試論高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中的現(xiàn)狀及改進(jìn)

謝 添

試論高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中的現(xiàn)狀及改進(jìn)

謝 添

隨著我國(guó)各個(gè)高校的不斷的擴(kuò)招，在一定的程度上導(dǎo)致大學(xué)生的管理也變得更加的復(fù)雜，這樣其中主要是由于學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，高校在對(duì)于學(xué)生成績(jī)、教師分配等工作內(nèi)容有所增加，這也就要求高校在管理過程中是需要投入更多的人員。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)各個(gè)方面中得到了廣泛的應(yīng)用，在一定的程度上是可以降低人們勞動(dòng)的時(shí)間，提高勞動(dòng)的效果，將其應(yīng)用到高校教學(xué)管理中，是可以提高教學(xué)管理的效果。因此，本文主要就是筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)真多高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中的現(xiàn)狀及改進(jìn)行分析與研究的，提出相關(guān)的建議，僅供參考。

教學(xué)管理 信息化 建設(shè)現(xiàn)狀

一、高校教學(xué)信息化管理的現(xiàn)狀

（一）對(duì)于信息化的認(rèn)識(shí)不正確

高校教學(xué)管理過程中其中信息化是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，這其中涉及到了教學(xué)管理的各個(gè)方面，但是一些高校的相關(guān)管理人員對(duì)于教學(xué)管理的信息化的整體管理認(rèn)識(shí)并不是很到位，他們沒有辦法使用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待教學(xué)管理的信息，整體上是缺少相關(guān)的教學(xué)管理計(jì)劃。在教學(xué)上的投資更加的關(guān)注是硬件，在一定的程度上忽視了軟件的重要性，正是由于這種意識(shí)的存在，這樣在一定的程度上必然也就會(huì)是導(dǎo)致高校信息化建設(shè)長(zhǎng)期的存在一種落后的狀態(tài)，陳舊的教學(xué)管理制度使得高校的發(fā)展過程中沒有辦法緊跟時(shí)代的潮流。

（二）教學(xué)管理人員整體的素質(zhì)不高

信息化快速發(fā)展的今天，給社會(huì)各界帶來了很多的方面，同時(shí)也對(duì)高校的教學(xué)管理帶來了重要的作用。高校中的信息化建設(shè)可以說是一項(xiàng)重要的改革。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)管理對(duì)于工作人員來說已經(jīng)很熟悉了，再采用信息化建設(shè)對(duì)于他們來說就是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。他們是需要摒棄舊的的管理方式，重新學(xué)習(xí)新的管理方式，這樣在一定的程度上對(duì)于是一種挑戰(zhàn)，有一些教學(xué)工作人員在工作中缺少相關(guān)的責(zé)任心，沒有辦法進(jìn)行創(chuàng)新工作，這樣必然就會(huì)使得教學(xué)管理工作質(zhì)量相對(duì)于來說比較低下，使得教學(xué)管理隊(duì)伍沒有辦法適應(yīng)教學(xué)管理的工作。

（三）教學(xué)管理缺少全局性

教育管理是一種比較全面性的方式，但是就其發(fā)展來看整體并不是很全面，缺少相關(guān)的教學(xué)管理信息，高校在建設(shè)信息化之前，這其中必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，高校的相關(guān)人員一般就會(huì)注重眼前的存在的問題，一般情況下是沒有辦法利用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看待問題，沒有進(jìn)行可持續(xù)的完善，在軟件不斷的發(fā)生變化使得后期的工作在一定的程度上是很難能夠進(jìn)行完善與維護(hù)，高校的教學(xué)管理信息化在建設(shè)中沒有進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃使得各個(gè)部門采用的軟件也是不同，系統(tǒng)數(shù)據(jù)之間沒有辦法進(jìn)行兼容，這樣使得各種信息之間是沒有辦法進(jìn)行共享的，這樣數(shù)據(jù)傳播的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一定的誤差，進(jìn)而引發(fā)一系列問題的出現(xiàn)，加大教學(xué)管理的復(fù)雜性。

二、提高高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的對(duì)策

（一）管理人才信息技術(shù)培養(yǎng)

僅僅是有著高尚的職業(yè)準(zhǔn)則是沒有辦法勝任高校管理的工作，從事教學(xué)管理工作是需要有著相關(guān)的專業(yè)技能。不同的教學(xué)內(nèi)容，是需要不同的管理方式，現(xiàn)代化的信息技術(shù)管理似乎需要教師可以掌握相關(guān)的知識(shí)。一般來說，針對(duì)不斷的優(yōu)化信息，要積極的組織相關(guān)的人員與教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)信息化管理軟件的機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)?shù)據(jù)等概念有著不斷的更新認(rèn)識(shí)。高校還是需要邀請(qǐng)相關(guān)的教學(xué)管理系統(tǒng)的單位來派遣相關(guān)的管理人員來教授操作步驟，開展相關(guān)的信息教學(xué)工作的開展。

（二）加強(qiáng)師資管理隊(duì)伍

當(dāng)前，各個(gè)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)在逐漸的加快，對(duì)于教學(xué)管理的工作人員的要求也就越來越高，這樣高校也就必須要加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)管理工作人員的整體素養(yǎng)的培訓(xùn)，努力的建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教學(xué)管理人員，這樣在一定的程度上是有利于加快我國(guó)信息化的建設(shè)管理平臺(tái)。其次，提高工作人員的管理熱情與積極性，同時(shí)還是需要采取一定的鼓勵(lì)措施，這樣在一定的程度上是可以為教學(xué)管理工作營(yíng)造一定的良好工作氛圍。

（三）建立科學(xué)完善的教學(xué)管理體系

信息技術(shù)與資源是高校教學(xué)管理中的重要兩個(gè)環(huán)節(jié)，就從信息化方面來看，信息化平臺(tái)的設(shè)計(jì)在一定的程度上是需要從自身學(xué)校的實(shí)際情況來出發(fā)，全面的考察學(xué)校內(nèi)的真實(shí)情況，收集有效的數(shù)據(jù)，這樣在一定的程度上才能保證教學(xué)管理信息化的平臺(tái)可以得到小的運(yùn)行。技術(shù)在開發(fā)過程中也是需要進(jìn)行有效的監(jiān)督，這其中主要就是包括技術(shù)開發(fā)前期、中期與后期等，這樣在一定的程度上對(duì)于平臺(tái)中出現(xiàn)的各種問題是可以進(jìn)行有效的調(diào)整。就資源管理來說，現(xiàn)代化的教學(xué)管理中其作為指導(dǎo)思想，在一定的程度上是可以保證教學(xué)管理的科學(xué)有效性。

[1]王華.試論教育信息化發(fā)展中高校教學(xué)管理信息化建設(shè)[J].亞太教育,2016(01).

[2]王曉華,尤陽(yáng)陽(yáng).技術(shù)管理在高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中的應(yīng)用分析[J].企業(yè)改革與管理,2015(01).

[3]苑立娟,孫建華.高校教學(xué)管理信息化及改進(jìn)策略研究[J].無線互聯(lián)科技,2016(03).

[4]賈飛,伍薇.高等院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014(11).

[5]曾曉芬.高校教學(xué)管理信息化的現(xiàn)狀與措施分析[J].教育教學(xué)論壇,2016(12).

（作者單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院）

謝添（1988-），男，重慶九龍坡人，碩士，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院教務(wù)處，研究方向：教學(xué)管理。