考試目標(biāo)指向與體育課教學(xué)效果

曹慶雷，文秀麗

（北京科技大學(xué)體育部，北京 100083）

考試目標(biāo)指向與體育課教學(xué)效果

曹慶雷，文秀麗

（北京科技大學(xué)體育部，北京 100083）

高校體育教學(xué)大綱規(guī)定體育教學(xué)的目標(biāo)是“使大學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和科學(xué)健身方法；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力”。如何達(dá)到這些目標(biāo)是每一個(gè)體育教師需要思考的問(wèn)題。本研究擬從改變體育課堂教學(xué)方法入手，提高大學(xué)生體育課積極性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，為提高高校公共體育課教學(xué)效果、完成教學(xué)目標(biāo)提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以考試目標(biāo)指向與體育課教學(xué)效果為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI.net）查閱相關(guān)資料，為本研究提供研究基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 以筆者所教的4個(gè)網(wǎng)球體育課教學(xué)班學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，第一節(jié)體育課對(duì)4個(gè)班的全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，體育課將要結(jié)束時(shí)以相同的問(wèn)卷再次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，兩次調(diào)查均不告訴學(xué)生調(diào)查和考核目的。因問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，本研究沒(méi)有進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)，對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)也不進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)對(duì)比。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)法 以筆者所教的4個(gè)網(wǎng)球體育課教學(xué)班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。將4個(gè)網(wǎng)球教學(xué)班學(xué)生隨機(jī)分為兩組：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。為避免實(shí)驗(yàn)誤差和保證實(shí)驗(yàn)的有效性，每組學(xué)生只統(tǒng)計(jì)和調(diào)查零技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，有技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生不作為實(shí)驗(yàn)樣本。這樣選出的實(shí)驗(yàn)組樣本數(shù)為38人，對(duì)照組樣本數(shù)為36人。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生以考試為目標(biāo)指向，在一學(xué)期的體育課教學(xué)中以練習(xí)考試內(nèi)容為主線；對(duì)照組學(xué)生則按部就班進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。在學(xué)期開始和結(jié)束兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)定技術(shù)考核。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用Excel相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)文章數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，并整理、匯總。

2 結(jié)果與分析

2.1 實(shí)驗(yàn)前、后兩組學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣度分析

興趣是人們對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒，是力求認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向，它能使人集中注意力，提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果（表1），實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生對(duì)體育課興趣度沒(méi)有顯著性差異，基本相似。但實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)后，沒(méi)興趣同學(xué)降低了11個(gè)百分點(diǎn)，有興趣同學(xué)增加了19個(gè)百分點(diǎn)，具有顯著性差異；對(duì)照組則變化不大。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣對(duì)于提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、提高體育教學(xué)效果具有很大的作用。

表1 學(xué)生體育課興趣度調(diào)查/%

2.2 實(shí)驗(yàn)前、后兩組學(xué)生課外體育鍛煉頻次分析

有規(guī)律地從事適宜的體育鍛煉既能提高個(gè)體的身體素質(zhì)，又能增進(jìn)個(gè)體心理健康。有研究表明，隨著每周體育鍛煉頻次的增加，人的身心健康也會(huì)逐漸提高，人的身心健康與他們每周參加的體育鍛煉頻次有一定的正相關(guān)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（表2），實(shí)驗(yàn)組每周鍛煉2～3次的學(xué)生提高了15個(gè)百分點(diǎn)，每周鍛煉4～5次的也提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)；而對(duì)照組的各頻段的百分點(diǎn)變化則不明顯。

2.3 實(shí)驗(yàn)前、后兩組學(xué)生體育課考試成績(jī)分析

體育考試的成績(jī)是評(píng)定學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況以及教師教學(xué)效果的一個(gè)重要標(biāo)志。考試的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣，考試成績(jī)可以一定程度上反映出學(xué)生對(duì)待體育課及體育鍛煉的態(tài)度。成績(jī)好說(shuō)明學(xué)生在一定程度上進(jìn)行了認(rèn)真練習(xí)，對(duì)技術(shù)、技能的掌握達(dá)到了相應(yīng)要求。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明（表3），實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后的及格率變化有顯著性差異，良好率和優(yōu)秀率又有明顯上升。對(duì)照組變化則不明顯。

表2 學(xué)生課外體育鍛煉頻次調(diào)查（不含體育課）/%

表3 學(xué)生技術(shù)考試成績(jī)分析/%

以上研究結(jié)果表明，以考試為目標(biāo)指向的公共體育課教學(xué)方法適合對(duì)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)的大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，相對(duì)于傳統(tǒng)的按部就班的教學(xué)方法，該方法可以有效提高大學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行體育鍛煉的興趣，提高教學(xué)效果。

3 結(jié) 語(yǔ)

采用以考試為目標(biāo)指向的公共體育課教學(xué)方法適合對(duì)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)的大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)于采用常規(guī)方法的對(duì)照組，同時(shí)試驗(yàn)組學(xué)生在體育鍛煉參與頻次以及體育鍛煉興趣性等方面都有了一定提高，對(duì)照組則變化不大。相對(duì)于傳統(tǒng)的按部就班的教學(xué)方法，該方法可以有效提高大學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行體育鍛煉的興趣，提高教學(xué)效果。

G807.4

A

1674-151X（2017）10-100-02

投稿日期：2017-08-09

北京科技大學(xué)教改項(xiàng)目（編號(hào)：JG2014M59）。

曹慶雷（1970～），教授,博士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。