淺談大學英語教學在傳媒信息時代的發(fā)展創(chuàng)新

摘 要：英語作為長期以來世界上運用最廣泛的語言，在世界經(jīng)濟文化的交流中起到了不可估量的作用。傳媒技術近年來發(fā)展飛速，且大學生作為社會建設的準人才，掌握英語是必須具備的一項技能，因此本文從傳媒信息時代下教學的現(xiàn)狀出發(fā)，研究了大學英語與傳媒技術的結合。

關鍵詞：大學；英語教學；信息時代；創(chuàng)新

一、傳媒信息背景下的教學特點

（一）教學條件較差

即使國家對教學越來越關注，長期以來在教學上花費了非常多的資金來促進學校的建設。然而因為我國各區(qū)域的經(jīng)濟水平發(fā)展不均衡，東南部地區(qū)的教學條件相對于中西部較為優(yōu)越，對于中西部的眾多學校而言，都未能緊跟傳媒信息時代發(fā)展的腳步，基本上也不會采取傳媒信息技術來展開教學，從而給教學改革帶來了非常大的困難。

（二）師資隊伍素質較低

在傳媒信息發(fā)展的背景下，教學中使用了一系列的新型技術。這部分技術的使用既可以調動學生學習的熱情，還可以縮減教學的成本，強化教學水平。傳媒信息技術的應用，也要求教師具備扎實熟練的網(wǎng)絡知識和多媒體教學設備的操作技能。為更好地服務于教學，教師必須具備探索精神和創(chuàng)新精神，結合全新的教學技術對傳統(tǒng)的教學模式和教學方法進行改革和創(chuàng)新。但在當前的大學英語教師隊伍當中，年齡結構逐漸老化，不少教師思想相對保守，固守傳統(tǒng)的教學思想，缺乏開拓創(chuàng)新精神和學習掌握新技術的動力。這就對傳媒信息時代背景下大學英捂教學的發(fā)展和創(chuàng)新帶來了不利的影響。

二、我國大學英語教學的普遍現(xiàn)狀

（一）大學英語教學的特點

1、經(jīng)濟條件良好。在我國實行改革開放政策以來，放寬在經(jīng)濟等層面的要求，對資本、設備與原材料等的要求也在進一步的降低，但是在這些要素流通的同時，語言溝通發(fā)揮出了較大的作用，若交易雙方彼此間未能暢通的溝通，則無法形成緊密的合作伙伴關系。鑒于此，我國進一步增大了對英語溝通人才教學的力度，從而促進了大學英語教學的有效發(fā)展。在改革開放政策進一步貫徹和落實的背景下，國家給大學英語教學創(chuàng)造了一系列良好的經(jīng)濟條件，從而促進了大學英語教學的發(fā)展和完善。另外，在我國社會與經(jīng)濟得到全面發(fā)展的同時，大學英語教學也具備了良好的資金基礎，對外界經(jīng)濟條件展開進一步的完善，以此來推動大學英語教學的發(fā)展與完善。

2、政策扶持到位。按照教學部所頒布的相關條文和規(guī)定，對大學英語教學的戰(zhàn)略性目標與特點等進行了詳細的要求。鑒于此，眾多高校都從自身發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，對自身的英語教學內容展開了修改和完善，從而促進大學英語教學發(fā)展更加合理和完善。另外，部分大學還要求如果大學生能在畢業(yè)時能夠拿到學位證，其大學英語四級考試成績必須要達到一定的分數(shù)。該要求給大學生施加了一定的學習負擔，但是也使得學生能夠更加主動的展開英語學習。這一系列的要求給大學英語教學發(fā)展帶來了穩(wěn)定的扶持。

（二）大學英語教學的發(fā)展方向

在傳媒信息技術得到進一步普及的同時，大學英語教學既可以在教室內展開，還能夠采取互聯(lián)網(wǎng)的方式來展開網(wǎng)絡教學?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了較大的溝通空間，只要獲得許可，那么所有人都可以進入到網(wǎng)絡教學中展開英語的學習，提高教學體系的開放性水平。

傳統(tǒng)的大學英語教學主要將英語教材作為教學資源，在傳媒信息技術進一步發(fā)展和普及的背景下，教學資源能以電子信息的方式來供很多人使用。教師能夠以電子信息的方式來呈現(xiàn)教學內容，從而來供學習者使用學習，其在很大程度上推動教學資源的開放性應用。

三、如何在傳媒信息時代提高大學英語教學的效率

在傳媒信息技術普及的時代背景下，若想促進大學教學的發(fā)展，那么不僅要提高大學英語教學的水平，還應該采取高水平的傳媒信息技術來促進大學英語教學模式的革新和完善。

（一）改進大學英語教學

需要圍繞改進課程方式展開，從而來有序的開展大學英語教學，推動教學戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。詳細來說，教學部所出臺的《大學英語課程教學要求》把大學英語的戰(zhàn)略規(guī)劃闡述為鍛煉學生英語聽讀寫的能力，從而來讓大學生在就職中可以靈活的使用外語來暢通無阻的展開溝通。其中需要高效設置相應的閱讀課程，還要設置特定的聽力訓練與口語對話等課程。但是，現(xiàn)階段大量的高校僅僅是一味的追求大學英語四六級的過關率，而未能對學生使用英語能力尤其是聽說能力培養(yǎng)有著全面的關注，以此造成學生“高分低能”的情況存在。鑒于此，高校在設定課程的過程中需要圍繞鍛煉學生英語全面應用能力展開，提出一蹴而就的教學方法，建立相應的英語聽說課程，以此來進一步增強學生全面應用英語的水平。

（二）革新大學英語教學

在傳媒信息技術得到較大發(fā)展的同時，大學英語教學的革新和多媒體技術的使用需要并行開展。詳細來說，應用多媒體技術，既是對教學設施的創(chuàng)新，還能夠給大學英語教學思想與模式帶來非常大的影響，促進教學思想的革新。

1、在課堂廣泛使用多媒體技術的趨勢下，大學英語教學需要對以往的教學體系進行革新。教學者需要全面使用多媒體技術，制定師生互動性的教學體系，引入技術來調動學生課堂學習的積極性，讓學生能夠積極主動的在課堂上發(fā)言和溝通，與此同時還可以增強學生自主學習的能力。

2、教學者還需要全面使用多媒體技術來營造英語學習特定的學習氛圍。在傳媒信息時代的背景下，教學者需要廣泛的采取媒體技術，營造出學生“說英語”的語言氛圍；此外還需要全面的采取麥克風與音響等設備，給學生展開英語對話帶來方便合理的條件，從而創(chuàng)造出人人說語言、渴望講英語、愿意主動說英語、不受拘束講英語的環(huán)境氛圍。

結語

傳媒信息工具的發(fā)展態(tài)勢如日中天，而大學生普遍對傳媒信息技術的接受度很高，因此大學英語的教學與傳媒信息的結合，必將是大勢所趨，而同時也是一個值得各大高校不斷探索創(chuàng)新的重要課題。

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作者簡介：劉云霞（1980年12月6日—）仙桃職業(yè)學院，本科?