體育游戲在體育與健康課堂教學(xué)中的功能

單海波

在小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)占有重要的位置，這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，而體育游戲正符合學(xué)生的心理需求，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲具有諸多的教學(xué)功能，受到學(xué)生的喜愛，但是體育游戲的運(yùn)用也是講究科學(xué)的，要想發(fā)揮體育游戲的功能，并取得良好的教學(xué)效果，體育老師要合理選擇體育游戲并把握運(yùn)用的時(shí)機(jī)，遵循體育體育與健康教學(xué)的規(guī)律和原則展開教學(xué)。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)中的運(yùn)用

體育活動(dòng)是以學(xué)生的身體參與為基礎(chǔ)的，所以，一般是在室外操場(chǎng)上進(jìn)教學(xué)，操場(chǎng)寬闊，學(xué)生的視野也廣，但是又受室外的影響大，容易分散學(xué)生的注意力，特別是給個(gè)別學(xué)生散漫的機(jī)會(huì)。這種情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果老師不及時(shí)扭轉(zhuǎn)這種不良現(xiàn)象，一定會(huì)影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。老師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課前的熱身活動(dòng)時(shí)可以合理安排一些有針對(duì)性的游戲，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)和注意力，這樣的游戲有很多；比如：“真假口令”、“聽數(shù)轉(zhuǎn)體”、“特定動(dòng)作報(bào)數(shù)接力”等等，這些游戲便于組織，運(yùn)用的時(shí)間少，極易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生因此也會(huì)非常遵守紀(jì)律，形成聽從指揮的好習(xí)慣。再比如，在教學(xué)投擲實(shí)心球的時(shí)候，可以在準(zhǔn)備階段安排一個(gè)以實(shí)心球?yàn)槠鞑牡挠螒颍鐐鬟f接力游戲，球通過頭上、跨下以及身體左右側(cè)，還可以在跨下向后滾等，可以向不同的方向傳遞，也可以跑動(dòng)傳遞，這樣就會(huì)有效地鍛煉學(xué)生的身體各個(gè)關(guān)節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而且還能很自然地過渡到核心技術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來，從心理上得到了一種滿足感。

二、體育游戲在主教材部分技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)的運(yùn)用

體育與健康課教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，最終形成一定的運(yùn)動(dòng)能力，并學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，從而提高自身的身體健康水平。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成是通過反復(fù)練習(xí)才能得到的，而且還要承受一定的生理負(fù)荷量才能有效達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。但在，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了形成一項(xiàng)技術(shù)、技能，很多老師都安排一些反復(fù)的練習(xí)，而且教學(xué)方法單一，學(xué)生經(jīng)過幾次練習(xí)之后就會(huì)覺得枯燥乏味而不愿意再練習(xí)下去，久而久之便會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，如果出現(xiàn)這種情況，那么，教學(xué)的效果便會(huì)大打折扣。因此，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，當(dāng)新授一項(xiàng)技術(shù)之后，運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，給學(xué)生創(chuàng)造一定的游戲情況，讓學(xué)生在趣味性濃厚，而且?guī)в幸欢ǖ母?jìng)爭(zhēng)氣氛的新的環(huán)境中進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來，他們會(huì)更自覺積極地投入到新的練習(xí)中，而且百練習(xí)不厭，起到了事半功倍的良好教學(xué)效果。

比如，在學(xué)習(xí)投擲壘球這一內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)的方法是老師運(yùn)用“預(yù)備———投”的方法指揮學(xué)生，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾次下來后，學(xué)生就不再想練習(xí)了，單一的方法影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)效果不佳?；诖?，可以根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用投遠(yuǎn)比賽的情況進(jìn)行投擲，看一看誰投得遠(yuǎn)，比一比誰投得準(zhǔn)，也可以用吹哨、擊鼓的方式發(fā)令，也可以由學(xué)生小干部來指導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)，教學(xué)方式的變換使課堂教學(xué)發(fā)生了變化，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，而且樂于進(jìn)行思考性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的身心都能得到均衡的發(fā)展。

三、體育游戲在放松階段的運(yùn)用

當(dāng)一節(jié)課接近尾聲的時(shí)候，都已經(jīng)很疲憊了，此時(shí)大腦皮層興奮性下降，機(jī)體的工作能力都會(huì)逐步下降。所以在此時(shí)，老師要結(jié)合本課的主要教學(xué)內(nèi)容安排合理的放松活動(dòng)，使他們安靜下來，逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。這項(xiàng)活動(dòng)的教學(xué)方法有很多，為了讓學(xué)生快樂地完成這項(xiàng)內(nèi)容，可以采用比較緩并具有一定趣味性的小游戲，讓學(xué)生融入到游戲之中，達(dá)到身心放松的目的?？鞓范椭C的氣氛能讓學(xué)生身心得到放松，心理上容易得到調(diào)節(jié)，愉快的情緒促使他們忘記一切煩惱，既能保證前面所學(xué)的內(nèi)容，又能安靜下來更好地進(jìn)入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

四、運(yùn)用體育游戲陶冶情操并形成良好的思想品德

新課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)域目標(biāo)中有對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，在體育學(xué)習(xí)中形成良好的思想品德。而在進(jìn)行體育游戲的過程中，無論是其活動(dòng)時(shí)的環(huán)境，還是老師教學(xué)方法的過程，都能給學(xué)生提供一個(gè)良好的思想品德教育機(jī)會(huì)。而且我們?cè)谒x擇的游戲中編者都是放入了很多的積極上進(jìn)的游戲元素，具有很強(qiáng)的思想教育意義。游戲活動(dòng)的參與者一般是多個(gè)人，以集體參與的形式進(jìn)行的，一些具有對(duì)抗性與競(jìng)爭(zhēng)性，也有一些具有娛樂性。學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)相互合作，能表現(xiàn)出友好、朝氣蓬勃、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、互相幫助的氛圍，從而形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)，能在平時(shí)的生活中做到機(jī)智果斷的處理遇到的事情。老師在教學(xué)中要應(yīng)善于把握時(shí)機(jī)，合理地運(yùn)用游戲來培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，合理運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，把思想品德教育元素巧妙地運(yùn)用到游戲當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生的陶冶情操形成，培養(yǎng)他們高尚的思想品德。

總之，體育游戲是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中的運(yùn)用可以幫助學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，起到熱身的作用，使學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在主教材教學(xué)中，可以提高學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生積極鍛煉身體，加速掌握技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在結(jié)束教學(xué)時(shí)運(yùn)用體育游戲來放松，緩解身心疲勞。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，身心得到健康發(fā)展。