從培養(yǎng)好的學習習慣入手學好高中語文

戴聞萱

摘要：高中語文學習十分重要。語文學習為高中生今后的學習和生活奠定了基礎。而語文學習良好的學習習慣是學好高中語文的基礎，有了這些好習慣，會使人受益終生。這里良好習慣指：勤于閱讀的習慣；寫好讀書筆記的習慣；善于積累的習慣。

關鍵詞：閱讀 積累 成功

語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣——葉圣陶

讀小學、初中，后黑板的板報上就經(jīng)常出現(xiàn)“教育就是培養(yǎng)習慣”這句話。讀高中了，對于這句話，有了更深層次的理解，把它運用到學科學習上來就是——培養(yǎng)良好的學習習慣，奠基精彩人生基礎。受益匪淺的當然是語文學科的學習了（本尊是文科生哦）。下面就將我積累的學習經(jīng)驗介紹給大家，好的學習方法大家共同分享。

一、勤于閱讀的習慣

“讀萬卷書，行萬里路”，說明了讀書的重要性，其對于語文，讀書，有著更為重要的作用。作為高中生，只有廣泛閱讀才能視野開闊，提高自身修養(yǎng)，增加對美的鑒賞力，從而提升閱讀理解力和語文素養(yǎng)，感受到文字語言的魅力，進而提高各類文章的理解力和寫作能力，寫起作文來就能“下筆千言，一揮而就”，不但內(nèi)容豐富、深刻，而且文采飛揚，彰顯出自己深厚的文化底蘊。歸納起來，我的“讀”有以下幾種：

（一）范范而讀法——像報刊、雜志、廣告語、說明書等等一類的非語文課文，我就采用這樣的閱讀方法，一目十行地瀏覽，捕捉到自己想要的材料就及時勾劃并記錄下來，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。這樣的讀對于及時了解當前國際國內(nèi)形勢或者了解某一段歷史，是非常必要的。即所謂“去粗取精”法。

（二）品味賞析法——對于古詩詞、優(yōu)美散文、文言文等重點文章，我往往采用此方法閱讀?！凹毥缆省?， 剝繭式剖析，才能很好消化，對文中的一字、一詞、一句都仔細揣摩，探尋作者的真實用意，從而理解字里行間的真正內(nèi)涵，帶著感情來欣賞，來品味，這樣的讀書不亞于品嘗豐盛的大餐，會使人心情愉悅，神清氣爽，毫無學習的倦怠，從而提高閱讀效率，提升學習興趣。

（三）語音聽讀法——科技高度發(fā)展的今天，智能手機的廣泛運用，給了我啟示，從而把聽讀作為一種在閉目養(yǎng)神休息時也能享受學習樂趣的一種讀書方法。一些諸如“夜聽”、“醒聽”等心靈雞湯類朗誦公眾號我不去關注，而是選那些對于學習有益處的來聽賞。現(xiàn)在就在聽讀“酈波品讀：《曾國藩日課十二講》”，聽讀中領悟到曾國藩一世為人之——誠、敬、靜、謹、恒、慎獨的人生最高境界，對于自己真是莫大的啟示，告誡自己，也要做到“勤、恒”，好讀書、讀好書，學有所成。

不管范讀也好，品讀也罷，只要多讀，就會“多多益善”！自會出現(xiàn)“書讀百遍其義自見”以及“融會貫通”的境界。我讀《春江花月夜》，由月夜的恬靜就會聯(lián)想到《荷塘月色》的美妙溫馨 ，還會聯(lián)想起“煙籠寒水月籠沙”之月夜的朦朧等這些都得益于“多讀”。

二、寫好讀書筆記的習慣

做好讀書筆記是學好語文最行之有效的方法之一。宋代朱熹的讀書經(jīng)驗“眼到、心到、口到、手到”四到中的“手到”就是讀書筆記。徐特立徐老也講“不動筆墨不讀書”。在閱讀時，遇到自己喜歡的，有價值的材料或者是自己的心得體會等，隨時記錄下來，久而久之，積沙成塔，就會形成一種寶貴的知識材料。

讀書筆記，可以彌補自己腦力的不足，提高記憶力，從而提高閱讀效率。還能鍛煉思考能力，俗話說“好記性不如爛筆頭”，可見記讀書筆記的重要。

我這樣記讀書筆記：對于現(xiàn)代文章，預習：重點記錄單元生字表、詞語表、相關文體知識、文學常識；復習：記錄單元重點問題、答案。

對于文言文，記錄文言詞句的基礎知識；記錄通假字、古今異義詞、多意實詞的意義、實詞的活用情況、虛詞的意義和用法、特殊句式等分門別類歸納整理。

另一種是對于摘抄文章重點（精彩）字詞句后的點評、賞析式筆記，不但對于原文加深理解記憶，也拓寬自己的思路，提高寫作和辨析的水平。每每回過頭來翻看這些點評時，看到字里行間發(fā)自內(nèi)心的獨到的見解，那種情到深處的感悟、那種言簡意賅的精粹，對自己都是一種鼓勵、一種鞭策。

最后一種讀書筆記就是“自創(chuàng)習作”。我的做法是，每周至少寫一篇文章，素材從閱讀材料里尋找，諸如人物的點評、讀書感悟、生活感悟、熱點評論、家長里短、心靈雞湯等等，只要有所感，就即興寫作，這樣，循序漸進，興趣會越來越濃厚，只要堅持不懈，寫作水平定會水漲船高。

三、善于積累的習慣

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”， 厚積才能薄發(fā)。通過摘抄、背誦、記憶、訓練等途徑進行積累，知識就非常全面了。包括對字音、字形、詞語、成語的意義和用法的積累；文言實詞的積累（古今異義、一詞多義、詞類活用、偏義復詞、通假字是高考文言實詞的主要考查點，非常重要）；古詩文名篇的積累（腹有詩書氣自華）；名言、警句、典故、故事、精彩篇段的積累，對于所積累的知識要“學以致用”，就達到了學習的最佳境地。

所謂“養(yǎng)兵千日用兵一時”，積累的最終目的就是“會用”，在寫文章的時候，恰到好處地運用到自己的習作里，那種“妙筆生花”的感覺真的是“爽歪歪”的，“下筆千言一揮而就”的順暢感也是“美了美了”的。積累的結(jié)果就解決了“巧婦難為無米之炊”的困境，而豐富的各種素材就成為了寫作的“添加劑”，一篇“色香味”俱全的文章還愁不得高分嗎？！

語文學習的過程，就是養(yǎng)成良好學習習慣的過程，除了上面所談，還有諸如課前預習的習慣，集中精力聽講的習慣，書寫工整、美觀的習慣，勤于思考的習慣等等，而有些習慣是我們從幼兒園就應該養(yǎng)成的了，只要在高中的學習過程中我們加以錘煉，把這些良好的學習習慣，貫穿于高中語文學習的過程中，語文學習就成功了，而這種良好的學習習慣，亦會成為我們一生受益的寶貴財富！

參考文獻：

[1]金玲.語文課程學習動力驅(qū)動觀的研究[D].山東師范大學，2009.

[2]張麗.高中語文教學中的國學教育研究——基于人教社高中語文必修實驗教材的教學實踐[D].東北師范大學，2010.endprint