譙門沐恩記

我在譙義三老師門下從學(xué)，時僅一年，因受惠頗多，記憶最為深刻。

其實，這一年之緣，還來自于“錯點鴛鴦”。

81級高中還是兩年制，高一結(jié)束時，我選了理科。但到高二開學(xué)時，我的名字卻出現(xiàn)在文科班。

我問原班主任邱老師，他說，四班的選科資料被學(xué)校弄掉了，譙老師要了你。

當(dāng)初選科，就讓我糾結(jié)猶豫了很久：讀理科，錄取比例大，就業(yè)路子寬，當(dāng)時有句口號是：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕；學(xué)文科，語文是我興趣稍強，成績稍硬的學(xué)科，班主任譙老師又是我景仰已久的老師。最終選讀理科，還是學(xué)霸杜道洪約我才定下的。

這讓我再次糾結(jié)起來。與譙老師的幾次交往又浮現(xiàn)在眼前。

認(rèn)識譙老師是因為我哥的緣故。

譙老師是我哥的班主任，他對我哥關(guān)愛有加。哥談起譙老師總是深深的崇敬，滿滿的感激。

我哥比我高兩級，當(dāng)年沒考取。譙老師幾次寫信叫他來復(fù)讀。因家庭實在困難放棄復(fù)讀，選擇了代課的哥，本來心有不甘，再加上譙老師的鼓動，在開學(xué)一個月以后再次走進羅文中學(xué)復(fù)讀了。

哥進校那天，帶我一起拜訪了譙老師。

進屋以后，譙老師很隨和地招呼我們坐下。

哥簡單地介紹了一下我，譙老師也問了我?guī)拙?。然后就是倆師徒談?wù)摳鐝?fù)讀的事情。哥訴說他沒考上的失落，代課的不爽經(jīng)歷，以及復(fù)讀的顧慮、壓力。譙老師一直在給哥加油打氣。“你這次是沒有發(fā)揮好，你有那個實力?！薄叭松淖兠\的機會不是很多，要努力抓住，復(fù)讀就是再創(chuàng)造一次改變命運的機會?！薄斑@一年，拼命也要拼出去。”

看得出，譙老師對哥有信心，對他的前途很關(guān)心。

這時候，又來了一撥學(xué)生，我和哥于是告辭離開了。

走出來后，我對哥說“譙老師對你真好！”

“他對每個學(xué)生都好?！边^一會兒，哥幽幽地嘆道“你要是在他班上讀就好了。”

“他教一班，我讀四班，我沒有你運氣好?！?/p>

“不過，”哥轉(zhuǎn)過頭來，“你高二分文理科時，還有機會?！?/p>

“你是文科班上前三名，都沒考上，我怕不會選文科?！?/p>

“現(xiàn)在沒法決定，要看高一的發(fā)展?fàn)顩r。到時候自己掂量?！?/p>

就是這么見一面，沒想到譙老師居然把我記住了。

一個多月以后的一個中午，下課鈴聲剛響過，我旋風(fēng)般地撲向食堂，沖在第一方陣。

“于建平，過來。”譙老師站在排球場高聲喊我。

“譙老師”，我怯怯的走到譙老師面前。

“跑啥子呢？沒吃過飯嗎？摔倒了怎么辦？”我羞愧地低下頭，眼睛盯著腳尖。

“讀書人既要增長自己的知識，也要修煉自己的行為。跑著去，能吃到，走著去，一樣能吃到。那不如優(yōu)雅一些，像個讀書人的樣子，氣定神閑地走著去。”

“譙老師，我知道了。”我臉上火辣辣的，真想找個地縫鉆下去。

“知道就好，下次注意。去嘛，去吃飯?！?/p>

我向譙老師鞠了一躬，入獲大赦一般轉(zhuǎn)身向食堂慢慢地走去。

高一下期，我連續(xù)兩次飯票、菜票被盜。這對于我來說，是個不堪忍受的打擊。因為我家里窮，又是五姊妹同時讀書，每次生活費都是借的，已經(jīng)到了告貸無門的地步。

于是，我萌生了不讀書的念頭。

那天上午，我沒有給任何人打招呼，準(zhǔn)備棄學(xué)回家。正走著，碰上正在洗衣服的譙老師。

“于建平，咋不上課呢？”他叫住我。

“譙老師，我不讀書了?！蔽胰跞醯卮鸬?。

“為啥呢？”他停下清洗衣服，甩干手，滿臉詫異地問。

“……”我支支吾吾不敢說。

他把我叫到他寢室，招呼我坐下，和顏悅色地詢問我。當(dāng)他弄明白我不準(zhǔn)備讀書的原因，臉色一下子嚴(yán)厲起來。

“你不讀書，你哥哥知道嗎？家長同意嗎？”

“他們都不知道。”我聲音愈加小了。

“你真糊涂！你是帶著全家人的希望在讀書，好好讀書是你的責(zé)任。你也算個男子漢了，豈能當(dāng)逃兵，逃避責(zé)任。”

“告知邱老師了嗎？”譙老師又問。

“也沒有。”我聲音小得自己都聽不見。

“住旅館，要走也要給老板打個招呼，這是做人的規(guī)矩。你真不讀書了，也應(yīng)告知班主任，讓他知道你的去向?！?/p>

“知道你家庭困難，二十幾斤飯票對你很重要，但有你的前途重要嗎？你不讀書這個損失就回來了嗎？你不讀書，是讓你家里在你身上的投入，你幾年的努力都付之

東流。”

“一點挫折就被擊倒，是懦夫！”

“窮當(dāng)益堅，條件越艱苦，越應(yīng)加倍努力，發(fā)奮讀書！”

他的話，如醍醐灌頂，我為自己的糊涂、怯懦哭了?？次铱蘖?，他語氣放緩了。

“不要胡思亂想了！”說著從口袋里摸出五元錢，“拿去買飯票，書要讀，飯也要吃。”

我推辭著。

“拿著，借給你的。先去買飯票，下節(jié)課進教室讀書。”

“譙老師，謝謝您！”我擦干眼淚，深深地鞠了一躬，退出他的寢室。

這件事，讓我感念終身，如果沒有譙老師的及時出手，會……我不敢想象。

譙老師就像一塊強大的磁鐵，從一開始就吸引著我。

再加上哥復(fù)讀考上了中專，讓我對學(xué)文科的顧慮打消了許多。

于是我默認(rèn)了，將錯就“錯”地就讀文科，正式成為譙老師的

弟子。

譙老師的嚴(yán)厲是有名的。一貫閑散貪玩的我，初到譙老師班上，有些不適應(yīng)。

早晨起床鈴聲一響，譙老師準(zhǔn)時到寢室把我們從被子里面攆起來，然后“押”著我們跑早操?；貋硪院螅茨?、刷牙，上廁所，整理內(nèi)務(wù)，動作稍一拖沓，早自習(xí)又要遲到了，而譙老師早就在教室外面的壩子里朗讀背誦了。即便不批評你，自己都不好意思。endprint

晚上就寢，幾十個人在一間屋子，白天緊張學(xué)習(xí)的壓力都想釋放，于是大家海吹胡侃。譙老師每晚要巡視幾次。他似乎識得每個人的聲音，隔墻辯音本領(lǐng)極高?？倳爸f話人的名字，“就你話多！”，于是全場啞然。說話的人多了，他則點出說話人的名字，統(tǒng)統(tǒng)起來跑操，大雪天也不例外。

我歷來精力不旺，高一上課常打瞌睡。但現(xiàn)在不敢了，一迷糊，譙老師準(zhǔn)喊：“于建平，精神點?！?/p>

吃飯自然是不敢再搶先了。

說譙老師嚴(yán)厲，其實不準(zhǔn)確?！皣?yán)”當(dāng)之無愧，“厲”卻不竟然。他從不打罵學(xué)生，但有些不怒自威。連批評人，也從不大聲呵斥，只是短短數(shù)語，點醒為止。因為平時關(guān)心愛護學(xué)生，所以批評時學(xué)生受得了，聽得進，愿意改，改得快。

這一年，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境。

譙老師是一位出色的班主任，更是一位優(yōu)秀的語文老師。

譙老師熱愛教育，他把所有汗水灑在三尺講臺，把全部心血傾注給莘莘學(xué)子。那是個書荒的時代，文科生是需要閱讀的。譙老師就在教室后面的黑板上，隔三差五地抄寫一首古詩，或者一段優(yōu)美的短文。那時除期末以外的考試，都要老師自己命題，自己用蠟紙刻鋼板，自己油印。而我們考試最多，譙老師的付出自然也是最多的。

譙老師熱愛語文。他嗜書如命，在那個收入微薄的年代，他把大部分的工資都用于買書。他狹小的寢室，到處堆滿了書籍，一有空閑，就手不釋卷。如此愛書，平生未見第二人。他鐘情于文字。晨光初露，他在校園里的綠蔭下，大聲誦讀，如此熱愛朗讀，也是我平生僅見；夜深人靜，他挑燈伏案，奮筆疾書，醉心于文學(xué)創(chuàng)作。如此勤奮，讓他知識儲備豐厚，語言精準(zhǔn)到位，課堂揮灑自如，駕輕就熟。

譙老師熱愛學(xué)生，學(xué)生也熱愛他。他的人品高潔，極具魅力；教育教學(xué)手法高超，堪稱藝術(shù)；他對學(xué)生的真誠、平易的親和力，都轉(zhuǎn)化為向師性，都產(chǎn)生著吸引力。一批又一批的學(xué)生，以他的愛好為愛好，以他的志趣我志趣。

我也受其影響，開始為文字陶醉，也曾愿意為文學(xué)勞累。但終因才情有限，毅力不夠，筆耕之路，半途而廢?，F(xiàn)在是文學(xué)純粹的消費者，一點生產(chǎn)能力都沒有。

譙老師高尚的品格，執(zhí)著的精神，認(rèn)真的態(tài)度則哺育了更多的學(xué)子，使他們成為生活的強者，各個行業(yè)的翹楚。

美好的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了畢業(yè)季。

譙老師用班費給我們每個同學(xué)買了一個筆記本，在上面題寫一句贈言。

我的本子上題的是：“讀書人，讀書、讀人，讀一輩子的書，作一輩子的讀書人?！?/p>

初看，后兩句似乎重復(fù)，細悟，則境界全出。原來后一個讀書人乃是指的溫文爾雅、知書達理的知識分子。二十幾個字，有教導(dǎo)：向書學(xué)，向人學(xué)；有期許：勤學(xué)習(xí)，作雅士?，F(xiàn)在念及此事，常深深自責(zé)，有負譙老師厚望。

預(yù)考后，我們進入白熱化的沖刺階段，但關(guān)鍵時刻我掉鏈子。由于住大寢室，同學(xué)擠著睡，個個染上疥瘡。而我特愛流汗，所以最嚴(yán)重。一晚撓到亮，皮膚抓破了，都變成了膿皰，全身上下，體無完膚。拿學(xué)校提供的硫磺軟膏，全身上下涂抹，藥味沖鼻，又坐第一排，兩手油膩膩、臟兮兮，實在有礙觀瞻。于是有老師受不了了，叫我往后坐。最要緊的是高考還要體檢，這種狀況，估計體檢也過不了。于是考前十天，我向譙老師請假回家治療。

譙老師沉吟半天，看得出他很慎重，認(rèn)真地權(quán)衡。最后，他艱難地下了決斷。

“好吧，你回家治療，但一定要在7月5日前趕到學(xué)校與大家匯合?！?/p>

他陪我一道去寢室收拾東西，他要幫我捆被子，我迅速推開他，“譙老師，我自己能行?！蹦潜蛔訚M是斑斑點點的血漬、膿跡，藥味刺鼻，我太難以為情。

譙老師見我尷尬的樣子，沒有堅持，轉(zhuǎn)身幫我整理書籍。

收拾好了，譙老師又把我送出校門，送到公路上，再三叮囑我好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時到校。

我走到公路拐彎處，回頭看見譙老師仍站在小路口眺望我，我眼睛濕潤了，加快腳步，走過拐彎處。

回家治療得很慢，到7月5日，還有三四個膿瘡沒有好盡，我趕到了學(xué)校。

“譙老師！”一看見譙老師，我就激動地大聲地喊道。

“哦，來了??！治好了嗎？”

“差不多治好了?！?/p>

“來了就好！來了就好！一直擔(dān)心你錯過了時間?！弊S老師如釋重負，關(guān)切之情盡寫臉上。

考前特別焦慮、緊張，由于譙老師的平和、呵護，我放松了許多，高考發(fā)揮還算正常。

考上中師后，我像剛斷奶的孩子（我們那時，5-2-2學(xué)制，雖高中畢業(yè)，實則現(xiàn)在初中畢業(yè)年紀(jì)，心智還不如現(xiàn)在的初中畢業(yè)生成熟），對譙老師很是依戀，給他去過三封信。他都認(rèn)真地回了，就像慈母送兒遠行，送了一程又一程。那時候，心里總是霧霾重重，譙老師的信就像清風(fēng)吹來，霧霾盡散，還我藍天。

畢業(yè)后，分到曾家教小學(xué)。我很想教初中語文，但語文老師滿滿的，85年教材教法考試，我直接報考了初中語文，考了89分，高出他們一大截，但仍然未能遂愿。85年有中文大專函授，我工齡不夠，沒考成。87年有歷史函授，是本科，我被迷惑了，放棄了學(xué)語文、教語文的努力。當(dāng)我按工齡排序，再次被刷下來后，直接跑到教育局報了名，最終考上了，走上了學(xué)歷史、教歷史的道路。

90年，因愛人在官渡上班，又生下小女，于是調(diào)官渡中學(xué)。（我愛人，我們是同級同學(xué)，她高一是譙老師班上的學(xué)生，也是長期感念譙老師。）

于是，我離語文越來越遠，離譙老師越來越遠。

工作之初，很想拿一份令譙老師驚喜的贄禮去拜會他，一直沒有，一直拖。

不聯(lián)系不代表忘記！

不聯(lián)系不代表不思念！

一直以來，我默默地關(guān)注著譙老師。

零幾年，我輾轉(zhuǎn)弄到一本譙老師的小說散文集《藏在心中的歌》，如獲至寶，拿到辦公室，在同事面前煞有其事地讀。同事一問：“什么書，看得這么認(rèn)真？”我立馬來勁，“我班主任譙老師的書。”于是滔滔不絕地講起譙老師來。那副神氣，那份自得，現(xiàn)在想起都覺得好笑。

可惜后來在辦公室不見了，至今心痛不已。

譙老師調(diào)回宣漢后，我能得到的音訊漸少。

但是，互聯(lián)網(wǎng)幫了我。有一天上網(wǎng)，我在百度輸入“譙義三”三個字，大吃一驚，譙老師上百科詞條了，是個名人了！

我讀遍了他的每一篇文章。又能和譙老師神交了，真好！

越讀下去，越喜愛，“仰之彌高，鉆之彌堅”之感愈發(fā)強烈了。

譙老師在我的現(xiàn)實生活里距離很遠，在我的精神世界里從未走遠，一直很近。

記憶如晚霞，很美很美，但正在迅速地散去，我想抓拍幾個鏡頭，把它形成文字，凝固下來，永遠珍藏！

人們都知道，老師能成就學(xué)生，其實，學(xué)生一樣能成就老師?？追蜃樱锸ト艘?，是弟子們整理出來的言論集《論語》，才使其獲得思想家、教育家兩頂光輝耀眼的冠冕。不是那一批優(yōu)秀的弟子，則無《論語》；無《論語》，哪來的圣人。

作為譙門弟子，未能為師揚其德，宏其志，一直是我的一個心結(jié)，寫下這段文字，算是了卻了我的一個心愿。

譙老師是文化人，一生淡泊名利，追求精神層面的東西。我也是教師，深知教師最大的精神慰藉是三五十年過后，還有許多學(xué)生在念叨著你。

愿此文能作為一份學(xué)生奉獻給老師的精神饋禮，讓譙老師晚年添一份愉悅！

（責(zé)編：劉倩瑋）endprint