淺談如何對學(xué)生進(jìn)行有效的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)研究

羅軍

【摘 要】數(shù)學(xué)，作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)科目，深受重視。又因其學(xué)習(xí)難度，一直被教師作為教授的重難點(diǎn)科目。對于學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直以來備受老師們的關(guān)注。老師們在學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題上不斷探索和尋求方法。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 有效學(xué)習(xí) 研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.012

數(shù)學(xué)作為純理科的課目，因其難度大，占分比例大，一直讓大部分學(xué)生頭疼不已。為此，找出讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法也一直是各位老師的關(guān)注點(diǎn)。事實上，對于高中生來說，只要找對學(xué)習(xí)的方法，再加上老師的教授與啟發(fā)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)并非難事。下面我就從教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等方面，對如何讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)行探討。

一、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

興趣是學(xué)好一門課的前提，對于高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，興趣當(dāng)然也是學(xué)好的前提。但是以實際情況來講，除去有數(shù)學(xué)天賦的少部分學(xué)生會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，大部分學(xué)生會覺得需要嚴(yán)謹(jǐn)周密推理能力的數(shù)學(xué)學(xué)起來困難重重。而一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到困難，就會影響他們的信心，學(xué)習(xí)就會越來越難。這就走進(jìn)了死胡同——學(xué)不好，沒有信心，不想學(xué)，然后越來越差。在這樣的情況下，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就變得尤為重要，而如何才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？自然要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

只有學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣了，她/他才會在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動，才能越學(xué)越好。至于如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，除了從學(xué)生的主觀方面來說，也應(yīng)該從教師的方法、教學(xué)過程等客觀方面來說。從教師角度來講，教師的講課風(fēng)格是否令人喜歡，授課過程是否枯燥空洞都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的角度來講，教師的教學(xué)方法是否適用，以及學(xué)生對于知識的理解感悟都會影響學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

（一）牢記概念公式

很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不用跟學(xué)習(xí)文科或語文英語一樣，需要記憶與背誦。但這其實是一個錯誤的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要記憶和背誦相關(guān)的概念和公式，還要求學(xué)生能對公式概念背到滾瓜爛熟的程度。這其實特別好理解，因為所有學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的過程，只有當(dāng)你對數(shù)學(xué)中的那些概念公式記熟，你才能對那些概念公式理解透徹，這樣你做題時才能感到得心應(yīng)手。若是對于數(shù)學(xué)的概念公式一知半解，做題時往往容易漏掉重點(diǎn)，陷入困境。這也就是為什么很多學(xué)生做數(shù)學(xué)題時經(jīng)常困于死角，無論怎樣都無法解答，但往往只需老師點(diǎn)撥一句就豁然開朗了。所以，牢記概念公式是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要點(diǎn)之一，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

（二）勤于練習(xí)，善于思考

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的。在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要善于思考。雖然數(shù)學(xué)在一定意義上講是死板的，因為數(shù)學(xué)題都是固定唯一的答案。但從另外一個角度來說，數(shù)學(xué)又是靈活的，善于變通的，因為同樣的題，同樣的答案，可以采取不同的解法。善于思考，學(xué)會從不同的角度解決問題，既能鍛煉思維，又能提升學(xué)習(xí)。但就高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀來說，多數(shù)學(xué)生是為應(yīng)付考試強(qiáng)硬記下解題技巧，并無過多思考。這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，無法使數(shù)學(xué)成績有顯著效果，容易進(jìn)入學(xué)習(xí)瓶頸期。因為學(xué)生學(xué)習(xí)都只是生硬套公式，卻無自己的思考。所以，學(xué)習(xí)與思考是不能分離的。

只要學(xué)習(xí)就需要思考。多思考能從學(xué)習(xí)過程中看到更多的知識，多學(xué)習(xí)才能更好地思考，這是一個良性循環(huán)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要勤于練習(xí)。俗話說，熟能生巧。多多練習(xí)，能夠使學(xué)生更快的記熟概念公式，也就更能熟練掌握與運(yùn)用了。所以，善于思考，勤于練習(xí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵。

三、教師的教學(xué)方法

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活接軌

學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活接軌是指教師在教學(xué)過程中，將所要教授的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際再行講解分析。這樣做的目的是使教學(xué)內(nèi)容在課本以外能有所運(yùn)用，因為在實際生活中，數(shù)學(xué)的用處其實并不大。但如果將之與生活關(guān)聯(lián)，學(xué)生就能夠?qū)?shù)學(xué)在生活中加以運(yùn)用。同時，將教學(xué)與生活相聯(lián)系，也使教學(xué)過程顯得更生動有趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥乏味的書本知識影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。比如，在學(xué)習(xí)立體幾何時，長方體和教室結(jié)構(gòu)一樣，可將兩者聯(lián)系起來，將學(xué)生帶入想象以尋找解決方法。從心理學(xué)角度來說，將課本上空洞的，抽象的概念具體到生活中的某一事物，有助于學(xué)生的理解與記憶。學(xué)習(xí)本就來源于生活，如果在教學(xué)過程中，老師有意識的將學(xué)習(xí)與生活接軌，會有助于學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。此方法不止適用于數(shù)學(xué)，亦適用于任何學(xué)科。

（二）讓學(xué)生在做題過程中尋找有效的學(xué)習(xí)方法

讓學(xué)生在做題過程中尋找有效的學(xué)習(xí)方法，這樣說也許有些籠統(tǒng)。其實就是要讓學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的方法。每個人都是獨(dú)立的個體，沒有哪兩個人是完全相同的。那相對應(yīng)的，沒有哪一種學(xué)習(xí)方法是適合每一個人的。也許我用這個方法學(xué)習(xí)，成績提升很快，但另一個人用這個方法卻并沒有顯著的效果。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要自己善于總結(jié)方法技巧。雖然很多老師也十分注重教授學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的方法技巧，但大部分老師只是根據(jù)自己的經(jīng)驗提出方法，也許很多學(xué)生并不會真正有所收獲。我在這里要強(qiáng)調(diào)的是，讓學(xué)生自主思考總結(jié)，這樣根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗所總結(jié)的學(xué)習(xí)技巧才能真正為他們所用。在這一點(diǎn)上，對于本文所探討的如何有效學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)尤其重要?；趹?yīng)試教育的背景，解決數(shù)學(xué)問題更多運(yùn)用得是解題技巧。如果能讓學(xué)生在解題過程中，思考總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)技巧，并將之充分利用，不僅可以達(dá)到事半功倍的效果，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為靈活。

有效學(xué)習(xí)是在應(yīng)試教育的前提下，為了考試能取得更高成績，學(xué)習(xí)就要講求一定技巧與方法。數(shù)學(xué)在高中階段作為主要課目，備受重視。有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之于學(xué)生，在于學(xué)生要記憶，思考，練習(xí)；之于老師，則在于要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會歸納學(xué)習(xí)方法。要將學(xué)習(xí)與生活接軌幫助學(xué)生鞏固記憶。

參考文獻(xiàn)

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