基于微信平臺進行高職學生思想政治教育的應(yīng)用研究

龍瓊陽

摘 要：在信息時代的影響下，很多通訊軟件應(yīng)運而生，微信就是其中之一，其通過自身的強大功能以及交流范圍廣等特征，被越來越多的學生應(yīng)用。與此同時，微信的廣泛應(yīng)用也為高職院校思想教育管理工作的開展提供了更多契機，為提高學習成績，促進學生全面發(fā)展提供了幫助。下文主要對微信在高職學生思想教育管理工作中的應(yīng)用進行闡述。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治教育；微信；應(yīng)用

通過調(diào)查研究可以看出，在微信投入使用后，其用戶已經(jīng)達到三億之多，受眾群體大多以在校學生為主。微信不僅為學生提供了多姿多彩的信息交流平臺，也為思想教育管理工作帶來了挑戰(zhàn)?；诖?，高職院校思想教育管理工作有必要調(diào)整管理模式和理念，充分利用微信的優(yōu)勢，保證思想教育管理工作的有效開展。

1高職學生思想教育管理工作中微信的作用

1.1加強師生之間的溝通與交流

微信因其自身特性在高職學生群體中被廣泛使用，并得到了一致好評。將其應(yīng)用到教育工作中，可以充分的發(fā)揮微信的信息傳輸功能，加強師生之間的交流。這為教學質(zhì)量的提升，教學目標的實現(xiàn)提供了新的路徑。目前很多高職院校都將微信應(yīng)用在思想教育管理工作中，一方面可以滿足學生群體的需求，增加學生對思想教育管理的關(guān)注。另一方面還能通過一對一、一對多等模式加強業(yè)余時間內(nèi)師生之間的交流，傳播正能量，促進思想教育管理工作的開展。

1.2打破了傳統(tǒng)時間和空間的限制

微信只要在有網(wǎng)的條件下就能夠使用，打破了傳統(tǒng)信息傳輸中時間和空間的限制，將其應(yīng)用到高職思想教育管理工作中，能夠?qū)崿F(xiàn)思想教育管理的移動化和互動化，使學生不必再在特定的區(qū)域內(nèi)進行思想政治的學習。另外微信具有便捷性、共享性以及傳輸速率快、容量大等特征，能夠有效的加快思想政治教育的傳播速度，提高教學質(zhì)量。

1.3優(yōu)化和變革思想教育管理模式

同高中相比，高職院校的管理制度更加的靈活，管理重點也主要放在了高職學生自身管理工作中，且不會受到時間、地點等因素的限制。這在一定程度上也凸顯了高職院校思想教育管理工作開展的重要性。通過微信的應(yīng)用，可以幫助高職院校構(gòu)建完善的思想教育管理平臺，創(chuàng)新管理模式，有效的完善思想教育管理水平。同時在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，傳統(tǒng)思想教育管理模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今高職院校的管理需求，需要將其向著個性化、人本化的方向發(fā)展，以提高高職院校思想道德教育管理的質(zhì)量。

2在高職學生思想教育管理中微信應(yīng)用存在的難點

目前高職學生應(yīng)用微信主要是為了打發(fā)時間，接收實時的咨詢信息，以及了解一些明星八卦，利用微信進行知識的閱讀和搜索所占的比例較小。高職院校如果想要利用微信實現(xiàn)思想教育管理效果，就需要正確的引導學生進行信息的閱讀和查找，合理的利用學生的課余時間，實現(xiàn)思想政治傳播的目的。另外，由于高職院校中學生的領(lǐng)悟能力較差，價值觀等因素存在的差異較大，如果只是單純的開展思想政治教育工作，很容易使學生產(chǎn)生逆反心理，得不償失。再者，在如今信息大爆炸的時代下，網(wǎng)絡(luò)上充斥的信息量量較大，虛假信息的數(shù)量也越來越多，增加了高職院校思想教育管理工作的難度，影響了教學目標的實現(xiàn)。

3高職學生思想教育管理工作中微信的具體應(yīng)用

3.1建立思想教育公眾號，定期進行宣傳文刊的發(fā)布

高職學生是微信受眾面最廣的群體，高職院校應(yīng)該結(jié)合這一優(yōu)勢創(chuàng)建思想教育公眾號，豐富公眾號的內(nèi)容，通過不同形式、不同題材的思想政治內(nèi)容的發(fā)布，來提高學生對思想政治教育的了解，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)思想教育管理的目標。同時在公眾號建立過程中，由于學校的研究經(jīng)費有限，所以在公眾號的研究和完善上，可以更多的借助計算機專業(yè)、傳播學專業(yè)以及社會學專業(yè)的學生，來提高研發(fā)效率，及時進行意見調(diào)查以及信息的反饋，促進思想教育管理內(nèi)容的全面落實。

3.2采用趣味性話題的設(shè)置來加強思想教育工作的滲透效果

傳統(tǒng)的思想教育工作大多都是以書本中枯燥的知識為主，教學模式也較為死板生硬，使得學生對思想教育的興趣缺缺，嚴重時還會使學生產(chǎn)生逆反和抵觸心理。而將微信應(yīng)用到思想教育工作中后，可以通過不同形式的交流方式，如視頻、音頻、動畫等，來提高學生的興趣，滿足高職學生的心理需求，從而達到強化思想教育工作的效果，促進思想教育工作的正常開展。例如，為了培養(yǎng)學生吃苦耐勞和進取精神，可以在微信中開設(shè)戶外旅游等形式的討論群，讓學生將最近一段時間的旅游心得和精力進行交流，并設(shè)置相關(guān)獎項，通過投票的方式選出一二三等獎，給予一定的獎勵。這樣能夠激發(fā)學生的討論熱情，營造一個良好的交流氛圍，潛移默化中推動思想教育工作的開展。

3.3通過微信解決高職學生的心理問題，促進其健康發(fā)展

第一，微信作為目前最火的應(yīng)用軟件，其宣傳方式與社會經(jīng)濟發(fā)展有著密切的聯(lián)系。因此，在高職思想教育管理平臺中，知識內(nèi)容的宣傳形式也應(yīng)該建立在社會經(jīng)濟形勢基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合時代特色不斷進行創(chuàng)新和優(yōu)化。尤其是對學生進行心理健康教育時，應(yīng)精心編撰心靈雞湯、心理教育方面的材料以及讀物等內(nèi)容，從而正確的疏導學生的心理問題，促進其健康發(fā)展。

第二，心理教育應(yīng)該堅持實事求是這一基本原則，并在此基礎(chǔ)上，將聲、像、畫等藝術(shù)作品同心理教育結(jié)合在一起，完善心理教育的編寫內(nèi)容，之后再通過微信，以學生喜歡的方式大力宣傳，進一步增強高職生在校期間的心理承受能力、獨立能力和思維創(chuàng)新能力。

第三，對高職學生進行定期的心理評估，通過對學生的接觸，掌握學生的實際情況以及其心理發(fā)展活動，從而制定合理的心理教育內(nèi)容，提升學生的心理健康水平。同時學生在成長過程中，會隨著環(huán)境、經(jīng)歷等因素的影響而使得心理出現(xiàn)一定的變化，為此學校應(yīng)該定期的開展心理評估工作，掌握學生不同時間段內(nèi)的心理變化特征，解決其存在的心理問題，降低不良情緒的影響。

基于此，高職院校需要通過微信對學生的心理變化進行實時的觀測，掌握學生的心理弱點以及需要加強的內(nèi)容。并且還可以通過心理講座、論壇等活動的開展，及時對高職學生進行心理疏導，讓學生健康的成長。

4結(jié)語

綜上所述，微信在高職學生思想教育工作中具有重要的作用，高職院校應(yīng)正確的看待微信，合理的應(yīng)用微信功能完善學生的思想道德水平，為學生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鞠新蓬.微信在高職學生思想教育管理工作中的應(yīng)用淺析[J].教育，2017（2）