淺談小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)改進(jìn)產(chǎn)生的意義

孫進(jìn)妹

摘 要：通過(guò)研究小學(xué)生自身對(duì)事物的感知、注意力、記憶力、創(chuàng)造力、思維模式以及自身情感的變化和性格等，提出了改革體育教學(xué)的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境；知識(shí)技能；體育教學(xué)

一、小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)階段，同時(shí)也是開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的成長(zhǎng)時(shí)期，這個(gè)時(shí)候小學(xué)生會(huì)漸漸形成自己的價(jià)值觀和世界觀。他們?cè)谏砼c心理上處于急劇變化階段，其心理特點(diǎn)如下。

1.感知、注意特點(diǎn)

小學(xué)生剛開(kāi)始看待周圍的事物并不是很清楚明了，但到后來(lái)就能夠十分理智地看待事物以及出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，同時(shí)還能夠看到事物的特征以及事物內(nèi)部之間的關(guān)系。小學(xué)生自身的注意力并不集中，而且很容易被其他事物所吸引，新奇、活潑有趣的事物，較易引起他們的興趣和注意。

2.想象、思維的特點(diǎn)

孩子們的想象力剛開(kāi)始是破碎的、籠統(tǒng)的，但是到后來(lái)就越來(lái)越能清晰地認(rèn)識(shí)到事情的發(fā)展趨勢(shì)。例如，小孩子在一起做游戲的時(shí)候，兩個(gè)木棍搭建起來(lái)的飛機(jī)已經(jīng)不符合他們心中對(duì)飛機(jī)的預(yù)想了，他們認(rèn)為飛機(jī)應(yīng)該有機(jī)身和尾翼等。孩子們的思維漸漸從抽象變?yōu)榫唧w，最后能落實(shí)到實(shí)際的事物上去，不過(guò)小學(xué)生的抽象思維大多是和自身的想象聯(lián)系在一起的，具有很大成分的具體形象性。

3.情感的特點(diǎn)

小學(xué)生隨著自身年齡的增長(zhǎng)，自己的情感也會(huì)改變，比如會(huì)變得更含蓄、內(nèi)斂、成熟等。當(dāng)然也有情緒比較波動(dòng)的時(shí)候，就像在受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候就會(huì)十分開(kāi)心，而如果被批評(píng)了心里就會(huì)十分難過(guò)。這個(gè)時(shí)候小學(xué)生對(duì)于感情已經(jīng)有初步的認(rèn)定了，不過(guò)他們情感變化是體現(xiàn)在具體的事情中，比如對(duì)父母、親人的愛(ài)等等。等上五六年級(jí)的時(shí)候，孩子們的情感就會(huì)更加平穩(wěn)，會(huì)關(guān)注自身的感受，同時(shí)還渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，自身的價(jià)值觀也逐漸形成。這個(gè)時(shí)期他們的好壞不僅僅展現(xiàn)在表面上，更多的是想要用行動(dòng)去表達(dá)。

4.意志的特點(diǎn)

小學(xué)生的身體器官等發(fā)育速度較快，自身精力充沛。不過(guò)這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生自控力比較差，遇到什么事情很不理智，自覺(jué)性和自制力都不夠好，所以在做事情的時(shí)候通常都是外界施加壓力才能做成，并不是完全靠自己的意志。在學(xué)習(xí)生活中，小學(xué)生可能一開(kāi)始興致很高，但是卻不能堅(jiān)持到最后。

5.性格的特點(diǎn)

小學(xué)生的個(gè)性特征也不斷完善，性格對(duì)他們行為的影響越來(lái)越大。當(dāng)然，小學(xué)生性格的可塑性很大，但隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的行為會(huì)漸漸形成習(xí)慣，性格也就越來(lái)越穩(wěn)定，越來(lái)越難以改變了。因而在小學(xué)階段進(jìn)行有效的教育，使學(xué)生形成良好的性格是非常重要的。

二、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)改進(jìn)體育教學(xué)

1.創(chuàng)造快樂(lè)情境，倡導(dǎo)趣味教學(xué)

對(duì)很多事物都感到無(wú)比的好奇和欣喜，對(duì)事物的形象有很強(qiáng)的認(rèn)知力，這就是兒童成長(zhǎng)階段的心理特征，不過(guò)他們也不夠理智，對(duì)不喜歡、無(wú)趣的東西很容易反感。所以我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。比如，在玩游戲的時(shí)候，老師就為孩子們精心準(zhǔn)備了玩具，孩子們?cè)诳吹酵婢咧缶蜁?huì)對(duì)游戲特別的期待，這樣就能夠帶動(dòng)孩子們參與的積極性。在參與活動(dòng)的時(shí)候，老師一定要和學(xué)生合作，進(jìn)而增進(jìn)師生的感情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，老師也要為學(xué)生提供一種積極的體育環(huán)境，用游戲的形式來(lái)展現(xiàn)所要講述的教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的興致，豐富精神生活，從而使他們喜愛(ài)這門功課。

2.優(yōu)化體育教材。改變教學(xué)模式

在體育課中教材能給學(xué)生帶來(lái)一定的指導(dǎo)性，同時(shí)里面還包含了教學(xué)內(nèi)容和案例。一本豐富有趣的教材能夠吸引孩子們的興趣和積極性。所以，教材內(nèi)容對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣有極大的影響。平時(shí)在課上的不斷練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心十分反感，慢慢地對(duì)體育課就沒(méi)有什么興趣了，而游戲就能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性。有了快樂(lè)才能夠提升孩子們的身體素質(zhì)。他們已經(jīng)不喜歡以往的那種常規(guī)訓(xùn)練了，所以要與時(shí)俱進(jìn)，在教材中適當(dāng)增加有趣刺激的活動(dòng)內(nèi)容。雖然體育教學(xué)在不斷地改進(jìn)，但是其中勇敢積極進(jìn)取的精神都能夠?qū)W(xué)生起到一定的推動(dòng)作用。所以要取其精華，去其糟粕，和當(dāng)今的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合調(diào)整，不斷優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容。

3.注重個(gè)體差異，更新考評(píng)方法

人與人之間是不同的，孩子們因?yàn)檫z傳、環(huán)境或是自身?xiàng)l件等影響，所以不能夠站在一個(gè)層面上學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。所以老師就一定要注重學(xué)生的身體差異，要采用全新的教育理念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)多種多樣的知識(shí)技能，盡可能地讓學(xué)生都學(xué)習(xí)到適合自己的知識(shí)技能，讓他們有成就感，感受到快樂(lè)。老師要改變以往的考核標(biāo)準(zhǔn)，注重所有孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)自己有一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，讓孩子們能夠及時(shí)看到自身的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，讓他們感受到自信和快樂(lè)，同時(shí)也可以改掉身上的缺點(diǎn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的自身情況，在了解每一個(gè)孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)之后，再進(jìn)行教育和指導(dǎo)，這是當(dāng)前中國(guó)教育界應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)課題。

參考文獻(xiàn)：

李蔚.心理健康的含義以及特征[J].教育研究，2004，267（10）：69-75.endprint