“作業(yè)作品化，作品商業(yè)化”特色教學(xué)實(shí)踐研究

楊青云李靜遠(yuǎn)

“作業(yè)作品化，作品商業(yè)化”特色教學(xué)實(shí)踐研究

楊青云1李靜遠(yuǎn)2

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的目的不僅在于取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，更在于推廣應(yīng)用成果，特別是具有實(shí)際應(yīng)用價值的科技成果進(jìn)行后續(xù)試驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用和推廣。如何推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化與推廣，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果付諸于實(shí)踐，使學(xué)生、企業(yè)、社會都能從中獲益，成為當(dāng)前項(xiàng)目實(shí)施遇到的新問題。本文在分析大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施的現(xiàn)狀、存在的問題和制約因素的基礎(chǔ)上，提出了加快項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化與推廣的幾點(diǎn)建議。

大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 商業(yè) 作業(yè)

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

在二十世紀(jì)末，國內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸崛起。由清華大學(xué)做“領(lǐng)頭羊”，開展了首屆清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃大賽，在亞洲是第一所舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競賽的學(xué)校。國家越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，越來越需要創(chuàng)新型人才，教育部首批清華大學(xué)在內(nèi)的9所高級院校為開展船業(yè)教育的試點(diǎn)院校。近幾年，國家的政策引起了諸多高校的重視，越來越多的高校開展了有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。在國家和地方政府的積極倡導(dǎo)下，各個高校實(shí)現(xiàn)了許多有益的探索。現(xiàn)今國內(nèi)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要有如下幾種類型：

（一）以“挑戰(zhàn)杯”及創(chuàng)業(yè)設(shè)計類競賽為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在九十年代，越來越多的大學(xué)認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，以清華大學(xué)為首的高校開始探索創(chuàng)新之路，受到外國大學(xué)的影響，開始借鑒了一些競賽?！疤魬?zhàn)杯”在中國高校的影響越來越大，其作用也重要，成為中國高校最為普遍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育競賽之一。

（二）以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

由于大學(xué)生就業(yè)形式的緊迫，市場化程度越來越高，在許多高校已經(jīng)開展了越來越多地與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的課程，慢慢地演變成了必修的課程，創(chuàng)業(yè)在就業(yè)指導(dǎo)課里也成了一個重要的模塊，作為一個重要的課題被很多人重視和實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不僅是一種概念，更是一種工具，讓剛剛畢業(yè)的對自己前程還不知所歸的大學(xué)生有了一種考慮和一種生存的方式。在很多大學(xué)，基本都是學(xué)分制，就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)分在很多大學(xué)都是4學(xué)分，這足以見得各個高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。

（三）以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地(園區(qū))為平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地常見于一些南方高校，由于南方自古對于經(jīng)商就極具天賦和思想，好多學(xué)校都為學(xué)生相應(yīng)的建立了一些創(chuàng)業(yè)工作室、學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)校創(chuàng)業(yè)園等。國家對于學(xué)生的優(yōu)待政策，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境越來越平等和安全。比如：上海對外貿(mào)易學(xué)院建立了實(shí)踐中心，自創(chuàng)立以來，已經(jīng)形成了非常重要的就業(yè)平臺，是在校學(xué)生與社會上的公司企業(yè)交換思想和就業(yè)的平臺。但同時學(xué)生應(yīng)當(dāng)要遵守國家的規(guī)定，比如要有相關(guān)工商、稅收登記注冊的記錄，要按照市場的規(guī)則來進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的追求。

（四）以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為試點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

現(xiàn)在高校開始嘗試新的創(chuàng)業(yè)方式，越來越多的以人為本，以培養(yǎng)人才為目的的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育試點(diǎn)，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。國家的重視，就導(dǎo)致了越來越多創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的建成，在2008年批準(zhǔn)了16個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。越來越多實(shí)驗(yàn)區(qū)的建立，讓更多的學(xué)生有了更多就業(yè)的方向。

（五）融入人才培養(yǎng)方案，全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

現(xiàn)今，大部分高校都非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，越來越多的學(xué)校已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思想貫穿于整個大學(xué)教育過程，許多學(xué)生在大一和大二學(xué)期就會接觸一些創(chuàng)業(yè)方面的知識，同時許多演講和宣傳在高校也廣泛地舉行，這些演講的影響力不可小覷，學(xué)校的高瞻遠(yuǎn)矚和對大學(xué)生學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)和重視，在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置課程的方式，就很巧妙，讓學(xué)生在空閑時間上課，讓大家既覺得不會浪費(fèi)時間，也不會忽視其重要性，因?yàn)橥鶗锌荚嚲o隨其后。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課堂教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系

隨著社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷提高的情況下，市場對于人才的需求越來越大，但是對人才的要求也在越來越高。而且創(chuàng)新性也在被更多的人重視。我們國家一直在提倡建設(shè)創(chuàng)新型的國家，所以我們應(yīng)該跟隨國家進(jìn)步的腳步，培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是重視理論方面的傳授，忽略了學(xué)生在理論實(shí)踐上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以說課堂教學(xué)的方式，首先是最需要創(chuàng)新的東西。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育可以看作是對于傳統(tǒng)教學(xué)上的擴(kuò)展。而這兩種方式的結(jié)合一定會是高校未來發(fā)展的趨勢。所以說高校應(yīng)該保持統(tǒng)一的思想，鼓勵學(xué)生多多進(jìn)行創(chuàng)新西黃也，將多元文化進(jìn)行融合。學(xué)生現(xiàn)在只知道讀書，追求成績上的成就感，而很少會有人主動想要去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這不僅是學(xué)生的問題，一部分上是因?yàn)檎n堂教學(xué)出現(xiàn)的漏洞。課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，是指要開始理論與實(shí)踐并齊發(fā)展，在掌握理論的條件下進(jìn)行對理論的實(shí)踐，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性是很重要的事情，這對于我國成為一個創(chuàng)新型國家是非常重要的。要使教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一體化，明確教育的指導(dǎo)方向。對于本專業(yè)已經(jīng)很優(yōu)秀的學(xué)生，大多數(shù)大學(xué)都在學(xué)校設(shè)有第二學(xué)歷的學(xué)位，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，對于各種學(xué)科都有所涉及，有所研究，有一定的了解。這對于他們今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有非常重要影響。對于學(xué)生，要制定專業(yè)的培養(yǎng)方案，用于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能更加適應(yīng)今后的工作，以及社會的發(fā)展。學(xué)生在掌握自己專業(yè)知識的同時，也應(yīng)該具備一定的組織管理能力和調(diào)控能力。要知道就算創(chuàng)業(yè)被政府、被學(xué)校所支持，但是在創(chuàng)業(yè)過程中就一定會出現(xiàn)大大小小的問題。這也需要大學(xué)生有一顆強(qiáng)大的心，不被困難所打倒。優(yōu)秀的教學(xué)方式可以幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)更好地結(jié)合，更有助于學(xué)生接受知識，可以更好地理解知識的含義。作為教書育人的血虛奧，應(yīng)該對專業(yè)課老師進(jìn)行關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的改革，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法摒棄，使學(xué)生可以更好地與老師進(jìn)行互動，增加學(xué)生的分析能力、問題解決能力、記憶以及計算能力，使學(xué)生更加積極面對學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。運(yùn)用政府所提供的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，吸引學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，，并且要鼓勵學(xué)生多與企業(yè)進(jìn)行溝通，多與企業(yè)合作，進(jìn)行更好地實(shí)踐以及創(chuàng)業(yè)。

三、在校項(xiàng)目成果商業(yè)化轉(zhuǎn)化的思路和方法

（一）轉(zhuǎn)換觀念，加強(qiáng)轉(zhuǎn)換意識

對于政府來講，要對學(xué)生改變以前的想法，不再重視理論，輕視實(shí)踐的想法，意識到實(shí)踐的重要性，以及創(chuàng)新對所得成果的重要性，加強(qiáng)對科技成果專利的保護(hù)概念以及市場發(fā)展。此外，政府和學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)建一系列的條件以及創(chuàng)新機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生對自己所創(chuàng)造專利或者是無形資產(chǎn)的重視，可以舉辦一些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉，勇于創(chuàng)新，將自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際技術(shù)以及商業(yè)中，讓學(xué)生意識到自己所學(xué)知識的價值，認(rèn)識到自己的能力，認(rèn)清自己的能力。對于在校大學(xué)生來講，實(shí)踐機(jī)會過少一直是教學(xué)實(shí)踐中最大的問題。作為現(xiàn)在需要創(chuàng)新型人才的政府，應(yīng)該制定一系列的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生的在校作業(yè)可以進(jìn)行一些實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識到自己方案的不足，使學(xué)生考慮問題更加全面。對于沒有實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的學(xué)生，政府應(yīng)該針對不同的項(xiàng)目設(shè)立不同的經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，用來鼓勵學(xué)生。現(xiàn)在高校的作業(yè)更加趨于報告化，而不是完全靠考試來測試學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況。但是學(xué)生所做的報告以及論文多數(shù)都是借鑒其他調(diào)查的數(shù)據(jù)，或者是隨意編造杜撰的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而且所交的分析報告都不具有針對性，也具有普遍性，根本不能發(fā)現(xiàn)其中發(fā)生的問題。所以只有實(shí)踐才能體現(xiàn)報告的真實(shí)性，讓學(xué)生意識到自己存在的知識漏洞。所以這也需要教師積極配合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。建議高?？梢詫蠋熯M(jìn)行專門的指導(dǎo)，建立一支專門管理學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師團(tuán)隊，為學(xué)生設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)課，進(jìn)行專門的指導(dǎo)工作，政府也應(yīng)該創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)基地，積極做好高校與企業(yè)之間的溝通，促進(jìn)全面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動力；再有，要對相關(guān)政策進(jìn)行改進(jìn)，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，可以對在校大學(xué)生在申請創(chuàng)業(yè)的過程中進(jìn)行優(yōu)惠政策。如在申請注冊時減免費(fèi)用，提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等，對于審批時的復(fù)雜手續(xù)進(jìn)行綠色通道，變得更加快捷方便不需要有太多顧慮，讓大學(xué)生不再認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一件特別復(fù)雜，特別費(fèi)勁的事情。要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化的平臺，期間應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行管理，教學(xué)，以及更多的扶持，使學(xué)生真正從作業(yè)中走出來，從學(xué)校走出來，走向社會，走向成功。

（二）高校改革，建立項(xiàng)目成果信息服務(wù)平臺

不僅僅是政府需要改進(jìn)，作為知識的培養(yǎng)者，知識的所處環(huán)境的高校，更應(yīng)該要轉(zhuǎn)換以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式，明白大學(xué)生的創(chuàng)新以及時間對于大學(xué)生身心健康的成長起著重要的作用，也可以讓學(xué)生的知識有著更好地掌握。要明確自己的辦學(xué)方針，搞清楚社會需要的是創(chuàng)新性的人才，和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)要進(jìn)行適應(yīng)，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展力。再者，要建立對大學(xué)生的服務(wù)平臺，對于大學(xué)生的教育有耐心和信心?？梢詣?chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性。鼓勵在校學(xué)生更多地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的溝通，使得老師和學(xué)生可以有著更好地交流，便于學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐。讓學(xué)生的作業(yè)用于企業(yè)，這也是一種創(chuàng)新化的思維。通過一系列的時間競賽，如模擬炒股大賽等賽事，創(chuàng)建大學(xué)生基地，為他們在不同行業(yè)有著各種專業(yè)化的知識。此外，為了使學(xué)生在作業(yè)上的成就應(yīng)用于社會，進(jìn)行成功的轉(zhuǎn)化以及推廣，高校就應(yīng)該對于自己學(xué)校的實(shí)際情況，與企業(yè)進(jìn)行各種合作，提供針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐中可以更加成功地完成自己的作業(yè)，甚至是作品，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果轉(zhuǎn)化。

四、結(jié)語

現(xiàn)在，面對高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，正在變得更加重視。而且對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展也是比較突出。政府應(yīng)該大力支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。對于學(xué)校來講，應(yīng)該有效地結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和課堂教學(xué)，使學(xué)生更加注重實(shí)踐教育?，F(xiàn)在許多企業(yè)都需要創(chuàng)新型人才，對于學(xué)生在校作業(yè)也十分感興趣。就總體來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正在呈上升趨勢，我們要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力，以及管理能力。這是我國對于構(gòu)建創(chuàng)新性國家，必須要走的一步。

[1]胡望斌,張玉利,楊?。|(zhì)性還是異質(zhì)性：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向?qū)夹g(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與新企業(yè)績效關(guān)系的調(diào)節(jié)作用研究[J]．管理世界,2014(06)：92～109+187～188．

[2]萬榮根,曲小遠(yuǎn)．新時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育市場化的問題與對策研究[J]．高等工程教育研究,2014(05)：79～83．

[3]蔡莉,單標(biāo)安．中國情境下的創(chuàng)業(yè)研究：回顧與展望[J]．管理世界,2013(12)：160～169．

[4]楊震寧,李東紅,范黎波．身陷“盤絲洞”：社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系嵌入過度影響了創(chuàng)業(yè)過程嗎?[J]．管理世界,2013(12)：101～116．

（作者單位：1.四川大學(xué)；2.昆明理工大學(xué)）

本文系高職教育服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究，四川省教育廳科研編號 17ZA0022。

楊青云（1986-），女，陜西漢中人，碩士研究生，四川大學(xué)，講師，研究方向：設(shè)計美學(xué)；李靜遠(yuǎn)（1981-），男，四川成都人，碩士研究生，昆明理工大學(xué)，講師，研究方向：美術(shù)設(shè)計。