班級管理的幾點方法

聶亞妃

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0171-01

班主任工作是一項長期復雜且極具創(chuàng)造性的工作，做好班主任工作，既要有愛心和責任心，更需要科學的方法。掌握科學的方法，才能在班級管理中事半功倍。結(jié)合自己的班級管理中的具體做法，我總結(jié)出以下幾個方面的班級管理方法。

一、建立民主平等和諧的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是良好教育效果的前提，學生親其師才能信其道。尤其是在這個民主和多元的時代，尤其是在90年代推行素質(zhì)教育的大潮影響之下。我們的學生在家里接受的大多是鼓勵和贊美。到了學校以后，班主任要在學生這種學情的基礎(chǔ)上，發(fā)揚積極因素，克服消極因素。多鼓勵多贊美，同時適當指出其不足，加以改正。班主任在班級管理中要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多溝通，多交流。在民主平等的基礎(chǔ)上和學生建立和諧的師生關(guān)系。這種民主平等和諧的師生關(guān)系會讓教學管理更加的順暢；會讓學生的本性得以保留，各方面特長得以發(fā)揮；會促進班級管理的健康持續(xù)發(fā)展。

二、建立班級管理的規(guī)章制度。

班級管理千頭萬緒，學生在這個過程中也會出現(xiàn)種種的狀況。班主任要想讓學生的行為符合國家對教育提出的目標，符合學校對班級管理的要求，符合學生健康快樂成長的需求，必須在班級中建立科學高效的規(guī)章管理制度。班級規(guī)章制度在制定的時候，要依法依規(guī)，要符合中學生身心發(fā)展的特點，要獲得集體輿論的支持。同時，在學生剛進校時，班級規(guī)章制度的制定要盡量嚴格一些。對學生越早嚴格要求，學生的良好行為習慣會越早形成，對學生后期的管理越容易些。如果學生在剛進班時沒有建立嚴格的規(guī)章制度，形成良好的習慣。在后面的管理過程中再想糾正，就會難上加難。在實行規(guī)章制度的時候，要嚴格按規(guī)章制度辦事，要公平對待每一個犯錯誤的同學，特別是優(yōu)等生和后進生發(fā)生矛盾，或是違反同樣的規(guī)章制度時，要用一個尺度去對待，決不能厚此薄彼。班級規(guī)章制度在實行的過程中，如果有不符合實際的，或是跟學生現(xiàn)階段的發(fā)展有矛盾的，要及時調(diào)整，這種調(diào)整必須獲得學生的支持和理解。

三、培養(yǎng)良好的集體輿論和班級氛圍。

良好的集體輿論和班級氛圍對促進學生的健康成長起著潛移默化的作用。學生在良好的集體輿論和班級氛圍中，會積極向上，勤奮刻苦。反之，學生會不思進取，懶惰成性。班主任在班級管理中，要善于利于集體輿論和班級氛圍的作用。班主任在班級中要學會樹典型，樹立刻苦學習的典型，樹立科學高效學習的典型，樹立全面發(fā)展的典型，樹立向美向善的典型。全面挖掘班級學生中的各種特長，加以擴大宣傳，形成班級積極向上的學風，形成全面健康發(fā)展的正能量。

四、做好學生的思想工作。

班級管理歸根到底是人的管理，思想教育至關(guān)重要。一個人最難改變的是思想，對一個人最重要的改變也是思想。對于不斷成長中的青少年來說，思想具有不穩(wěn)定性，并且逐漸由幼稚走向成熟。教師要學會有耐心的針對學生成長中的各種問題，犯的各種錯誤，進行有針對性的思想教育和思想開導。班級管理也好，學生成長也好，問題不斷出現(xiàn)。班主任要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。有的問題，如班級中不良班風的出現(xiàn)，問題事件的發(fā)生，班主任需要及時的在班級中對學生進行引導，進行思想的開導，以促進學生思想觀念的改變。有的問題，比如學生個體，學生個體之間出現(xiàn)的矛盾，班主任要學會在保護學生自尊心前提下，做好個別學生的思想轉(zhuǎn)化工作。

五、注重對學生的因材施教。

我們的學生來自全市各地，既有家離的很近的，又有很遠的。既有家庭條件好的，又有家庭條件相對薄弱的。既有父母在身邊的，又有父母在外地打工的。這就要求班主任老師對學生情況進行全方位的了解，根據(jù)學生的特點對學生進行因材施教。家離得近的，要和家長多聯(lián)系，和家長一道做好孩子的教育工作。尤其是在家控制學生玩游戲的時間，上網(wǎng)的時間，督促及時按質(zhì)按量高效完成老師布置的作業(yè)。家離學校遠住校的同學，班主任要和宿舍管理員進行溝通，經(jīng)常進行宿舍學生就寢情況的檢查，防止學生夜間上網(wǎng)吧或是在寢室打游戲。家庭條件好些的同學，要注意培養(yǎng)其刻苦耐勞的精神，鼓勵其通過個人奮斗實現(xiàn)其自身的價值；家庭條件不好得同學，要注意鼓勵其信心，鼓勵其通過個人努力改變自身命運。尤其是對于內(nèi)向的同學，要鼓勵其多和同學交往，多參加集體活動，多在課堂教學中積極發(fā)言。

六、注重班級文化墻建設(shè)。

班級文化墻在班級管理中起著無聲的教育和感化的功能。班主任在學生進校之時，就要和學生商定班集體的奮斗目標。尤其是近期的目標和初中三年的學習目標。制定完目標以后，班主任就可以和學生共同圍繞著三年總目標，特別是近期目標，進行班級文化墻資料的搜集。班級文化墻要在不同時期有不同的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞應(yīng)該是學生成長過程中正需要面對和解決的主要問題。圍繞著關(guān)鍵詞，全體同學進行資料的搜集和篩選。篩選的圖片或是文字材料要積極向上，起到鼓勵學生求真求善求美的作用。要能解決學生的現(xiàn)實需要，為學生健康成長指明方向。

班主任管理之路任重而道遠，只要我們秉承著愛與責任，輔之以科學高效的方法。一點一滴，勤勤懇懇，為學生的成長不斷地付出，我們的班主任管理工作一定會取得良好的效果。endprint