生源減少也是發(fā)展契機

王麗霞

生源減少也是發(fā)展契機

王麗霞

自2011年以來，石油化工類職業(yè)院校和專業(yè)的生源危機，已經(jīng)引發(fā)了這一問題也引起了化工類職教學(xué)院和相關(guān)行業(yè)的普遍關(guān)注。對此 ，筆者從另一個角度思考，認為生源減少也可以是石油化工類職業(yè)院校提升內(nèi)涵，石油化工類職業(yè)學(xué)?？梢猿蒙磾?shù)較少之機，強化辦學(xué)特色；利用空閑師資和設(shè)備，辦好企業(yè)員工培訓(xùn)；派專業(yè)教師深入企業(yè)，強化行業(yè)實踐能力；深入開展產(chǎn)教融合，實踐學(xué)徒制培養(yǎng)模式，發(fā)展契機。以期在小規(guī)模時期也能實現(xiàn)“多贏”。

石油化工類 職業(yè)院校 生源危機 發(fā)展契機

十三五期間，我國石油化工行業(yè)正從石化大國向石化強國的方向升級轉(zhuǎn)型，作為行業(yè)發(fā)展的重要支撐，高技能高素質(zhì)的專業(yè)技能人才的需求量也進入了持續(xù)增長的高峰期。

然而，受到教育適齡人口下降，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡，傳統(tǒng)人才觀、就業(yè)觀和學(xué)生對化學(xué)化工專業(yè)的認可度和職業(yè)興趣下滑等因素的影響，與急速增長的人才需求相矛盾的是，近年來職業(yè)院?；凸ゎ悓I(yè)招生數(shù)量和錄取分數(shù)檔次普遍持續(xù)下降。2011年至2015年，全國中職化學(xué)工藝專業(yè)降幅達到60.1%，高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)降幅27.5%；[1]從招生數(shù)量看，2015年全國中職類化院招生數(shù)量比2011年減少超過50%，高職類化院招生數(shù)量比2011年下滑超過30%，而且中、高職近幾年都是連年下滑；從畢業(yè)生數(shù)量看，全國中職院校開設(shè)最多的石化類專業(yè)是化學(xué)工藝，5年間該專業(yè)畢業(yè)生減少了近30%。石油化工行業(yè)發(fā)展對人才質(zhì)量、數(shù)量的迫切需求，和職業(yè)院校中相關(guān)專業(yè)日益嚴(yán)重的生源緊缺的矛盾，已成為貫穿十三五期間化工教育的基本現(xiàn)狀。[2]

石油化工類職業(yè)院校不能因為生源減少而停辦專業(yè)，石油化工行業(yè)和企業(yè)更不會因為職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)生源減少而減慢升級轉(zhuǎn)型的步伐，所以，石油化工類職業(yè)院校和專業(yè)在加大招生宣傳力度，靈活辦學(xué)形式，增強專業(yè)吸引力的同時，要轉(zhuǎn)換思路，在生源危機中尋找機遇。

一、趁小規(guī)模之機，提升內(nèi)涵，強化辦學(xué)特色

生源減少固然對辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益來說確實是不利的，但面對教育適齡人口減少，并將持續(xù)減少的既成局面，職業(yè)院校應(yīng)該考慮，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的利好政策下，抓緊進行行業(yè)調(diào)研，加快并加深與行業(yè)企業(yè)的合作，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、合作培養(yǎng)方式等方面進行深度融合，以期在這十多年的“小規(guī)?！睍r期完成大轉(zhuǎn)型，提升內(nèi)涵，提高辦學(xué)實力和辦學(xué)質(zhì)量的，實現(xiàn)教育類型及層次和化工行業(yè)人才需求相匹配，專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)需求相對接，課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程相適應(yīng)，增強化工類專業(yè)的吸引力。

二、趁小規(guī)模之機，利用空閑師資和設(shè)備，辦好企業(yè)員工培訓(xùn)

在已有師資和實驗實訓(xùn)設(shè)備的條件下，生源減少必然會使一部分專業(yè)教師和設(shè)備閑置，職業(yè)院?？梢猿浞掷眠@些資源，開展與企業(yè)在崗前培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、技術(shù)升級等方面的合作。根據(jù)《化工教育“十三五”規(guī)劃意見》，到2020年，由于技術(shù)提升和產(chǎn)業(yè)升級等要求，行業(yè)每年培訓(xùn)職工人數(shù)需求高達800萬人次以上。面對如此巨大的行業(yè)需求，石油化工類職業(yè)院?？梢猿浞职l(fā)揮人力資源優(yōu)勢，加上行政政策和稅務(wù)政策導(dǎo)向，我們完全可以化解生源數(shù)減少帶來的師資和實驗實訓(xùn)設(shè)備閑置的問題，同時，還可以解決企業(yè)的繼續(xù)培訓(xùn)需求，增加學(xué)校的經(jīng)濟效益。

三、趁小規(guī)模之機，派專業(yè)教師深入企業(yè)，強化行業(yè)實踐能力

專業(yè)教師的行業(yè)背景，生產(chǎn)實踐能力和科研實力等，一直是職業(yè)教育界教師的薄弱環(huán)節(jié)，究其原因，大多數(shù)老師是因為平時課務(wù)繁重，脫不開身。在生源數(shù)減少，辦學(xué)規(guī)模減小的形勢下，專業(yè)教師就會有更多的機會和時間，真正走進企業(yè)，深入生產(chǎn)一線，參與企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新和技術(shù)升級，了解企業(yè)之所需，把技術(shù)帶入教學(xué)，帶入教研活動，與專業(yè)團隊共享，最終讓學(xué)生受實惠，也讓用人單位受益。

四、趁小規(guī)模之機，深入開展產(chǎn)教融合，實踐學(xué)徒制培養(yǎng)模式

自2014年，現(xiàn)代學(xué)徒制被要求在職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)嵺`環(huán)節(jié)試點推廣以來，普遍存在師徒比例過低的問題，師傅有限，徒弟太多，導(dǎo)致大部分徒弟不能在實際生產(chǎn)操作的每個環(huán)節(jié)都有參與，只能留于旁觀形式，使學(xué)徒制的意義大打折扣。雖然，目前我國還沒有明確的師徒比例規(guī)定，但是從教學(xué)效果和便于企業(yè)管理和選拔的角度看，應(yīng)該是師徒比例越高越好。所以，生源數(shù)的減少，為校企更好地組織開展學(xué)徒制教學(xué)解決了師徒配比上的難題。

綜上，在政策春暖還寒之際，作為辦學(xué)主體的石油化工類職業(yè)院校不能坐等外援，而要趁生源小規(guī)模之機，壯大自身，以期一朝破土，厚積薄發(fā)。化“?！睘椤皺C”，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和政府的“多贏”。

[1]郝長江．銳意進取凝聚共識,促進化工教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展[R]．青島：中國化工教育協(xié)會,2016．

[2]郝長江．化工教育“十三五”改革與發(fā)展規(guī)劃意見(征求意見稿)[R]．青島：中國化工教育協(xié)會,2016．

（作者單位：常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

王麗霞（1978-），女，江蘇常州人，碩士，常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（213002）高級講師，研究方向：化工教育教學(xué)、有機合成。