)生增加更多的知識。

4 結(jié)語

隨著我國的體育產(chǎn)業(yè)不斷的升級以及體育事業(yè)的發(fā)展，使得我國體育行業(yè)的人才需求不斷的加大，因此高校的體育產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)必須要滿足社會的需求，致力于培養(yǎng)一些健身指導(dǎo)、體育經(jīng)營等一系列的開發(fā)型人才，這樣才能不斷的滿足市場的需求。目前我國各大體育院校畢業(yè)生的就業(yè)情況不樂觀，這主要取決于學(xué)校的培養(yǎng)模式，沒有進行市場調(diào)研而盲目的進行人才培養(yǎng)是錯誤的、不當(dāng)?shù)摹Ｒ虼四壳暗墓ぷ饕哟笠恍┨厣瞬诺呐囵B(yǎng)，不斷地加強管理，制定具有特色的人才培養(yǎng)計劃，才能跟上目前體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮流。

[1]趙靜.四川體育產(chǎn)業(yè)與公共服務(wù)人才培養(yǎng)與社會需求研究[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2017(8):37-38.

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