滿洲醫(yī)科大學(xué)為日軍細(xì)菌部隊(duì)輸送骨干力量考證

運(yùn)懷英

（中國醫(yī)科大學(xué)人文社科學(xué)院沈陽110122）

滿洲醫(yī)科大學(xué)為日軍細(xì)菌部隊(duì)輸送骨干力量考證

運(yùn)懷英

（中國醫(yī)科大學(xué)人文社科學(xué)院沈陽110122）

挖掘歷史檔案，滿洲醫(yī)科大學(xué)與日軍細(xì)菌戰(zhàn)關(guān)系問題是一個(gè)目前學(xué)術(shù)界尚無深入研究的課題。醫(yī)療衛(wèi)生資源對日本侵華戰(zhàn)爭究竟有什么作用？高等醫(yī)學(xué)教育對侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)有什么價(jià)值？考證滿洲醫(yī)科大學(xué)師生成為細(xì)菌武器研究和制造的核心力量、活體解剖、人活體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、撰寫論文、利用人活體制作標(biāo)本、向我居民區(qū)投放細(xì)菌武器等事實(shí)，目的是說明滿洲醫(yī)科大學(xué)以其醫(yī)學(xué)技術(shù)資源積極為細(xì)菌戰(zhàn)服務(wù)歷史必然性，揭露其一貫推崇的利用醫(yī)學(xué)普及“社會(huì)文明”辦學(xué)宗旨的欺騙性，證明滿洲醫(yī)科大學(xué)是侵華日軍細(xì)菌部隊(duì)輸送細(xì)菌研究骨干力量的培訓(xùn)基地。

滿洲醫(yī)科大學(xué)細(xì)菌戰(zhàn)骨干力量

K263

A

2017-07-15

日軍細(xì)菌戰(zhàn)給中國人民造成的危害不僅體現(xiàn)在死亡人數(shù)問題上，它給中國各受害區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境、人們的社會(huì)心理和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展帶來巨大的破壞和長遠(yuǎn)的惡劣影響更是不可低估。滿洲醫(yī)科大學(xué)是日本在中國東北建立與日本內(nèi)地醫(yī)學(xué)教育體制完全一致的高等醫(yī)學(xué)院校，日本帝國主義統(tǒng)治滿洲醫(yī)科大學(xué)34年。1945年，日本戰(zhàn)敗投降，為掩蓋其罪行，燒毀大量罪證。從殘留檔案史料研究發(fā)現(xiàn)，這里不僅僅是日軍以活人為“實(shí)驗(yàn)材料”進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和活體解剖實(shí)驗(yàn)的“大本營”，更是為侵華日軍731細(xì)菌部隊(duì)輸送細(xì)菌研究骨干力量的培訓(xùn)基地。

一、侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)策略

醫(yī)療衛(wèi)生資源對日本侵華戰(zhàn)爭究竟有什么作用？高等醫(yī)學(xué)教育對侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)有什么價(jià)值？對此，細(xì)菌戰(zhàn)犯、731細(xì)菌部隊(duì)創(chuàng)辦者石井四郎這樣認(rèn)為：軍事醫(yī)學(xué)不僅僅是治療預(yù)防，真正的軍事醫(yī)學(xué)目的在于進(jìn)攻。

1927年，日軍軍醫(yī)少佐石井四郎明確主張?jiān)趯θA戰(zhàn)爭中進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)，提出：“對于缺乏資源的日本，要想取勝只能依靠細(xì)菌戰(zhàn)。細(xì)菌武器的第一大特點(diǎn)是威力大，鋼鐵制成的炮彈只能殺傷其周圍一定數(shù)量的人，而細(xì)菌武器具有傳染性，可以從人再傳給人，從城市傳染到農(nóng)村，其殺傷力不僅遠(yuǎn)比炮彈廣，死亡率也非常高。第二大特點(diǎn)是使用少量經(jīng)費(fèi)即可制成，這對于鋼鐵缺乏的日本來說，尤為適合?！盵1]292

被應(yīng)用于細(xì)菌戰(zhàn)的傷寒菌、副傷寒菌、霍亂菌、鼠疫菌和炭疽菌傳染性強(qiáng)，蔓延不可控性，死亡率高，但細(xì)菌武器也有缺點(diǎn)，需要醫(yī)學(xué)專門研究加以克服：第一，細(xì)菌武器以細(xì)菌、病毒等生命物質(zhì)為載體，存在衰老、死亡、不可長期儲(chǔ)存的問題，對環(huán)境要求苛刻，使用細(xì)菌武器效果難以預(yù)測，是軍事大忌。第二，細(xì)菌武器有返回污染的弊端，受外界環(huán)境作用，如因風(fēng)而改變其攻擊方向，可能向自己方面播染，使用細(xì)菌武器，做好自我防護(hù)必首先開發(fā)疫苗。第三，細(xì)菌武器有效期短，專業(yè)可靠性極其嚴(yán)格，不利于儲(chǔ)存和遠(yuǎn)送，必須研究其盛器的選材，以便保證菌種、病毒的成活率……

日本政府在物力、財(cái)力上給予細(xì)菌戰(zhàn)犯石井四郎以最大的滿足，在戰(zhàn)略方面由關(guān)東軍總司令部給予最有力的支持。根據(jù)裕仁天皇的命令，1936年在哈爾濱正式成立日軍第731部隊(duì)，名為關(guān)東軍防疫給水部隊(duì)，實(shí)則是集細(xì)菌、毒氣實(shí)驗(yàn)基地、細(xì)菌武器研究、細(xì)菌生化武器制造、實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)為一體的戰(zhàn)斗部隊(duì)。

“第731部隊(duì)組建時(shí)編制大約300人，1940年擴(kuò)大到3000人，到臨近日本投降時(shí)增加至5000人左右，其中醫(yī)師和技術(shù)研究者占10%，技術(shù)后援人員占15%，余者為使用細(xì)菌武器的戰(zhàn)斗人員?！盵2]40

731細(xì)菌部隊(duì)下設(shè)八個(gè)部：研究部、實(shí)驗(yàn)部、防疫給水部、設(shè)備供給和存儲(chǔ)部、總務(wù)部、材料部、診療部。

細(xì)菌武器研制、實(shí)施是否順利關(guān)鍵取決于731細(xì)菌部隊(duì)的第一部：即細(xì)菌和病毒研究部，該部必須由高水平的醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員組成，霍亂、鼠疫、傷寒等惡性傳染病是其研究方向，根據(jù)各自研究方向進(jìn)其成員嚴(yán)格分工，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，驗(yàn)證設(shè)想、收集數(shù)據(jù)、檢驗(yàn)對比實(shí)驗(yàn)效果……，保證細(xì)菌武器質(zhì)量。第一部是日軍731細(xì)菌部隊(duì)核心，根據(jù)調(diào)查材料，統(tǒng)計(jì)該部各班研究的內(nèi)容整理如表1。

表1 731細(xì)菌部隊(duì)第一部（研究部）研究內(nèi)容統(tǒng)計(jì)[3]109

自1936年日軍組建細(xì)菌部隊(duì)起，其細(xì)菌武器研發(fā)獲得快速發(fā)展，考證檔案史料僅1939-1942年間生產(chǎn)供戰(zhàn)爭之用，對中國大陸散布的細(xì)菌數(shù)量整理如表2。

表2 731細(xì)菌部隊(duì)1939年-1942年細(xì)菌生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)[4]193

二、滿洲醫(yī)科大學(xué)為731細(xì)菌部隊(duì)輸送細(xì)菌研究骨干力量的必然性

1922年，南滿洲鐵道株式會(huì)社根據(jù)日本1918年頒布的《大學(xué)令》，在奉天（沈陽）將南滿醫(yī)學(xué)堂升格為大學(xué)，稱“滿洲醫(yī)科大學(xué)”,學(xué)制七年。該校與日本內(nèi)地醫(yī)學(xué)教育體制完全一致，以招收日本學(xué)生為主，是日本在中國東北地區(qū)建立的規(guī)模最大的，學(xué)術(shù)、醫(yī)療水平最高的醫(yī)科大學(xué)，時(shí)人稱該校為關(guān)東（東北）醫(yī)科大學(xué)，在日本是排在前五名的醫(yī)科大學(xué)。

“滿洲醫(yī)科大學(xué)由滿鐵創(chuàng)辦經(jīng)營，滿鐵又是執(zhí)行日本國策和對中國東北進(jìn)行殖民侵略的機(jī)構(gòu)，所以滿洲醫(yī)科大學(xué)名為私立，但實(shí)際上權(quán)受日本國家掌控。”[5]105

隨著侵華戰(zhàn)爭加劇，醫(yī)療人員逐漸被置于國家統(tǒng)治之下有效調(diào)配，被納入為戰(zhàn)爭服務(wù)的軌道。滿洲醫(yī)科大學(xué)進(jìn)入軍隊(duì)的畢業(yè)生越來越多?！皾M洲醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生曾經(jīng)回憶說：太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，年輕教員逐漸減少，1943年以后高年級(jí)日本學(xué)生逐漸被招募進(jìn)入部隊(duì)，還沒有畢業(yè)就提前成為軍醫(yī)了?！盵6]105

滿洲醫(yī)科大學(xué)成為細(xì)菌戰(zhàn)軍事人才培養(yǎng)基地有其必然性：

第一，在滿洲醫(yī)科大學(xué)的規(guī)章制度中，始終把注意“人格之陶冶及國家思想”作為馴化學(xué)生思想的宗旨，教化“日支協(xié)同”的殖民教育理念，淡化侵略罪惡感，引導(dǎo)日本學(xué)生把中國東北視為自己國家的本土。該校根據(jù)其學(xué)生多來自日本本土的特點(diǎn)，確立了適應(yīng)東北當(dāng)?shù)亟逃结槪⒅卦炀推湓诰幼〉仡B強(qiáng)地生存發(fā)展的能力。用“協(xié)同”的使命感來承擔(dān)責(zé)任……教授醫(yī)學(xué)技術(shù)，攻研其奧秘是滿洲醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的技術(shù)理念和目標(biāo)。滿鐵地方部長說：“要打破依戀日本內(nèi)地教育的局限，而以滿蒙為背景，培養(yǎng)能夠活躍在滿蒙地區(qū)的人才。”[7]42“以修煉鞏固之國民精神，修煉國家所需要之高等醫(yī)學(xué)技術(shù)之理論及實(shí)際，養(yǎng)成國家需要之人才?！盵8]42對此，細(xì)菌戰(zhàn)犯石井四郎曾說過：“科學(xué)無國境，研究者要有祖國，為祖國而研究。將來的戰(zhàn)爭必然是科學(xué)戰(zhàn)，其中細(xì)菌戰(zhàn)尤為重要，因此必須努力研究細(xì)菌武器，發(fā)展科學(xué)是沒有國境的，但研究者必須為祖國而積極研究?！盵9]41在這樣的教育宗旨下，滿洲醫(yī)科大學(xué)學(xué)生把人活體解剖看成最有吸引力、最能攻研人體秘密的實(shí)驗(yàn)，帶著盡忠日本國家的理想，視鮮活的生命為實(shí)驗(yàn)材料，干著滅絕人性的勾當(dāng)，努力成為“能夠活躍在滿蒙地區(qū)的人才”。

第二，滿洲醫(yī)科大學(xué)組織機(jī)構(gòu)嚴(yán)密，有大學(xué)長、學(xué)務(wù)科、教研室等28個(gè)基本單位，分工明確、職責(zé)明晰。以1940年為例，除附屬醫(yī)院外，有行政，教師編制三百余人。其中病理學(xué)教研室、解剖學(xué)教研室、微生物學(xué)教研室、精神神經(jīng)學(xué)系等是該校的重點(diǎn)教學(xué)單位。所有崗位均由日本人承擔(dān)（臨時(shí)勤雜人員雇傭中國人），教授醫(yī)學(xué)理論，引導(dǎo)親日行為，灌輸日本歷史文化，以活體解剖為攻破醫(yī)學(xué)秘密的手段，訓(xùn)練醫(yī)學(xué)技能。

第三，滿洲醫(yī)科大學(xué)把對學(xué)生的軍國主義教育、奴化教育方針的訓(xùn)練規(guī)范于日?；顒?dòng)之中，成為學(xué)校生活必須內(nèi)容。從滿洲醫(yī)科大學(xué)學(xué)年歷上，可以考證那些與日本歷史相關(guān)的節(jié)日、活動(dòng)分布在一年的八個(gè)月之中，與學(xué)生們的日常生活相伴。每個(gè)節(jié)日都與日本的歷史相聯(lián)，有著復(fù)雜的典式，如萬壽節(jié)的典式過程如下：“1.學(xué)長于教師及學(xué)生之最敬禮中，將御容之遮幔揭開之。2.學(xué)長、教師及學(xué)生之最敬禮。如未奉戴御容時(shí)，向帝宮遙拜。3.教師及學(xué)生合唱國歌。4.學(xué)長奉讀訪日回鑾訓(xùn)民詔書。5.學(xué)長教師以及學(xué)生合唱訪日回鑾訓(xùn)民詔書奉答之歌。6.學(xué)長于教師及學(xué)生之最敬禮中，將御容之遮幔關(guān)閉之。7.學(xué)長根據(jù)建國之本及訪日回鑾訓(xùn)民詔書謹(jǐn)告圣旨之所在，并致適合式日之訓(xùn)話。8.學(xué)長、教師及學(xué)生合唱適合式之歌。9.對國旗行最敬禮。”[10]589整個(gè)過程充滿軍國主義和神化日本的色彩，循規(guī)蹈矩，向帝宮遙拜時(shí)鞠躬90度，灌輸王道思想，推行唯神之道，養(yǎng)成學(xué)生效忠天皇的責(zé)任感。

第四，隨著日本帝國主義者加緊對中國的侵略，軍事征服成為主要手段，為了使?jié)M洲醫(yī)科大學(xué)的學(xué)員成為“開發(fā)”滿蒙的軍事醫(yī)學(xué)人才，滿洲醫(yī)科大學(xué)一邊以教育敕語宣揚(yáng)“皇國”之道，同時(shí)也把軍國主義精神貫穿于學(xué)校課程之中。20世紀(jì)30年代末起，增設(shè)教練科，加強(qiáng)對學(xué)生的軍事訓(xùn)練。教練科分學(xué)科和術(shù)科兩種，前者為課堂上教學(xué)，后者則在野外進(jìn)行。一是進(jìn)行軍人思想素質(zhì)訓(xùn)練，灌輸武士道精神和階級(jí)服從思想；二是開設(shè)防毒、搶救、繃帶課、旗語、射擊等課，訓(xùn)練軍事戰(zhàn)斗能力；三是每年進(jìn)行軍事演習(xí)；四是入營訓(xùn)練。要求學(xué)生掌握軍事技巧，錘煉軍人氣質(zhì)，聽候軍事調(diào)遣。

第五，滿洲醫(yī)科大學(xué)從1923年到1938年共進(jìn)行了十五次東蒙地區(qū)巡回診療?！吧钊胫袊姓^(qū)做調(diào)查，當(dāng)?shù)毓俦黾?xì)致的醞釀工作。另外這也是得到關(guān)東軍軍醫(yī)部長、各地特務(wù)機(jī)關(guān)援助的調(diào)查，目的有四：醫(yī)治衛(wèi)生的調(diào)查、現(xiàn)場治療、衛(wèi)生思想的普及、南滿洲的防疫，其中南滿洲的防疫是核心任務(wù)?！盵11]228在關(guān)東軍軍部援助下，對中國行政區(qū)的調(diào)查，是滿洲醫(yī)科大學(xué)校外醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)，其巡回診療團(tuán)均由日本教授、助教、學(xué)員組成，“南滿洲的防疫是核心”則進(jìn)一步說明巡回診療活動(dòng)是為配合關(guān)東軍軍事目的而實(shí)施，普及衛(wèi)生思想是借口，研究東北地區(qū)傳染病防疫，為細(xì)菌武器研究服務(wù)是真實(shí)目的。

三、滿洲醫(yī)科大學(xué)教師和學(xué)員在731細(xì)菌部隊(duì)作用考證

細(xì)菌戰(zhàn)犯石井四郎用軍事醫(yī)學(xué)的作用，號(hào)召滿洲醫(yī)科大學(xué)的教授、學(xué)員積極投身到細(xì)菌武器的研究中來，并以最具吸引力的“實(shí)驗(yàn)”來吸引滿洲醫(yī)科大學(xué)的教授、學(xué)員走出校門，加入到731細(xì)菌部隊(duì)中來，為“祖國”而研究，石井四郎說：“軍事醫(yī)學(xué)不僅僅是治療和預(yù)防，真正軍事醫(yī)學(xué)的目的在于戰(zhàn)爭……研究生理特性的工作，是要用活人作實(shí)驗(yàn)的。進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)時(shí)用的中國人，它既可在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行，也可以在野外條件下進(jìn)行的。這就是本部隊(duì)秘密中的秘密。”[12]41

按照裕仁天皇的敕令，在人員使用上要求醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)人員要占部隊(duì)總?cè)藬?shù)的三分之二以上。這些人員多來自各大醫(yī)院和高等醫(yī)學(xué)院校，而滿洲醫(yī)科大學(xué)則為這支部隊(duì)輸送了大量的骨干研究人才，他們在731部隊(duì)中起了關(guān)鍵作用，這些來自滿洲醫(yī)科大學(xué)的教授，學(xué)子們用他們的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著這一慘絕人寰的“秘密中的秘密”。

1.滿洲醫(yī)科大學(xué)師生在日軍731部隊(duì)第一部。據(jù)有關(guān)檔案資料不完全統(tǒng)計(jì)，僅1936—1939年三年間，滿洲醫(yī)科大學(xué)輸送至731部隊(duì)第一部（研究部）的骨干成員如表3。

表3 1936-1939年滿洲醫(yī)科大學(xué)輸送至731部隊(duì)第一部的骨干成員統(tǒng)計(jì)[13]46～47

這些具有醫(yī)學(xué)教授、碩士、學(xué)士學(xué)位的研究技術(shù)人員，實(shí)際上是一伙慘無人道的劊子手，他們把用于人活體實(shí)驗(yàn)的侵蘇反日、對日本入侵有抵抗情緒的、具有抗日活動(dòng)的，或者與民族運(yùn)動(dòng)、共產(chǎn)黨有關(guān)的人等當(dāng)做材料（稱之為“圓木”），肆意宰割。

2.滿洲醫(yī)科大學(xué)教授北野政次在731細(xì)菌部隊(duì)的罪惡。北野政次，1932—1941年帶著陸軍軍醫(yī)少將軍銜，在滿洲醫(yī)科大學(xué)擔(dān)任微生物學(xué)系主任教授九年，同時(shí)任滿洲醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院病理系主任。1942年—1945年任731部隊(duì)第二任隊(duì)長，晉升為中將，他把大批滿洲醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)的碩士、學(xué)士生都調(diào)進(jìn)了731部隊(duì)，直接領(lǐng)導(dǎo)了哈爾濱平房區(qū)的細(xì)菌武器研制及進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)活動(dòng)?！鞍l(fā)明了‘鼠疫跳蚤’法，把感染鼠疫的跳蚤作為武器，并得到關(guān)東軍批準(zhǔn)，確定為‘實(shí)際使用武器’的方法，在上海以南地區(qū)，從高空把染有鼠疫的大批跳蚤擲到中國居民區(qū)……在該地區(qū)引起鼠疫流行病?！盵14]31“1944年11月北野政次在安達(dá)靶場組織了‘拿活人作實(shí)驗(yàn)對象’的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?！盵15]32

北野政次不但在滿洲醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行人體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，而且在安達(dá)地區(qū)親自領(lǐng)導(dǎo)過用裝有炭疽菌炸彈進(jìn)行的人體實(shí)驗(yàn)。梶塚隆二，1939年接任關(guān)東軍醫(yī)務(wù)部長后，親臨731部隊(duì)視察，指導(dǎo)731部隊(duì)研究、制造細(xì)菌武器，并指揮細(xì)菌活體實(shí)驗(yàn)、活體解剖。1949年10月23日，伯力城軍事法庭戰(zhàn)犯梶塚隆二口供：“1944年3月，我在本人辦公室內(nèi)同軍醫(yī)中將北野政次談話。此人從1942年起到1945年3月止，任過731第二任部隊(duì)長。北野向我說過，當(dāng)他任731部隊(duì)長期間，工作中有了某些成績，他敘述說，他派731部隊(duì)內(nèi)有一組工作人員駛往上海以南、華軍戰(zhàn)線內(nèi)，從高空把染有鼠疫的大批跳蚤提擲到中國居民區(qū)內(nèi)，跳蚤落地后還活著，結(jié)果在它們落下的地方引起了鼠疫流行病。北野又說，在731部隊(duì)內(nèi)已開始進(jìn)行對人的各種傳染病的感受性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)是從健康的中國人血液開始研究的。”[16]172

1954年9月7日，原731部隊(duì)總務(wù)部調(diào)查課工作人員軍醫(yī)中尉秦正氏筆供：秦正氏，原731部隊(duì)總務(wù)部調(diào)查課工作人員，軍醫(yī)中尉。參加過細(xì)菌活體實(shí)驗(yàn)，參加了1944年12月在安達(dá)靶場的人體實(shí)驗(yàn)：“1944年12月前后，在北野政次隊(duì)長、第二部部長碇重長軍醫(yī)大佐的指揮下，在安達(dá)實(shí)驗(yàn)場將約六名愛國者（其中至少有一名蘇聯(lián)人）帶著鐐從押送的汽車上拖下來，將他們倒背手綁在間隔二十米的木樁子上，叫他們趴在地下，使飛機(jī)從100米至200米的高空投下炭疽菌的細(xì)菌彈，隨著細(xì)菌彈的爆炸，使純粹培養(yǎng)的炭疽菌撒布在這幾名愛國者的鼻子、咽喉的粘膜上……在數(shù)日至數(shù)十日后進(jìn)行各種解剖……”[17]72

3.滿洲醫(yī)科大學(xué)教授秋真泰輔在731細(xì)菌部隊(duì)的罪惡。秋真泰輔，曾經(jīng)任滿洲醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)系主任、教授。1939年調(diào)任731細(xì)菌部隊(duì)，任江島班第二任班長，研究赤痢、傷寒，多次組織活體解剖、活體實(shí)驗(yàn)?！扒镎嫣┹o，是由北野政次帶入731部隊(duì)的滿洲醫(yī)科大學(xué)微生物系的教授，在731部隊(duì)江島班研究赤痢，成為江島一夫后的第二任班長。為了準(zhǔn)確查明赤痢疫苗的有效性，秋真用五名健康的中國人制造了赤痢患者，并執(zhí)行了以下實(shí)驗(yàn)程序：注射赤痢病毒1—3次→放入活菌疫苗→發(fā)病→進(jìn)行試制疫苗實(shí)驗(yàn)→解剖→死亡→制成標(biāo)本。”[18]96

3.滿洲醫(yī)科大學(xué)學(xué)員在731細(xì)菌部隊(duì)的研究成果——論文。731細(xì)菌部隊(duì)的研究部是日軍細(xì)菌武器研究的關(guān)鍵部門，集中在那里的滿洲醫(yī)科大學(xué)的學(xué)員，用他們各自的研究成果顯示了其骨干作用?！稘M洲醫(yī)學(xué)》由滿鐵株式會(huì)社創(chuàng)辦于1923年（1945年7月停刊），這個(gè)刊物發(fā)布了大量“人活體實(shí)驗(yàn)”、“人活體解剖”學(xué)病疫的論文。因大量證據(jù)被銷毀，現(xiàn)結(jié)合有限資料對統(tǒng)計(jì)由滿大學(xué)教授、學(xué)員寫下的典型論文如表4。

表4 滿洲醫(yī)科大學(xué)師生撰寫典型論文統(tǒng)計(jì)[19]45～47

綜上，侵華日軍實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)略，滿洲醫(yī)科大學(xué)以其醫(yī)學(xué)技術(shù)資源積極為細(xì)菌戰(zhàn)服務(wù)成為必然，該校師生成為細(xì)菌武器研究和制造的核心力量，活體解剖、人活體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、撰寫論文、利用人活體制作標(biāo)本、向我居民區(qū)投放細(xì)菌武器……殘忍至極。正因如此，滿洲醫(yī)科大學(xué)一貫推崇的利用醫(yī)學(xué)普及“社會(huì)文明”的辦學(xué)宗旨成了一句空話，發(fā)展軍事醫(yī)學(xué)成了這所學(xué)校的辦學(xué)方向，這是無法掩蓋的事實(shí)。正如2014年7月7日，習(xí)近平出席首都各界隆重紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年并發(fā)表重要講話指出的：歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，任何人都不可能改變歷史和事實(shí)……任何人想要否認(rèn)、歪曲甚至美化侵略歷史，中國人民和各國人民絕不答應(yīng)！

[1] 張海鵬，步平.日本教科書問題評析[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002.

[2] 劉庭華.侵華日軍使用化學(xué)、細(xì)菌武器殺害中國人民略述[J].日本侵華史研究,2015（4）.

[3] 郭成周，廖應(yīng)昌.侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)紀(jì)實(shí)[M].北京：北京燕山出版社，1997.

[4] 中國抗日戰(zhàn)爭史學(xué)會(huì)、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館編：《侵華日軍暴行錄》（一）[M]，北京：燕山出版社，1995.

[5] 趙曉紅.宗主國與殖民地醫(yī)學(xué)教育的連動(dòng)與差異[J].民國檔案,2012（1）.

[6] 同上.

[7] 郭成周，廖應(yīng)昌.侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)紀(jì)實(shí)[M].北京：北京燕山出版社，1997.

[8] 同上.

[9] 郭成周，廖應(yīng)昌.侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)紀(jì)實(shí)[M].北京：北京燕山出版社，1997.

[10] 武強(qiáng).東北淪陷十四年教育史料（一）[M].長春：吉林教育出版社，1989.

[11] 竹中憲一.南滿醫(yī)學(xué)堂、滿洲醫(yī)科大學(xué)里的中國人教育.齊紅深.日本侵華殖民地教育研究[M].白元昌譯：大連:遼海出版社，1999.

[12] 郭成周，廖應(yīng)昌.侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)紀(jì)實(shí)[M].北京：北京燕山出版社，1997.

[13] 佟振宇，陳春山.“七三一”暴行紀(jì)實(shí)[M].北京:國際文化出版社，1992.

[14] 孫玉玲.滿洲醫(yī)科大學(xué)與細(xì)菌戰(zhàn)[J].東北淪陷史研究,1997（2）.

[15] 孫玉玲.滿洲醫(yī)科大學(xué)與細(xì)菌戰(zhàn)[J].東北淪陷史研究,1997（2）.

[16] 郭成周，廖應(yīng)昌.侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)紀(jì)實(shí)[M].北京：北京燕山出版社，1997.

[17] 中央檔案館，等.細(xì)菌戰(zhàn)與毒氣戰(zhàn)[M].北京：中央檔案館，1989.

[18] 森村誠一.惡魔的飽食--日本細(xì)菌戰(zhàn)部隊(duì)揭秘（修訂版）日本731細(xì)菌戰(zhàn)部隊(duì)揭秘[M].北京:學(xué)苑出版社，2003.

[19] 佟振宇，陳春山.“七三一”暴行紀(jì)實(shí)[M].北京:國際文化出版社，1992.

Textual Research on Manzhou Medical University’s Provision of Elites to Japanese Bacterial Forces

Yun Huaiying
(Arts&Social Science School of China Medical University,Shenyang 110122,China)

Relationship between Manzhoug Medical University and Japanese bacterial war has not yet been explored in the academic circle.What role did medical treatment resources play during its aggressive war against China?What significance did it have in the becterial war against China?The aim of the current textual research is to indicate the historical inevitability of Manzhoug Medical University’s provision of medical technique resources,to expose its cheating slogan of popularization of social civilization through medical education,and to testify that Manzhou Medical University was their main training bases which provided elites for its bacterial forces by studying the facts of teachers and students of Manzhou Medical University becoming the key power to the research and production of bacterial weapons,vivisection,living body bacterial experiments,thesis writing,specimen-making with living body,using bacterial weapons in living areas.

Manzhou Medical University;bacterial war;elite

2015年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“滿洲醫(yī)科大學(xué)與日軍細(xì)菌戰(zhàn)關(guān)系研究”，項(xiàng)目編號(hào)：L15BZS001。

運(yùn)懷英，中國醫(yī)科大學(xué)人文社科學(xué)院教授，研究方向,中國近現(xiàn)代史。