高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展與發(fā)展對策研究①

黎春生

(海南師范大學(xué) 海南?？?571158)

高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展與發(fā)展對策研究①

黎春生

(海南師范大學(xué) 海南?？?571158)

縱觀可知，龍舟競渡可謂是我國傳統(tǒng)民俗體育項(xiàng)目，其作為我國典型的傳統(tǒng)體育文化代表，占據(jù)有十分關(guān)鍵應(yīng)用地位，其重要性不容忽視。相較于部分西方運(yùn)動項(xiàng)目具備的團(tuán)隊(duì)精神，龍舟運(yùn)動自身蘊(yùn)含的集體主義精神更為要求整齊劃一且弱化個(gè)體差異性，使得東方傳統(tǒng)價(jià)值觀得以彰顯。龍舟運(yùn)動融入在高校體育文化建設(shè)中，得益于我國高等教育的大規(guī)模普及，同時(shí)跟我國傳統(tǒng)民族文化認(rèn)同存在直接的必然邏輯關(guān)系。在此，本文將針對高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展與發(fā)展對策進(jìn)行簡要探討。

高校 龍舟運(yùn)動 發(fā)展對策

現(xiàn)如今，我國龍舟運(yùn)動逐形成由南至北、由群眾到高校學(xué)生、由鄉(xiāng)村到城市的良好發(fā)展局面。近些年來，愈發(fā)多的高校大學(xué)生踴躍參與在龍舟運(yùn)動中，推動著該項(xiàng)運(yùn)動競技水平的顯著提高，使得龍舟運(yùn)動從民間團(tuán)體活動發(fā)展成為高校學(xué)生自身素養(yǎng)強(qiáng)化與大力普及傳統(tǒng)文化的良好教育模式。為更有力地在我國高校乃至于全球傳播與發(fā)展龍舟運(yùn)動，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，應(yīng)正確對待高校龍舟運(yùn)動發(fā)展中所存在的實(shí)際問題，找出各類不確定因素，針對性采取有效措施及時(shí)應(yīng)對，旨在推動龍舟運(yùn)動長足進(jìn)步。

1 高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展情況分析

研究表明，在我國各大高校中，龍舟運(yùn)動大規(guī)模普及開展，縱覽以往舉行的在職業(yè)或者是大學(xué)生龍舟運(yùn)動競賽中，包括南方地區(qū)廣西民族大學(xué)龍舟隊(duì)以及北方地區(qū)北華大學(xué)龍舟隊(duì)等在內(nèi)的多個(gè)高校隊(duì)伍均取得過非常優(yōu)異的成績。譬如說，新組建的江漢大學(xué)龍舟隊(duì)如黑馬一般，于2014年我國職業(yè)龍舟比賽中獲得季軍成績，表現(xiàn)非常優(yōu)秀；在全球范圍內(nèi)，我國天津的天津師范大學(xué)女子隊(duì)共前后五次獲得世界冠軍。由此可見，現(xiàn)今我國高校龍舟運(yùn)動實(shí)際水平已然上升到一個(gè)較高層次，其所產(chǎn)生的影響輻射到方方面面。反觀而言，伴隨高校龍舟隊(duì)伍競技能力水平的提高，其影響力持續(xù)擴(kuò)張，更多學(xué)子被深深吸引，并積極參與到這項(xiàng)運(yùn)用中，一方面，豐富了高校學(xué)生的體育文化生活，使之身心備受陶冶，另一方面為龍舟運(yùn)動日后的良性發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)今高校龍舟運(yùn)動開展進(jìn)程中，除擁有很多機(jī)會跟優(yōu)勢之外，始終存在有較多不利于此項(xiàng)運(yùn)動發(fā)展的因素?；诖?，為充分確保高校龍舟運(yùn)動大力實(shí)施，推動高校體育文化的深入建設(shè)，必須立足全面研究，及時(shí)找出劣勢及不利因素，采取有效措施實(shí)現(xiàn)應(yīng)對，結(jié)合表1進(jìn)行分析。

優(yōu)勢與機(jī)遇：在高校龍舟運(yùn)動實(shí)際發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，我國教育部門跟高校均給予該項(xiàng)運(yùn)動設(shè)施更多政策方面的支持，愈發(fā)多龍舟愛好者踴躍參與在龍舟運(yùn)動中，歷經(jīng)千年歷史沉淀，龍舟運(yùn)動自身所具吸引力與號召力是十分強(qiáng)大的，全球范圍內(nèi)以及我國各項(xiàng)龍舟賽事的持續(xù)舉辦促使龍舟這項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動的普及度大大增加，各類效益隨之衍生；與此同時(shí)，我國逐步加大對端午節(jié)影響力與龍舟文化推廣力的重視程度，我國體育部門嘗試把龍舟運(yùn)動推向奧運(yùn)，在該項(xiàng)運(yùn)動的不斷進(jìn)步中，其競技平臺實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張，伴隨著社會的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們休閑意識獲得強(qiáng)化，更多人愿意選擇劃龍舟作為日常娛樂健身項(xiàng)目。

劣勢與威脅：就目前的情況來看，我國高校龍舟運(yùn)動實(shí)際發(fā)展的主要劣勢在于，其市場化程度水平亟待提升，開展龍舟隊(duì)伍日常訓(xùn)練以及進(jìn)行比賽所需資金相對短缺，高校龍舟隊(duì)伍競技能力整體較弱，后備人才力量甚為匱乏，存在有十分嚴(yán)重的人員流失情況；潛在威脅是，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市化建設(shè)進(jìn)程逐步加快，所處環(huán)境污染不斷加劇，使得自然地理?xiàng)l件趨于日漸惡化，理想化開展龍舟運(yùn)動的藍(lán)天綠水場地愈發(fā)變少，同時(shí)，帆船以及皮劃艇等各類水上運(yùn)動項(xiàng)目相互間競爭日趨激烈，使得龍舟運(yùn)動實(shí)際發(fā)展空間被限制在相對較小的實(shí)施范圍之內(nèi)。

表1 我國高校龍舟運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀分析表

2 高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展對策分析

無論哪項(xiàng)體育運(yùn)動的實(shí)施，均需涉及運(yùn)動員選材以及資金籌備、訓(xùn)練方法選擇以及器械配備、政策扶持等多元化因素，高校龍舟運(yùn)動發(fā)展同樣不例外，然而高校運(yùn)動處于一個(gè)相對特殊的環(huán)境，基于此，因有機(jī)結(jié)合各類影響因素，針對性提出有效的高校龍舟運(yùn)動發(fā)展策略。

2.1 加強(qiáng)重視，強(qiáng)化政策扶持力度

立足國家層面來看，相關(guān)教育部門能夠結(jié)合各個(gè)高校實(shí)情因地制宜地允許更多滿足條件要求的院校進(jìn)行高水平龍舟運(yùn)動員的單獨(dú)攬收；立足高校層面而言，其能夠給具備龍舟運(yùn)動特長的學(xué)生適當(dāng)給予加分或者是獎金發(fā)放的獎勵(lì)，使之能夠享受保研等優(yōu)惠政策，如此一來，則能夠大大吸引眾多學(xué)生積極參與在龍舟運(yùn)動中，促使該項(xiàng)運(yùn)動在高校體育工作開展中更具扎實(shí)群眾基礎(chǔ)。

2.2 注重專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教練

在龍舟運(yùn)動中，教練員作為主要的領(lǐng)導(dǎo)組織者，于整個(gè)競技運(yùn)動中起到重要的主導(dǎo)作用，其專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)際執(zhí)教水準(zhǔn)對高校龍舟運(yùn)動競技隊(duì)伍有著直接影響。所以，強(qiáng)化培養(yǎng)教練員專業(yè)素養(yǎng)顯得愈發(fā)重要。龍舟運(yùn)動肩負(fù)著競技體育跟中華民族傳統(tǒng)文化傳承者的雙重身份?；诖?，相關(guān)教練員在擁有高水平專業(yè)的同時(shí)，還需深入掌握了解龍舟文化，使之能夠做到創(chuàng)新龍舟技術(shù)的同時(shí)更好的實(shí)現(xiàn)龍舟文化傳播。

2.3 優(yōu)化利用，擴(kuò)大龍舟訓(xùn)練場地

實(shí)踐證明，龍舟這項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目必須依托自然水域進(jìn)行實(shí)施，其針對運(yùn)動場地提出非常之高的要求，就目前的情況來看，我國各大高校所使用的龍舟運(yùn)動設(shè)施難以充分滿足實(shí)際的訓(xùn)練及競賽需求，所以，高校在實(shí)現(xiàn)對訓(xùn)練場地的合理利用同時(shí)需強(qiáng)化校外資源的全面擴(kuò)展，加強(qiáng)多元化合作，立足對社會公共資源的有效運(yùn)用，確保龍舟運(yùn)動擁有完備場地及充足器材，為運(yùn)動進(jìn)行提供完善的硬件支持。

2.4 籌措資金，增加實(shí)際科研投入

對于高校而言，龍舟運(yùn)動隊(duì)伍日常競賽跟訓(xùn)練所需費(fèi)用，主要來源于院校的直接性劃撥，此外，能夠強(qiáng)化校園相互間以及校園跟企業(yè)相互間、校園跟政府間的良性合作，旨在實(shí)現(xiàn)更多社會化資金的全面獲取，確保龍舟隊(duì)伍發(fā)展資金保持充足狀態(tài)；與此同時(shí)，體育科學(xué)的日漸形成跟其日常實(shí)際研究程度是息息相關(guān)的，研究方式的優(yōu)劣直接決定科研水平的高低，高校龍舟運(yùn)動發(fā)展需重視研究該項(xiàng)運(yùn)動發(fā)展規(guī)律，注重跟訓(xùn)練相關(guān)的裝備及器械、方法等方面的研究，大力增加相關(guān)可研投入，實(shí)現(xiàn)對更為高效競賽及訓(xùn)練方式的積極探索。

2.5 完善課程，傳承中華民族文化

在高校龍舟運(yùn)動實(shí)際發(fā)展進(jìn)程中，不僅需要建設(shè)高水平競技隊(duì)伍，同時(shí)還需就進(jìn)行高校和諧龍舟文化氛圍的積極營造，同時(shí)，高校肩負(fù)著傳播普及我國傳統(tǒng)民族文化的使命，若要真正做到這些任務(wù)的有效完成，高校應(yīng)在合理范圍進(jìn)行跟龍舟運(yùn)動及文化相關(guān)的專業(yè)選修課程以及公共選修課程的正確設(shè)置，推動高校龍舟運(yùn)動長足發(fā)展，同時(shí)，不斷弘揚(yáng)與傳承我國傳統(tǒng)民族文化。

3 結(jié)語

綜上可知，龍舟運(yùn)動在我國歷經(jīng)多年發(fā)展，群眾基礎(chǔ)十分深厚，其可謂是百姓喜聞樂見的一項(xiàng)民間活動。近年來，隨著社會進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)水平提高，龍舟文化普及是繁榮社會主義文化的應(yīng)有之義。一直以來，高校都是文化傳承的陣地，大力推廣龍舟運(yùn)動亟待實(shí)施，利于對學(xué)生高雅情操的培養(yǎng)以及龍舟文化品位的提升，對于傳承中華民族文化起到重要推動作用，意義深遠(yuǎn)。

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G80

A

2095-2813(2017)10(a)-0100-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.100

海南高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展與發(fā)展對策研究(課題編號：qjy1251521)，海南省科學(xué)規(guī)劃一般課題，立項(xiàng)時(shí)間：2015。

黎春生(1977，4—)，男，海南瓊海人，研究生，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。