中職體育課堂中融入游戲教學的研究與實踐

董倩

摘 要：體育游戲在中職體育教學中有很強的實踐性，它既豐富了課堂教學內容、活躍了課堂氛圍，又提高了課堂教學效果。同時，它有助于發(fā)展學生思維能力，鞏固和提高體育的基本動作，還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質與作風。該文分析了體育游戲在中職體育教學中的重要性及其運用的注意事項，并分析了體育游戲如何在中職體育教學中有效運用。

關鍵詞：體育游戲；中職；體育教學；應用

伴隨教育體制的不斷變革，我國越來越重視素質教育。中職院校作為我國重要的職業(yè)院校，在對學生開展文化教育過程中，需要依據(jù)職業(yè)崗位需求，選擇性地開展職業(yè)理論知識及技能培訓。而為了實現(xiàn)中職學生德、智、體全面發(fā)展，除了理論及職業(yè)技能教育以外，還必須加強體育教育。因此，為提升中職體育教學質量，增強學生體魄，中職學校有必要加強對體育教學方法的研究。

一、在中職體育教學中應用體育游戲的意義

1、激發(fā)學生的興趣

傳統(tǒng)的體育教學一般比較枯燥乏味，學生上體育課時通常只是在應付，不會認真地去練習，因此體育課發(fā)揮的效果并不大。而體育游戲具有一定的趣味性和娛樂性，并且這種游戲類的運動很受青少年的歡迎，所以體育游戲很容易激發(fā)學生的興趣，尤其是競爭類的游戲，可以極大激起學生斗志。這樣學生會積極地參與到游戲中去，在游戲中就可以增強學生的體質，達到鍛煉身體的目的，而且在一些團隊游戲中還可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

2、幫助學生鍛煉身體

以往的體育教育教學中因為其本身比較乏味和枯燥，讓學生感到不舒服、厭煩，無法較好地鍛煉學生身體素質?？墒?，在體育游戲過程中，學生在體育游戲之中可以自主進行跑、跳躍等等動作，且學生在體育游戲里面不會感覺到自身身體的疲勞。就算是感覺身體疲勞，也不會因為其疲勞程度，就放棄游戲中的樂趣，繼續(xù)參加體育游戲。如此，學生就可以在無形之中加強自身的身體鍛煉，從而加強身體素質。

3、促進學生的全面發(fā)展

任何游戲都有規(guī)則，學生在參與游戲的過程中要嚴格遵守規(guī)則，這樣有利于讓學生在日常的學習生活中養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣，日后走向社會也一定會成為遵紀守法的好公民。同時在一些團隊游戲中，也會養(yǎng)成尊重他人，團結集體的品質。在游戲中學生們互幫互助，公平合理的競爭，還會養(yǎng)成學生不懼挑戰(zhàn)，堅韌不拔的精神。這些都在塑造學生人格方面起了重大的作用，有利于學生的全面綜合發(fā)展。

4、提升中職體育教育水平

當下，中職體育教學，呈現(xiàn)出“四性化”的狀態(tài)，教學模式體系化、教學方式標準化、訓練模式秩序化、測試標準統(tǒng)一化，這樣的體育教學狀態(tài)，就造成了學生們學習知識的單一化，獲得的本領不夠全面。而運用體育游戲，就是對當今體育教育教學的主要改革，也是體育教育教學創(chuàng)新的方式之一。通過此種教學激發(fā)學生體育學習的興致，鍛煉學生身體和心理素質，均可以獲得非常好的效果，所以在很大程度上可以將中職學校的體育教育教學水平提升。在往后的發(fā)展過程中，此種教育教學方式可以運用到別的年級體育教育教學中。經(jīng)過長時間的實踐和經(jīng)驗的積累，就可以推動中國體育教學更進一步發(fā)展和進步。

二、體育游戲在中職體育教學中的應用

1、構建體育課堂游戲情境教學

體育課堂環(huán)境對于學生學習有著非常重要的作用。因而，塑造一個良好的課堂環(huán)境，經(jīng)過美化教學環(huán)境，可以給學生提供生動且愉悅的教學環(huán)境，減少課堂教學的發(fā)乏味性。從而將學生學習的情緒激發(fā)出來，幫助學生陶冶其情操，提升學生學習體育的興致，讓學生參加課堂活動的時候均可以感受到輕松且愉悅的氛圍。與此同時，教師在塑造游戲情境的時候，需要關注到體育課堂的有效性以及生動性相集合，構建情境教學模式，從課堂實際著手，切實落實課堂教學目標。比如，教師在進行遠投體育活動的過程中，應當讓學生具備相應的基礎以后才可以開展鉛球投遠游戲，讓學生了解槽鉛球投遠的正確姿勢，以免學生出現(xiàn)扭傷，讓學生體驗到投擲應當依據(jù)不一樣的目標動作區(qū)分。教師需要好好指導學生思索與分析，恰當?shù)丶尤氲綄W生練習中，幫助學生掌握奸動作的要領和技巧，提高其身心素質。

2、加強體育游戲的滲透 營造和諧的學習氛圍

體育教學中可以穿插某些體育游戲的內容，以提高教學質量。例如，在體育課開始時，可先組織大家慢跑，慢跑通常具有趣味性，更生動活潑，也有助于激發(fā)學生的活動熱情，可以使體育教學獲得較好的效果，便于提高學生各器官的活動能力。在開展田徑運動教學時，由于田徑項目相對乏味，因此，可以適當融入體育游戲，例如，運用圓圈接力跑等游戲開展教學活動，改變傳統(tǒng)、單一的鍛煉形式，提高課堂的活潑性，便于消除大家的疲勞。在領導體育游戲活動時，應注意集體游戲無需分類就可正常引導學生，若需分類，則必須確保各隊實力大體均衡。為了確保游戲成功進行，教師組織過程十分關鍵，針對游戲中可能存在的問題，教師應及時引導并補充說明，確保游戲順利進行。

3、合理分配整堂課程

體育游戲融入課堂中并不意味著整堂課都在做游戲，老師要組織學生，合理分配時間，使整堂課變得豐富充實。在課程的開始時，老師可以組織學生做一些小游戲使學生集中注意力，并且可以把游戲加進準備活動中去，讓學生先愉快的熱身。然后再引進這堂課的主要內容，講一些知識方法，在課程的中央階段，老師再適當?shù)倪M行幾個有關本節(jié)課內容的小游戲，讓學生在游戲中鞏固學到的知識，并增強自身的體力。在課程的結束，學生們都進行了一節(jié)課的運動，大家都比較疲累，這時老師可以組織一些相對輕松的，不需要太大運動量的游戲，讓學生可以恢復體力，使身體得到放松，這樣學生也可以正常學習而不影響其他課程的進行。

4、確保學生安全

中職體育教師需要盡可能選取比較安全的體育游戲，從而避免學生在運動的時候發(fā)生身體受傷的情況。由于學生在運動的時候精力比較集中，在進行激烈的體育游戲時，很容易出現(xiàn)扭傷的現(xiàn)象。因此，教師應當會在旁邊進行觀察，如果發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，應當實時預防學生做出危險性的動作，假如學生已經(jīng)受傷，應當立刻送到學校醫(yī)務室進行診治。還有，教師應當預防學生由于游戲失敗，產(chǎn)生矛盾。假如此情況發(fā)生，教師應當面制止，調節(jié)相互間的關系，從而避免出現(xiàn)無法收拾的后果。

綜上所述，體育游戲在中職體育教學上的應用有很大作用，它在激發(fā)學生興趣，增強學生體質，培養(yǎng)學生的綜合能力等方面都有很大的幫助，這也是對體育教學的一次革新。相信在未來，體育游戲也會在其他年級有更廣泛的應用，讓每位學生都能體會到體育游戲的樂趣。

參考文獻：

[1]羅洪陽.基于體育游戲的中職體育教學有效性探討[J].生物技術世界，2014（08）：177-178.