中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

溫成鄉(xiāng)

(眉山市業(yè)余體校 四川眉山 620010)

隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注也越來(lái)越高，在應(yīng)試教育的大背景下，教育界不斷探求加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的辦法。不僅立足于學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和個(gè)人思想品德素質(zhì)，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，力求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度。隨著國(guó)內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，特別是近年來(lái)社會(huì)媒體對(duì)于奧運(yùn)會(huì)、世錦賽以及一系列賽事的宣傳，吸引著越來(lái)越多的中學(xué)生田徑愛(ài)好者投入到田徑運(yùn)動(dòng)中。但是田徑運(yùn)動(dòng)作為一門專業(yè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)人的身體素質(zhì)以及其他相關(guān)運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)的要求很高，需要有專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，來(lái)指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行正確的田徑實(shí)踐，在很大程度上保證學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。

1 中學(xué)開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

田徑運(yùn)動(dòng)在一定程度上來(lái)講是對(duì)于外物器械依賴較少的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，很適合中學(xué)生在學(xué)校體育課以及課余時(shí)間進(jìn)行自主的訓(xùn)練和競(jìng)賽。但是在就目前國(guó)內(nèi)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的現(xiàn)狀來(lái)看并不樂(lè)觀，因此需要對(duì)校內(nèi)的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行一定的改革。

1.1 田徑課堂教學(xué)

筆者在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，將與田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。在學(xué)生對(duì)于體育課中田徑內(nèi)容學(xué)時(shí)安排情況這一指標(biāo)調(diào)查中顯示，學(xué)生對(duì)于田徑課的安排的滿意率僅占52%，這已經(jīng)可以說(shuō)明田徑運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)體育課堂上開(kāi)展的狀態(tài)不大理想。目前國(guó)內(nèi)的體育課教育已經(jīng)形成了一定的體系，中學(xué)的體育課教育一般是以班級(jí)進(jìn)行的，人數(shù)多達(dá)60人，少則30人左右，但是即使這樣，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材也難以滿足學(xué)生的訓(xùn)練需要，所以在田徑教學(xué)中有相當(dāng)一部分的教學(xué)內(nèi)容是無(wú)法實(shí)際實(shí)施的。在進(jìn)行田徑內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)相對(duì)較少，筆者調(diào)查的學(xué)校對(duì)于田徑的教學(xué)內(nèi)容安排的課時(shí)每學(xué)期僅僅只有四到八課時(shí)，就教學(xué)時(shí)長(zhǎng)而言僅僅靠學(xué)校的課堂教學(xué)時(shí)間明顯無(wú)法完成體育教學(xué)大綱規(guī)定的田徑教學(xué)任務(wù)。

1.2 田徑師資、場(chǎng)地情況

對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)而言，專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教師和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及相關(guān)器材狀況是影響中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要因素。筆者進(jìn)行的對(duì)田徑師資的調(diào)查結(jié)果顯示，在200名體育教師中，僅有103位是田徑專業(yè)教師，并且畢業(yè)于專業(yè)的體育院校，一部分人有一定的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的運(yùn)動(dòng)前指導(dǎo)教學(xué)，能夠傳授一定的田徑運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)校的田徑場(chǎng)地其他設(shè)施等方面的調(diào)查中顯示，在三十所學(xué)校僅有十四所學(xué)校具有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠室外田徑場(chǎng)地以及相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施，另外十六所學(xué)校對(duì)于田徑設(shè)施的準(zhǔn)備不足，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也難以支持學(xué)生進(jìn)行安全的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。就這一點(diǎn)而言，國(guó)內(nèi)的學(xué)校還需要加以提高對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的指導(dǎo)和保護(hù)。

1.3 課外田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況

就國(guó)內(nèi)目前體育教學(xué)而言，國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)于學(xué)生本身身體素質(zhì)的關(guān)注有一定的提高，一般的學(xué)校都會(huì)安排兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)分別在春季和秋季進(jìn)行。校內(nèi)比賽開(kāi)展?fàn)顩r較好，平時(shí)學(xué)校在每個(gè)學(xué)期還會(huì)組織一些趣味體育活動(dòng)，比如班級(jí)對(duì)抗賽等會(huì)涉及田徑單項(xiàng)的比賽，這些比賽活動(dòng)的開(kāi)展成功地促進(jìn)了中學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，而這與田徑項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的吸引力也有直接的關(guān)系。但是在比賽的頻度上，學(xué)生參加正式田徑比賽的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，特別是學(xué)校與外界交流的校際比賽較少，參加省級(jí)的大型田徑比賽的機(jī)會(huì)就更小，學(xué)生難以通過(guò)大型的比賽進(jìn)行隊(duì)伍的鍛煉，也難以積累田徑比賽經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校的課外活動(dòng)安排方面，整個(gè)活動(dòng)人數(shù)中以田徑為活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)生很少，原因在于目前國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣很難真正支持他們對(duì)于田徑訓(xùn)練的持續(xù)程度，學(xué)生還會(huì)以學(xué)習(xí)為主，因此這種會(huì)消耗大量體力的運(yùn)動(dòng)類型選擇的學(xué)生就相對(duì)較少。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在校內(nèi)經(jīng)常參加田徑運(yùn)動(dòng)的男生僅有6%，女生僅有1%，這就表示目前在國(guó)內(nèi)中學(xué)學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度和實(shí)踐度較低，學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣不足也在一定程度上滯后的田徑教學(xué)的開(kāi)展和課堂效率的提高。

2 影響田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素

就目前國(guó)內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀而言，能夠看出田徑運(yùn)動(dòng)在中學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)模式存在一定問(wèn)題，需要學(xué)校相關(guān)管理人員加強(qiáng)對(duì)于體育教育的重視程度和學(xué)校課時(shí)安排的合理度。筆者認(rèn)為目前影響中學(xué)開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的主要因素有以下幾項(xiàng)。第一是由于目前國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育大背景的環(huán)境還沒(méi)有得到十分有效的改善，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是較為繁重，不僅是對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體育整體的關(guān)注度較低。第二，學(xué)生的喜好對(duì)于中學(xué)開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)造成了一定的影響。目前信息時(shí)代的不斷發(fā)展，使得學(xué)生家長(zhǎng)幾乎都為學(xué)生配備了手機(jī)、平板電腦等電子器材，學(xué)生可用以?shī)蕵?lè)消遣的途徑有很多，尤其目前國(guó)內(nèi)游戲行業(yè)的發(fā)展使得學(xué)生更愿意在課余時(shí)間與同學(xué)一起玩電子游戲，而不是進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。第三在于學(xué)校相關(guān)管理人員對(duì)于體育教學(xué)重視程度不夠，使得學(xué)校在體育方面付出的經(jīng)費(fèi)較少，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足。一部分學(xué)校甚至缺少相關(guān)運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)施的準(zhǔn)備，因此學(xué)生即使想要開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，也苦于學(xué)校場(chǎng)地環(huán)境的局限，難以真正實(shí)施。另外由于學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)重視程度不夠，因此相關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)的比賽開(kāi)展也較少，真正喜歡田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生很難得到正式比賽的機(jī)會(huì)，在教學(xué)課堂中也難以從教師處獲得有用的運(yùn)動(dòng)比賽經(jīng)驗(yàn)。

3 改善中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的對(duì)策

3.1 改善課堂教學(xué)

為了改善目前國(guó)內(nèi)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，首先需要教育教學(xué)工作者提高對(duì)于中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度，加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)體制的改革。首先就是需要對(duì)于田徑教學(xué)的教材進(jìn)行一定的革新，舊教材的主題一般強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于田徑技術(shù)的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)教材在一定程度上引導(dǎo)體育教師將學(xué)期末的考核成績(jī)作為整個(gè)學(xué)期教學(xué)的檢驗(yàn)，這就一定程度上使教師在進(jìn)行授課的途中狠抓田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使教學(xué)課程枯燥無(wú)味，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，忽視了學(xué)生興趣在教學(xué)課堂中的主觀能動(dòng)性，直接影響了課堂教學(xué)效率。

3.2 提高學(xué)校重視程度

為了改善中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀，需要提高學(xué)校對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度，學(xué)校相關(guān)管理人員的重視和大力支持是搞好中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵和前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)體素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，從各個(gè)方面給予支持，協(xié)助體育教育教學(xué)工作者做好學(xué)生的田徑訓(xùn)練工作。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)于體育場(chǎng)館建設(shè)和器材配置的投入，也要定時(shí)進(jìn)行場(chǎng)地和設(shè)備的維修，保障學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的需求，另外學(xué)?？梢栽O(shè)立一些獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀的校隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

就目前國(guó)內(nèi)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，需要教師同時(shí)注重教學(xué)于科研，切實(shí)提高田徑教師的教學(xué)能力，有計(jì)劃有組織的進(jìn)行田徑教育教學(xué)活動(dòng)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新田徑教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]鄭鴻.關(guān)于中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].遼寧教育,2015(8):55-57.

[2]傅天霖.中學(xué)田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].都市家教(上半月),2015(2):56-57.

[3]劉逾越.新疆地區(qū)田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].魅力中國(guó),2016(43):80.