數(shù)說香港非本地學(xué)生的變遷

記者_(dá)李育 編輯_李不二 設(shè)計(jì)_杜亞娜

數(shù)說香港非本地學(xué)生的變遷

記者_(dá)李育 編輯_李不二 設(shè)計(jì)_杜亞娜

香港的教育體系與教育理念，是一項(xiàng)寶貴資源。國際化的視野、中西合璧的優(yōu)勢、全英文授課、趣味及實(shí)用的教學(xué)模式，吸引了無數(shù)優(yōu)秀學(xué)子。

與香港回歸祖國懷抱一樣，香港留學(xué)的逐漸成熟也經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。在拉近香港與內(nèi)地緊密度的過程中，留學(xué)是非常重要的一環(huán)，尤其在青年人領(lǐng)域中，甚至占到了最重要的地位。在香港回歸之初，很多青年人，尤其是內(nèi)地的學(xué)生群體便對香港留學(xué)的未來充滿期待。令很多人未想到的是，香港回歸以及后來的水乳交融式的發(fā)展，帶來的不只是單方向的留學(xué)，更是一種理性的、成熟的相互交流。這種教育界的相互交流，契合了“一國兩制”的大背景，同時(shí)，對于每一個(gè)因此受益的個(gè)體，亦產(chǎn)生了影響其人生與未來的不可替代的作用。

教育交流的伊始

香港特區(qū)與內(nèi)地的教育交流起源于香港回歸后的第二年，在1998年，就有部分內(nèi)地學(xué)生，通過種種方式進(jìn)入香港高校就讀。自此，特區(qū)與內(nèi)地的高等教育壁壘被打破，內(nèi)地學(xué)生開始體驗(yàn)香港的高等教育特色。文化交流勢頭強(qiáng)勁，教育交流腳步加速，經(jīng)過5年的精心醞釀與籌備，2003年，香港8所公立大學(xué)開始敞開懷抱，正式面向內(nèi)地招生。但此時(shí)的教育交流只停留在嘗試階段，僅僅在內(nèi)地的發(fā)達(dá)地區(qū)和鄰近香港的省份進(jìn)行試行。

2012年，是內(nèi)地赴港學(xué)習(xí)人數(shù)劇增的一年，有10963名內(nèi)地學(xué)生前往香港就讀，2012年，是內(nèi)地高校免試招收香港學(xué)生的第一學(xué)年，第一批政策下的高校有63所，如今已經(jīng)增長到90所。經(jīng)過多年發(fā)展，在高等教育領(lǐng)域，香港高校與內(nèi)地高校交流密切，建立了一系列同質(zhì)合作、互補(bǔ)合作、地域合作的高校聯(lián)盟，初步形成了共商、共建、共享的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教育部港澳臺辦主任劉錦表示，香港回歸以來，內(nèi)地與香港教育交流合作形成優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的局面。兩地教育事業(yè)的交流、合作與發(fā)展是“一國兩制”優(yōu)越性的生動體現(xiàn)，為香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善和社會進(jìn)步發(fā)揮了重要作用，為培養(yǎng)愛國愛港人才、保持香港長期繁榮穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。

超過1.5萬名香港學(xué)生在內(nèi)地就讀

《留學(xué)》記者獲悉，香港回歸20年來，內(nèi)地200多所高校培養(yǎng)香港學(xué)生近7萬名。截至2017年6月30日，超過1.5萬名香港學(xué)生在內(nèi)地23個(gè)?。▍^(qū)、市）的233所高校和科研院所就讀。香港高校培養(yǎng)的內(nèi)地學(xué)生累計(jì)約5萬名。近年來，香港12所高校在內(nèi)地31個(gè)省（市、自治區(qū)）招收本、碩、博學(xué)生，每年在香港高校就讀的內(nèi)地學(xué)生超過1.2萬名。內(nèi)地學(xué)生赴港就讀有力地支持了香港高等教育的發(fā)展。香港高校在迅速發(fā)展的同時(shí)，也為國家培養(yǎng)了大批人才。

“這些年來，內(nèi)地與香港的教育發(fā)展形成了良性互動模式，香港教育在某些方面對內(nèi)地的教育發(fā)展起到借鑒作用，內(nèi)地的教育事業(yè)發(fā)展又對香港教育發(fā)展起到了傳遞和吸引作用。”劉錦表示，雙方要進(jìn)一步相互借鑒、共同提高，打造適應(yīng)新時(shí)期兩地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展需要的“升級版”，在更大范圍內(nèi)、更大空間中來配置兩地教育發(fā)展資源，開拓兩地教育發(fā)展市場，為未來發(fā)展厚植基礎(chǔ)。