淺析高中生如何提高英語(yǔ)水平

李佳芮

摘要：高中階段是人生非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣也更具系統(tǒng)性，自學(xué)能力大大提高。因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，而是自己練會(huì)的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的是精講多練，講練結(jié)合，以練為主，我們?cè)诟咧袝r(shí)期如何提高英語(yǔ)水平才能既保證成績(jī)，又能加強(qiáng)實(shí)用性。英語(yǔ)是不能速成的，只有通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的鉆研、大量的閱讀、口語(yǔ)練習(xí)、寫作訓(xùn)練再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們的英語(yǔ)水平才會(huì)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中生；英語(yǔ)水平；方法

作為一種通用性語(yǔ)言，英語(yǔ)在生活中扮演了越來(lái)越重要的角色。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)貴在堅(jiān)持。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，合理安排時(shí)間，訓(xùn)練語(yǔ)法、堅(jiān)持閱讀與口語(yǔ)練習(xí)并定期寫小文章，只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”的積累，才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。

一、通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)水平：

我們過(guò)去傳統(tǒng)的應(yīng)試教育過(guò)于專注對(duì)語(yǔ)法的“咬文嚼字”，所以近年來(lái)部分學(xué)者和專家強(qiáng)調(diào)弱化語(yǔ)法地學(xué)習(xí)，但語(yǔ)法是語(yǔ)言重要的一部分，是根據(jù)英語(yǔ)遣詞造句的規(guī)律總結(jié)出來(lái)的有條理的文法，當(dāng)然人不是完全按照語(yǔ)法去說(shuō)話，但語(yǔ)法是根據(jù)實(shí)際語(yǔ)言習(xí)慣總結(jié)歸納出來(lái)的，學(xué)習(xí)好語(yǔ)法能夠提高我們舉一反三的能力，不懂語(yǔ)法固然也可以閱讀，但是遇到較復(fù)雜的句子，就可能產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話，從寫作角度來(lái)說(shuō)，學(xué)了語(yǔ)法，有了理性認(rèn)識(shí)，就能夠做到自覺(jué)地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，也能比較容易地發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)病，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)思想。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法最好的途徑就是自己去歸納總結(jié)，每學(xué)習(xí)到一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，不要死記硬背，要先“把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)”理解記憶，通過(guò)觀察例句及對(duì)比，理解其規(guī)律之后進(jìn)行模仿造句，在仿寫過(guò)程中體會(huì)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)是如何應(yīng)用在句子中的，接下來(lái)就是大量的習(xí)題了，做習(xí)題不單單是練習(xí)語(yǔ)法，也是復(fù)習(xí)和積累詞匯的途徑之一。大量練習(xí)，可以加深對(duì)語(yǔ)法的記憶，也會(huì)提高我們做題的效率，還對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感起到很大作用。但是任何規(guī)則都是有前提條件的，英語(yǔ)語(yǔ)法也是一樣，無(wú)論面對(duì)怎樣的語(yǔ)法點(diǎn)，我們都會(huì)遇到“特殊情況”，那么這種習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配就需要單獨(dú)記憶了。[1]

二、通過(guò)大量閱讀提高英語(yǔ)水平：

讀書(shū)的重要性不言而喻，開(kāi)闊眼界，豐富心靈，閱讀理解又占了英語(yǔ)考試中大部分的篇幅和分?jǐn)?shù)，無(wú)論是為了提高英語(yǔ)考試成績(jī)還是為了英文的實(shí)際應(yīng)用，閱讀都是個(gè)非常好的途徑。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的課文通常精讀，我們學(xué)習(xí)文中單詞和短語(yǔ)的用法并加以拓展，鉆研句子的語(yǔ)法：成分，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)等等，分析課文表達(dá)的含義，但是書(shū)本課文中的文章段落或?qū)υ捦ǔＪ菫榱苏Z(yǔ)法學(xué)習(xí)而進(jìn)行的復(fù)雜詞組和語(yǔ)法羅列，很少具有文學(xué)特點(diǎn)。

如果課本課文閱讀可以提高我們對(duì)句子拆分和語(yǔ)法學(xué)習(xí)的能力，那么閱讀理解是真正鍛煉我們的理解能力了，最直接的就是習(xí)題中的閱讀理解的文章了，這些題目通常來(lái)源于報(bào)紙書(shū)刊、經(jīng)典文學(xué)選段或者是寓言笑話，第一點(diǎn)我們?cè)谧鲱}時(shí)要進(jìn)行精讀與泛讀結(jié)合的方式，與題目相關(guān)的上下文要精讀，其他部分泛讀即可，尤其要注意文中表達(dá)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、對(duì)比的連詞，通常解題的關(guān)鍵點(diǎn)就在于此。第二點(diǎn)就是生詞，閱讀中難免會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞，我們對(duì)生詞采取的態(tài)度一個(gè)是猜測(cè)，一個(gè)是忽略，根據(jù)上下文的句意，合理猜測(cè)該詞的意義，如果不能推測(cè)出意義或是時(shí)間緊急的情況下，我們就忽略這個(gè)詞，繼續(xù)閱讀。

除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們?cè)谡n后閱讀的英文原版讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。通過(guò)閱讀原著，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。我們不需要完全理解文章中的每一個(gè)單詞，了解大概意思就可以了，把不懂的單詞劃上線，然后根據(jù)上下文來(lái)猜這些詞的意思。之后再可以查查字典看這些詞是什么意思。

三、通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)提高英語(yǔ)水平：

口語(yǔ)練習(xí)，首先要多聽(tīng)多讀，然后進(jìn)行模仿。我們?cè)诟咧锌梢蚤_(kāi)始培養(yǎng)晨讀的習(xí)慣，先聽(tīng)錄音材料，進(jìn)行語(yǔ)音模仿，剛開(kāi)始速度不要過(guò)快，注意把音發(fā)到位慢慢加速。然后是英語(yǔ)表達(dá)的模仿，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)和用法，將重點(diǎn)放在熟練程度和流利程度上，練習(xí)連讀、弱化等技巧。最后可以嘗試進(jìn)行段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)文章錄音或英語(yǔ)新聞，嘗試復(fù)述模仿，從而提高語(yǔ)言的流利程度。積極參與同學(xué)間討論和辯論、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等都對(duì)提高口語(yǔ)有幫助。

四、通過(guò)寫作提高英語(yǔ)水平：

寫作可以綜合考核自己的英語(yǔ)應(yīng)用水平，將之前的練習(xí)進(jìn)行一個(gè)總和，剛開(kāi)始練習(xí)寫作，應(yīng)多練習(xí)寫日記，多使用學(xué)過(guò)的句型并練習(xí)自己不熟悉的知識(shí)。還可以將閱讀和口語(yǔ)練習(xí)中積累的好詞好句應(yīng)用到文中。最后可以做一些詞句替換練習(xí)，慢慢增加自己的表達(dá)方式，漸漸培養(yǎng)自己寫作的邏輯性和美感。

五、結(jié)語(yǔ)：

天下技藝的精髓無(wú)非四字：熟能生巧，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要靠我們不斷地重復(fù)、模仿，才會(huì)熟練，養(yǎng)成語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。在這個(gè)熟練的過(guò)程中，我們要不怕困難，堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。相信自己一定能學(xué)好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 侯建華. 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2007endprint