淺析高職院校排球選課教學(xué)中多種教學(xué)方法的運(yùn)用研究

孫作明

淺析高職院校排球選課教學(xué)中多種教學(xué)方法的運(yùn)用研究

孫作明

隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們國(guó)家的國(guó)際水平也得到了很大的提高，在國(guó)際上的影響力也越來越高。我國(guó)更是一個(gè)體育大國(guó)，體育一直是人們關(guān)注的重點(diǎn)，也是學(xué)生一直非常喜歡的一門學(xué)科。排球運(yùn)動(dòng)是高職院校體育學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，更是人們非常熱愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生鍛煉身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把學(xué)生自身的潛力給挖掘出來。排球也成為了高職院校體育教學(xué)中非常重要的選修課。在體育的教學(xué)過程中，“健康第一”一直是指導(dǎo)思想，而且高職院校中開展排球體育教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的去教會(huì)學(xué)生如何去打排球，而是真正地使排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期的為學(xué)生服務(wù)。我們無論是學(xué)習(xí)還是工作，都可以利用排球這一項(xiàng)活動(dòng)來起到愉悅身心和加強(qiáng)體魄的目的。本文首先指出了高職院校排球體育課的現(xiàn)狀，其次給出了多種教學(xué)方法在高職院校排球體育中的運(yùn)用。

高職 排球選課教學(xué) 多種教學(xué)方法 運(yùn)用 研究

體育是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，有競(jìng)技體育和休閑體育之分。在學(xué)校進(jìn)行體育的教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生整體身體素質(zhì)的提高，能夠促進(jìn)我國(guó)青少年的身體健康成長(zhǎng)，從而提升我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)。在學(xué)校中開展體育這門課程需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育的訓(xùn)練要達(dá)到一個(gè)什么樣的程度需要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。體育是一門對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)健康息息相關(guān)的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說有普遍的吸引力。在學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)的過程中可以采用很多種形式。高職院校排球課也是如此，多種教學(xué)方法可以使老師的課堂順利進(jìn)行，還可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而且還能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到身體的訓(xùn)練過程當(dāng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的得優(yōu)良的品質(zhì)，如合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

一、高職院校排球體育課的現(xiàn)狀

(1)理論講解為主。在現(xiàn)階段的大學(xué)的體育教學(xué)，教師往往就是受到了現(xiàn)在的競(jìng)技體育的影響。在高職院校的體育教學(xué)方法上采用傳統(tǒng)的以教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)為目的的方法?；旧暇褪遣捎猛ㄟ^體育理論課上的講解，然后在體育課上教師示范，學(xué)生的練習(xí)的這種傳習(xí)式的體育教學(xué)方式方法。這種教學(xué)方法不能使學(xué)生對(duì)排球體育有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，只是把體育課當(dāng)作排球的練習(xí)的時(shí)間。因此，老師應(yīng)該改變教學(xué)策略，運(yùn)用新的教學(xué)方式去教學(xué)。在運(yùn)用新的體育教學(xué)的方法之前，首先需要進(jìn)行教師的體育教學(xué)理念的革新，使老師對(duì)排球的認(rèn)識(shí)更加深入，在教學(xué)時(shí)對(duì)排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更加認(rèn)真，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。教師目前所用的傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法理念都是已經(jīng)不再適應(yīng)于新課程的體育教要求了。

(2)高職院校的體育課中老師總是注重學(xué)生的技能，忽視了能力的重要。在排球的學(xué)習(xí)過程中體育教師最擅長(zhǎng)的就是把自己已經(jīng)掌握的技能傳授給自己的學(xué)生，這是在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育教學(xué)方法上產(chǎn)生的問題。這種方法要求的是在短暫的時(shí)間內(nèi)使得學(xué)生掌握到技能。但正是因?yàn)檫@樣教師也就忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。只教會(huì)了學(xué)生技巧，忽略了教會(huì)學(xué)生的能力。學(xué)生的能力包括學(xué)生的觀察的能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生獲取知識(shí)信息的能力以及學(xué)生自學(xué)的能力、學(xué)生的分析思維能力等等這種個(gè)人能力。這種能力會(huì)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的過程中非常有幫助。

(3)老師在排球課上只是把訓(xùn)練作為重點(diǎn)，忽略了教育。體育學(xué)習(xí)也是一種課程，訓(xùn)練但同時(shí)也更需要進(jìn)行教育，這樣才能讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能夠更加正確的發(fā)展。教師在這個(gè)問題上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)導(dǎo)致很多學(xué)生單純的進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，但是沒掌握到這種訓(xùn)練的技巧，導(dǎo)致取到了事倍功半的效果。排球的學(xué)習(xí)更是如此，如果只是把訓(xùn)練來當(dāng)作學(xué)好的排球的方法，那樣不會(huì)取得很好的效果，而且還會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。所以老師要把教育當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容去對(duì)待，教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)的排球理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)一個(gè)很好的理解。然后再通過訓(xùn)練來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。通過這樣的方法，學(xué)生會(huì)對(duì)排球有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)排球的學(xué)習(xí)也會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

(4)在大學(xué)的體育教學(xué)中老師沒有把學(xué)生放在第一位。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)的“以教為中心”、“教師說，學(xué)生做和練”的教學(xué)方法。雖然新的大學(xué)體育課程綱要進(jìn)行了改革，出現(xiàn)了一定的效果，但是還是在實(shí)行中還存在著問題。在大學(xué)的排球課上，老師總是認(rèn)為這種課是選修課，所以不是那么重要。在上課的時(shí)候也沒有把學(xué)生放在第一位，而是自己在一直講一直說，認(rèn)為學(xué)生只要做到聽就可以了。學(xué)生再把一些動(dòng)作練習(xí)一下就達(dá)到了上課的目的。其實(shí)這樣的想法是非常錯(cuò)誤的，只會(huì)使學(xué)生對(duì)待上課也會(huì)變得不認(rèn)真。不能夠達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)排球的真正目的，只是把上課當(dāng)作休閑的時(shí)間來玩耍。因此，老師要改變自己的教學(xué)方法，要以學(xué)生為中心，在上課的時(shí)候多和學(xué)生去進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)排球的想法，然后根據(jù)這一情況去改變教學(xué)內(nèi)容。提高學(xué)生對(duì)體育課的重視，把排球這門學(xué)科也更加感興趣。

二、多種教學(xué)方法在高職院校排球體育中的運(yùn)用

(1)老師可以運(yùn)用游戲教學(xué)的方法教學(xué)。通過在體育課上運(yùn)用體育游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的共同的健康的發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行繁重的課程的學(xué)習(xí)過程中他們的思想極有可能出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象，以及學(xué)生的神經(jīng)方面的問題的出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候體育游戲就可以在很大程度上做到調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，甚至對(duì)各個(gè)科目的課堂都起到一定的活躍作用。學(xué)生在體育課上進(jìn)行游戲時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)玩的入迷的程度，這就達(dá)到了使學(xué)生的身體和心理都投入到游戲當(dāng)中。也體會(huì)著在體育課堂上游戲中的勝利、競(jìng)爭(zhēng)甚至是挑戰(zhàn)等等帶來的精神上的滿足。在游戲的過程當(dāng)中學(xué)生之間可以獲得一種特殊的經(jīng)驗(yàn)——一定程度的社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們之間可以通過游戲做到相互交流、相互合作一起完成體育當(dāng)中的游戲挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中學(xué)生需要按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，同時(shí)也需要同伴間的相互看管，相互監(jiān)督等等，在這個(gè)過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了什么是公平，什么是責(zé)任等等增強(qiáng)了學(xué)生的思想意識(shí)的提高。

(2)以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。每一門學(xué)科都需要教材，體育作為一門以活動(dòng)為主的課程也是這樣。教材在體育的教學(xué)過程中也有著非常重要的作用。會(huì)讓學(xué)生最體育有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，對(duì)排球的也有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，可以知道很多的跟排球有關(guān)的內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中要改變傳統(tǒng)的以教材為本的教學(xué)觀念。教材是知識(shí)的承載體，當(dāng)然沒有教材的教學(xué)在一定程度上就增加了教師教學(xué)的主觀性，這是不可取的。這就需要教師在教學(xué)的過程中充分的理解體育教材上的知識(shí)。然后通過教師自身的整合達(dá)到知識(shí)為教師所用，才能安排好一個(gè)階段一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，做到教學(xué)的有條不紊。教師既不能完全的按照課本進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐的過程中各種情況的產(chǎn)生往往造成課本與實(shí)際的不相符，也不能完全的脫離課本進(jìn)行教學(xué)，這就有可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于主觀，導(dǎo)致教學(xué)科學(xué)性的部分喪失。

(3)老師要采取創(chuàng)新的教學(xué)方法。這就要老師進(jìn)行體育教法的創(chuàng)新和實(shí)用的設(shè)計(jì)。需要教師掌握到學(xué)生的興趣以及對(duì)體育方面的愛好。也需要合適的運(yùn)用那些高職院校體育教學(xué)方法，通過優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量效果、過程等等，做到教師的引路，學(xué)生的修行，學(xué)生的獨(dú)立獲得知識(shí)。排球課上我們老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的打法以及比賽規(guī)則。讓學(xué)生真正的參與進(jìn)去，享受排球課。

(4)老師要采取得智體美勞全面發(fā)展的多元化的教學(xué)方法。在這個(gè)新的時(shí)代發(fā)展情況下，高職院校的體育教師在體育教學(xué)方面應(yīng)該盡量的滿足學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步的需求，這就需要學(xué)生在這個(gè)教師的體育教學(xué)方面能夠看到教師的鼓舞，以使學(xué)生體和智方面的發(fā)展。這就需要在這個(gè)排球教學(xué)的過程之中，教師就需要盡量的做得到適合學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都有個(gè)性的發(fā)展，找到適合自己的最好的體育訓(xùn)練方式方法。排球是一項(xiàng)非常需要技巧的運(yùn)動(dòng)，老師在上課時(shí)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的方法去訓(xùn)練，讓學(xué)生自己去尋找適合自己的技巧，更好地發(fā)揮自己的體育能力。通過這樣的方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人才。

總之，排球是大學(xué)體育教學(xué)中很重要的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。我相信在老師要和學(xué)生的共同努力下，一定會(huì)把我們國(guó)家大學(xué)的排球課水平提高一個(gè)新的高度。

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西北師范大學(xué)體育學(xué)院)