外語類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究

周 倩

外語類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究

周 倩

本文分析了外語類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展策略，從改善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，完善課程體系，組織形式多樣的實踐教學(xué)，提升教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析。對于實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效培養(yǎng)具有積極的意義。

外語類 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 策略

外語類大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于提升大學(xué)教育效果，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生有效就業(yè)具有積極的意義。分析研究外語類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的方式與途徑，在專業(yè)教育中積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能促進(jìn)外語類大學(xué)教育質(zhì)量的提升，培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才。

一、外語類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行結(jié)合的模式

對于大學(xué)生而言，最大的愿望就是能夠順利就業(yè)，找到自己滿意的工作。在外語類大學(xué)中，對教育工作質(zhì)量高低進(jìn)行衡量的一個重要依據(jù)是大學(xué)生的就業(yè)率。隨著社會就業(yè)形勢的日漸嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的問題更為突出。很多外語類大學(xué)為了對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，都會專門開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行融合，能夠為學(xué)生順利就業(yè)做好指導(dǎo)。因此，這種方式是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要模式。這種教育模式落實一方面可以使大學(xué)生的角色實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，能夠使大學(xué)生從就業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者，能夠有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。另外，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)過程中會產(chǎn)生更多的社會崗位，這樣，也有利于優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新業(yè)環(huán)境，對于推動社會發(fā)展具有積極的作用。因此，將就業(yè)指導(dǎo)工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的重要模式。

（二）專業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行結(jié)合的模式

外語類大學(xué)，專業(yè)教育工作是保障高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)與專業(yè)教育目標(biāo)一致，都是為了培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才。因此，可以將專業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，目前，還處于探索階段。要保障專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要建立系統(tǒng)完善，科學(xué)的教育機制。在二者結(jié)合育人過程中，要能夠?qū)I(yè)教育放在首位，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，方案設(shè)置系統(tǒng)科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動內(nèi)容，能夠以專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建創(chuàng)新教育新模式。外語類大學(xué)在開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容時，要能夠?qū)?chuàng)新船業(yè)教育內(nèi)容與專業(yè)教育內(nèi)容相結(jié)合，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)針對性，為學(xué)生在對口領(lǐng)域中進(jìn)行實踐鍛煉提供有效的條件。另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展要突出專業(yè)基礎(chǔ)知識教育內(nèi)容，能夠采用多種鼓勵措施，鼓勵學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新。要能夠針對學(xué)生的專業(yè)需要，開展豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生能夠在實踐中發(fā)展專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）實踐教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個重要目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，學(xué)生需要具備豐富的知識素養(yǎng)并掌握一定的技術(shù)，具有一定的實踐操作技能，才能在具體的實踐中有所創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。因此，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要能夠與實踐教育相結(jié)合，能夠突出實踐活動，這樣，才能保障學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

在創(chuàng)新船業(yè)教育實踐中，學(xué)校要重視多種方式開展實踐活動，比如，購買模擬軟件，進(jìn)行實踐模擬教學(xué)，學(xué)校還可以與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供多種實踐鍛煉的機會，成功將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐教育進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生在動手實踐中，積累實踐經(jīng)驗，發(fā)展創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)熱情。學(xué)校要能夠積極營造創(chuàng)業(yè)的實踐氛圍，能夠構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，使學(xué)生親自參與實踐活動，在使學(xué)生能夠切實感受到競爭壓力，感受到創(chuàng)業(yè)氣氛，在活動中使學(xué)生能夠積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

（四）素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)是提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。大學(xué)教育不能局限于精英人才的培養(yǎng)，還應(yīng)該結(jié)合社會需要，積極提升全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠講素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)結(jié)合，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。我國在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大轉(zhuǎn)型背景下，需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，大學(xué)作為人才培養(yǎng)的基地，要改革人才培養(yǎng)方案。將素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行結(jié)合，真正培養(yǎng)出高素養(yǎng)的具有挑戰(zhàn)精神，敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新的綜合素養(yǎng)人才，這應(yīng)該成為外語類大學(xué)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。將素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合，才能保障高校教育能夠與時俱進(jìn)，保障所培養(yǎng)的人才具有社會適應(yīng)力和挑戰(zhàn)能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略

（一）改革人才培養(yǎng)方案

改革人才培養(yǎng)方案，能夠把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過程中去，納入到人才培養(yǎng)方案中去，才能保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)常規(guī)化開展。外語類大學(xué)要能夠改革人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案中明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。另外，在所有本科生人才培養(yǎng)方案中，要設(shè)置一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分，對專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，充分挖掘各類專業(yè)課程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源和內(nèi)容，是專業(yè)課程教育過程中，能夠融入創(chuàng)新創(chuàng)新教育內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，以此進(jìn)行課程設(shè)置，保障課程設(shè)置的合理性和高質(zhì)量。要將創(chuàng)新意識能力培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要評價內(nèi)容，把學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力納入到專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系中去，通過人才培養(yǎng)方案改革，保障人才的有效培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制

外語類大學(xué)要積極進(jìn)行學(xué)分制改革，能夠穩(wěn)步推行全面學(xué)分制度，這種制度可以為學(xué)生提供更為廣闊的自由發(fā)展的空間，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力具有積極的促進(jìn)作用。另外，外語類大學(xué)還需要能夠進(jìn)行課程改革，能夠打通一些專業(yè)的基礎(chǔ)課程，積極推行通識教育課程，設(shè)置大類平臺課程，逐漸建設(shè)一些跨院系，跨學(xué)科，跨專業(yè)的交叉課程，能夠通過課程改革，豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的各種技能，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)提供支持。不僅如此，外語類大學(xué)還需要積極探索聯(lián)合育人教育新模式，能夠建立校企，校校、校地、校所與國際合作的新的育人教育合作機制，通過多方努力，合作育人，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)方式和途徑，提供更多的實踐學(xué)習(xí)的機會，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)。外語類大學(xué)生還可以重點資助一些專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐改革活動，通過實踐活動，探究一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人教育經(jīng)驗和成果。學(xué)校還可以鼓勵一些專業(yè)創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)試驗區(qū)，通過實踐活動，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗。有條件的學(xué)校還可以與國際上的一些院校合作，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)，突出人才培養(yǎng)的國際特色。通過種種措施，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，為創(chuàng)新船業(yè)教育的發(fā)展提供有效的支持。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機融合，整合各類專業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，保障系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的成功構(gòu)建，是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。

外語類大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程構(gòu)建中，要依照全體覆蓋，重點突出，分類整理的原則，進(jìn)行課程內(nèi)容的構(gòu)建。學(xué)校要研究全體學(xué)生的工作需要，能夠整合創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等公共課程內(nèi)容，建立系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和意識。另外，要針對不同專業(yè)學(xué)生，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程包，有針對性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。外語類大學(xué)還需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，積極設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程內(nèi)容，設(shè)置綜合性的實踐活動課程，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。學(xué)校要能夠組織核心師資力量，精心打造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，要設(shè)置在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，通過在線方式，方便學(xué)生選修相關(guān)課程內(nèi)容。

（四）組織形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動

外語類大學(xué)要重視開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，能夠加強宣傳，使全體學(xué)生都能參與到不同形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，為學(xué)生營造良好的積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。比如，外語類大學(xué)可以采用校園網(wǎng)站，廣播站，公告欄等宣傳相關(guān)行業(yè)內(nèi)成功人士的創(chuàng)業(yè)故事和成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的欲望，并是學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)方面的知識。學(xué)?？梢酝ㄟ^現(xiàn)代技術(shù)手段，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流活動平臺，設(shè)置的創(chuàng)業(yè)課題和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到創(chuàng)業(yè)活動中去。學(xué)校還可以定期舉辦創(chuàng)業(yè)大賽活動，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐提供有力的支持。學(xué)校在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，要能夠給予學(xué)生一定的資金支持，進(jìn)行教師幫扶指導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供有效指導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極參與到各類形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力。

（五）加強教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力建設(shè)工作

加強教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力建設(shè)工作，是保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效開展的關(guān)鍵。外語類大學(xué)要能夠明確教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任義務(wù)，能夠把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為教師考核的重要內(nèi)容，完善導(dǎo)師制度。鼓勵各專業(yè)教師能夠在專業(yè)教育中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校還需要根據(jù)學(xué)生的實際需要和教師的能力科研水平，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教師隊伍，配置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專兼職教師。能夠聘請一些社會創(chuàng)業(yè)成功者，企業(yè)家和行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)明星加入到學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍中去，不斷提升學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍的力量和綜合水平。另外，學(xué)校要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)體系，能夠定期對相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織專業(yè)教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師能夠定期到行業(yè)內(nèi)掛職培訓(xùn)鍛煉，以有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的能力水平。外語類大學(xué)要能夠投入物理和財力積極打造高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊，要不斷提升專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的教育水平和實踐能力，通過這種方式，有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和水平。

總之，在新時期，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是社會對教育提出的新要求。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變，提升國家的自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)社會的進(jìn)步具有積極的意義。外語類大學(xué)要能夠研究社會人才需求情況，積極改善人才培養(yǎng)機制，能夠搭建有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，通過多種途徑積極培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，這樣的教育才是成功的教育。

[1]李群如．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑的探索與實踐[J]．人力資源管理．2011(06)．

[2]陳辰．淺談高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)路徑分析[J]．中國集體經(jīng)濟(jì)．2016(33)．

[3]魏佳赟．創(chuàng)業(yè)文化視域下高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升[J]．才智．2016(32)．

（作者單位：齊魯工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院）