如何變課堂突發(fā)事件為語文資源

于文香

如何變課堂突發(fā)事件為語文資源

于文香

韓愈說：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”，教學(xué)中我們常會遇到一些問題學(xué)生，在課堂上制造一些意想不到的突發(fā)事件，作為一位中學(xué)語文老師，我認(rèn)為妥善的處理這些事件就有可能轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)中不可多得的語文教學(xué)素材，長此以往教師的“大語文”意識會提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)會在良好的行為習(xí)慣中潛移默化提升。

突發(fā)事件 課堂機智 大語文意識 語文資源 語文素養(yǎng)

作為老師，課堂中遇到突發(fā)事件是常見的，有時簡直令我們手足無措，哭笑不得，但靜下心想想，可能學(xué)生制造突發(fā)事件是在給我們敲“警鐘”，如果我們合理利用這些突發(fā)事件為教學(xué)素材，用我們的耐心和愛心引導(dǎo)學(xué)生提高素養(yǎng)，同時也提升自己的素養(yǎng)，會收到意想不到的效果。

一天上課，我和往常一樣走上講臺。經(jīng)過精心的備課，這節(jié)詩歌賞析課我講的得心應(yīng)手，學(xué)生的互動也很好?？墒蔷驮谖肄D(zhuǎn)過身在黑板上板書時候，突然 “啪”的一聲一支粉筆頭打在黑板上，我心里“咯噔”一下有些蒙了，這些學(xué)生們我給他們帶了一年課，而且擔(dān)任班主任關(guān)系挺融洽，按理不該這樣捉弄我啊。轉(zhuǎn)念間后腦勺又被擊中，這下可好，正在兩人一組討論學(xué)習(xí)的學(xué)生們停了下來，教室瞬間鴉雀無聲，想裝作不知道也不行了。

我聽見自己的心“咚咚咚”的跳，血液涌上腦門，嗓子發(fā)干，手也開始發(fā)抖，我轉(zhuǎn)過身看見幾個同學(xué)的目光都盯著李飛，各種表情。這真是莫大的不尊重啊，他們在等著看我的處理，我該怎么辦?冷靜，我腦中急速思索——

首先,師者，為人表率，剛步入中學(xué)的孩子模仿能力很強，不管李飛出于何因，我不能此時起不良的表率啊，我明白了該怎么做。在學(xué)生眼中我們是值得尊重和信任的人，我們的一言一行會直接影響他們，一旦我們行為不當(dāng)學(xué)生甚至?xí)臀覀儗χ?。古人云“以人為鏡，可以明得失”，我認(rèn)為作為一名教師，我們應(yīng)該將此作為自己的座右銘。時常檢查自己的言行是否合乎師德規(guī)范。

我靜了靜，讓同學(xué)們討論下一個問題：假如你是老師，今天的事你怎么處理。有些說讓丟粉筆頭的站出來向老師認(rèn)錯，有的甚至提議要狠狠教育一下?？粗⒆觽冎蓺馕疵摰哪抗馕宜查g被融化了，看來我還有很多方面做得不夠好啊。

其次,“身教勝于言教”，在如今信息發(fā)達(dá)的社會，我們的學(xué)生受各種因素的影響，他們分辨是非的能力趨于半成熟狀態(tài)，這時教師要適時地引導(dǎo)，人非圣賢，孰能無過，教師在處理學(xué)生各種瑣碎事件時有時難免會出錯，這時需要我們放下“面子”,真誠地向同學(xué)認(rèn)錯，做好學(xué)生的導(dǎo)師，真正在學(xué)生心目中樹立教師的威信與尊嚴(yán)。

我坦率地把我的感受告訴同學(xué)們，我說，我很慚愧，有同學(xué)扔我粉筆頭，說明我的工作還有很多缺陷，比如平時對你們關(guān)心、了解不夠，可能有時會不留情面的批評你們，處理有些事情可能只站在我個人角度……打我“黑槍”（這時學(xué)生都笑了，氣氛緩和許多）的同學(xué)是在提示我啊，以往有做得不對的我向同學(xué)們道歉，請同學(xué)們批評，我看見李飛慢慢低下了頭眼睛紅紅的。我告訴同學(xué)們我今天發(fā)現(xiàn)一面鏡子，這鏡子就在我們身邊，我從丟我粉筆頭的同學(xué)身上看見了，我自己的不足。

此時，我也找到了本節(jié)語文課練筆的好素材。

我布置了課后作文以《找回自己》為主題，要求同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，敢于剖析自己正視自己缺點，做真實的自己，讓生活充滿陽光。

忙碌一天，我準(zhǔn)備回家，這時一聲膽怯的報告，李飛進來了，他遞給我足足有三張紙的東西，說：“老師，對不起……”好險，今天要是發(fā)了火，不是又要……

原來昨天他上學(xué)路上遇到一位腳扭傷的小同學(xué)，饞他到醫(yī)院并叫來了他家長，返回學(xué)校都中午放學(xué)了，下午我當(dāng)全班同學(xué)批評了他，他覺得自己在老師眼里永遠(yuǎn)是搗蛋鬼，就自暴自棄發(fā)生了以上一幕……他寫了好多自己的缺點希望能得到老師和同學(xué)原諒和幫助……兩年后他考取了育才高中。

第三,學(xué)生犯錯的原因在哪，自己教育方式是否得當(dāng)，這是我們教師應(yīng)重視的問題。教師能及時多角度地?fù)Q位思考反省自己，學(xué)生自然也會受到熏陶，李飛能轉(zhuǎn)變很快，一改往日態(tài)度努力學(xué)習(xí)取得好成績，就是老師能及時發(fā)現(xiàn)自己的失誤向同學(xué)們道歉，并且明明看出是他丟的粉筆頭而留給他時間讓他自己反省看出老師的良苦用心，老師感化了他。以人為本，換位思考，這是教師必須做到的。

第二天，學(xué)生交上來的作文令我感慨不已，全班每位同學(xué)都不同程度地從內(nèi)心剖析了自己，尤其對自己的缺點、小毛病寫得不遮不掩，還提出了改進的方法，真情盡在其中。一改平時練筆、作文套格式，假、大、空的現(xiàn)象。這可是我平時反復(fù)強調(diào)的,學(xué)生很多都克服不了的啊。我的心病瞬間煙消云散，從未有過的輕松。在此我引用培根的一句話送給同學(xué)們：深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。

第四,“言為心聲,文以載道”文學(xué)作品源于生活而高于生活, 作為語文教師,在語文教學(xué)中的應(yīng)變能力要不斷提高，要抓住時機，善于發(fā)現(xiàn)素材，進行拓展。有“大語文”意識。這樣才能拓寬自己的語文素養(yǎng)，才能有創(chuàng)新地教育教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)知識中成長，在成長中增長知識，在知識的海洋中提高自己?？梢?,課堂就是老師的陣地,我們要正確處理課堂突發(fā)事件,并且盡可能的作為語文資源“為我”所用。習(xí)近平主席的講話中指出，“教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高、以‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’為總要求”用這句話來詮釋語文教師的工作實在是太妙了。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)固原市涇源高級中學(xué)）

于文香，寧夏回族自治區(qū)固原市涇源高級中學(xué)，大學(xué)本科，一級教師。