游戲原畫課程的教學(xué)

■盧凱風(fēng) 陳歡

游戲原畫課程的教學(xué)

■盧凱風(fēng) 陳歡

近些年來，國內(nèi)的游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，尤其在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大環(huán)境下，國內(nèi)的游戲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。以外包代加工為主的模式逐漸被改變，越來越多的游戲公司參與到原創(chuàng)游戲的開發(fā)中來。并且，前些年那種低端仿制經(jīng)典游戲模式和微創(chuàng)新平臺(tái)移植模式也逐步被市場(chǎng)淘汰。更新的游戲玩法和游戲視覺體驗(yàn)才能讓游戲產(chǎn)品被玩家接受從而獲得更高收益。這就為游戲開發(fā)團(tuán)隊(duì)提出了更高的設(shè)計(jì)要求。

游戲原畫由于其在游戲制作中對(duì)于游戲視覺效果的決定性作用而引起了各個(gè)游戲開發(fā)公司的高度重視。這也隨即凸顯出了新興的中國游戲產(chǎn)業(yè)對(duì)于游戲原畫人才的需求。隨之而來的是社會(huì)上短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了大量的游戲原畫書籍、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教學(xué)網(wǎng)站，有些高校中也開設(shè)的游戲原畫課程，眾多學(xué)生正是通過這些途徑了解并學(xué)習(xí)游戲原畫。以上海為例，2010年以前從事游戲原畫培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)屈指可數(shù)，而如今已經(jīng)多達(dá)數(shù)十家。面對(duì)如此蓬勃發(fā)展的游戲原畫教育市場(chǎng)，也暴露出一些問題。不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校對(duì)于游戲原畫教學(xué)課程安排差異較大，僅在學(xué)習(xí)時(shí)間上就有巨大懸殊，時(shí)間短的速成班只要兩周時(shí)間，而長時(shí)間的加強(qiáng)班則可長達(dá)半年。此外對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也各有不同。有些學(xué)校以教師示范繪畫步驟和學(xué)生練習(xí)為主，配合一定的設(shè)計(jì)思路講解；有些則片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生臨??；還有些較大規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合知名游戲公司推崇項(xiàng)目教學(xué)，即以項(xiàng)目代教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的游戲開發(fā)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)員挑選也不再嚴(yán)格，最初的選拔性考試也漸漸成為形式，更有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是打出了“美術(shù)零基礎(chǔ)”的口號(hào)以招攬學(xué)員，以至于出現(xiàn)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)本科生與沒有基礎(chǔ)的美術(shù)愛好者同堂學(xué)習(xí)的情況。與此同時(shí)，原畫教材更是琳瑯滿目，而這些教材對(duì)于課程的設(shè)計(jì)也各有不同，有些教材只是將若干張游戲原畫制作了分步驟示范圖，方便學(xué)習(xí)者臨??；有些則是對(duì)于經(jīng)典游戲的原畫作品進(jìn)行一番色彩與構(gòu)圖上的剖析；還有一些教材更加簡(jiǎn)單，只是將若干游戲的原畫分系列制成畫冊(cè)配以簡(jiǎn)單的文字說明。因此，探討一下游戲原畫的教學(xué)方法十分必要。

一、游戲原畫的概念

游戲原畫設(shè)計(jì)是游戲美術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一個(gè)部分，是游戲美術(shù)整體效果的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，它在整個(gè)游戲制作過程中起著承上啟下的作用。游戲原畫是對(duì)于游戲策劃案中的角色形象、場(chǎng)景風(fēng)格、道具形態(tài)以及世界觀等抽想化和文字進(jìn)行具象化的描繪，從而構(gòu)建起一個(gè)可視的游戲世界框架，幫助整個(gè)游戲開發(fā)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一對(duì)于游戲風(fēng)格的認(rèn)識(shí)，是游戲美術(shù)設(shè)計(jì)制作首要工作。它對(duì)隨后進(jìn)行的游戲美術(shù)制作，例如模型制作、場(chǎng)景渲染等提供指引。簡(jiǎn)單的說，游戲原畫是游戲視覺元素的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)角色形象、設(shè)計(jì)場(chǎng)景、設(shè)計(jì)道具等。

二、游戲原畫師應(yīng)具備的素養(yǎng)

游戲原畫師負(fù)責(zé)游戲世界里一切角色、場(chǎng)景和道具造型的設(shè)計(jì)。在工作中，他們需要根據(jù)游戲策劃案提出的要求，創(chuàng)造出各類角色或物體形象，并繪制出精確的設(shè)計(jì)稿以提供給后期美術(shù)制作部門，如三維建?；蚨S角色動(dòng)作、場(chǎng)景繪制。因此可以認(rèn)為原畫師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到游戲原畫的品質(zhì)，進(jìn)而影響到游戲的整體視覺效果。

為適應(yīng)游戲原畫工作，從業(yè)者首先應(yīng)具備扎實(shí)的美術(shù)功底。只有擁有扎實(shí)的美術(shù)基本功，才能將自己的想法和創(chuàng)意表達(dá)出來。反之，縱然再多的奇思妙想也無法準(zhǔn)確表述出來，更無法使其他美術(shù)團(tuán)隊(duì)人員領(lǐng)會(huì)其設(shè)計(jì)意圖。可以說扎實(shí)的美術(shù)基本功是游戲原畫師的基礎(chǔ)。

其次，游戲原畫師還應(yīng)具備豐富的想象力。游戲世界是虛幻的世界，并非真是存在的，游戲中的眾多視覺元素，如角色、生物、建筑等往往也不是現(xiàn)實(shí)中天然固有的，這就需要游戲原畫設(shè)計(jì)師運(yùn)用自己的想象力結(jié)合設(shè)計(jì)方法去創(chuàng)造。

此外，廣博的人文知識(shí)也必不可少。原畫師設(shè)計(jì)游戲中的形象并非天馬行空，一切創(chuàng)新都要以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)。當(dāng)設(shè)計(jì)完全脫離現(xiàn)實(shí)將會(huì)成為無本之木，讓游戲玩家感到陌生，削弱游戲的代入感。廣博的知識(shí)儲(chǔ)備都可以為原畫師的設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供原型和素材，使得游戲原畫設(shè)計(jì)工作更有效率，設(shè)計(jì)出的形象也更加合理。

最后，游戲原畫師在設(shè)計(jì)游戲形象時(shí)還離不開合理巧妙的設(shè)計(jì)方法。用合理的設(shè)計(jì)方法處理素材，并依托扎實(shí)的基本功表現(xiàn)繪制出來，才是一個(gè)完整的設(shè)計(jì)過程。

由此可以認(rèn)為，如果要培養(yǎng)合格的游戲原畫師，就需要培養(yǎng)出具備上述素養(yǎng)的從業(yè)者，即美術(shù)基本功扎實(shí)、想象力豐富、知識(shí)面廣，還有一定的設(shè)計(jì)規(guī)范和方法。針對(duì)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，就可以進(jìn)一步制定出相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、對(duì)游戲原畫課程教學(xué)的思考與探索

要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的美術(shù)基本功，絕對(duì)不是一朝一夕的事情，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。筆者作為一名高等院校油畫專業(yè)碩士研究生畢業(yè)的人對(duì)此有深刻的體會(huì)。這個(gè)基本功訓(xùn)練的過程長達(dá)數(shù)年甚至更長。因此要提高學(xué)生的繪畫基本功，單單依靠游戲原畫課程中的訓(xùn)練是不可能實(shí)現(xiàn)的。必須輔助以相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)課，如素描和色彩。國內(nèi)各大美術(shù)院?；蛳嚓P(guān)院系中早已擁有成熟的美術(shù)基礎(chǔ)課程體系，靜物素描、石膏模型寫生、人像寫生、人體寫生等循序漸進(jìn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的美術(shù)基本功確實(shí)有不可替代的作用，在此不再贅述。因而筆者認(rèn)為，游戲原畫教學(xué)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并且教授學(xué)生如何創(chuàng)造性的對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的素材元素進(jìn)行恰當(dāng)合理的再加工創(chuàng)新，從而使其成為游戲中的形象。為此，在具體教學(xué)中，筆者嘗試加入如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）在課程中設(shè)計(jì)圖形或物體聯(lián)想主題的頭腦風(fēng)暴。該環(huán)節(jié)要求學(xué)習(xí)者根據(jù)給出的幾何形狀進(jìn)行聯(lián)想，并快速畫出多個(gè)游戲中的角色、物體或道具。如，指定“圓形”后，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)畫出圓盾牌、頭盔、法術(shù)球、太空艙等輪轂形態(tài)近似圓形的游戲中的物體?；蛘呓o出一個(gè)物體名稱，讓學(xué)生快速畫出多種形態(tài)的該物體。如給出名詞“柱子”，學(xué)生根據(jù)該名字快速的畫出頭腦中能夠想到的各種柱子形態(tài)，并繪制出來。此類的練習(xí)意在拓展學(xué)生思維，隨著練習(xí)次數(shù)增加不斷提高練習(xí)難度，由最初的根據(jù)要求繪出5個(gè)形態(tài)，逐漸增加到10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)，從而起到打破他們的思維定式，鍛煉學(xué)生的想象力的作用。同時(shí)該練習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的塑形能力也有一定的幫助。

（2）設(shè)置專題，豐富學(xué)生知識(shí)面。在游戲原畫創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)師常常需要利用現(xiàn)實(shí)世界中的素材進(jìn)行加工以創(chuàng)造出游戲中的新形象。這一方面是為了提高工作效率；另一方面更為重要的是，在現(xiàn)實(shí)中取材并加以創(chuàng)新可以讓玩家覺得更加合理，從而增強(qiáng)游戲的代入感。因此，在課程的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)募尤胍恍ｎ}豐富學(xué)生的知識(shí)積累是很有必要的。例如，筆者在課程中加入了盔甲發(fā)展專題，向?qū)W生介紹盔甲的演變發(fā)展，盔甲的基本結(jié)構(gòu)，東西方盔甲設(shè)計(jì)的異同。這些知識(shí)可以運(yùn)用到設(shè)計(jì)游戲中的盔甲道具，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑⒀b飾、夸張?zhí)幚恚涂梢栽O(shè)計(jì)出一款游戲中的盔甲。這樣的盔甲不但具有合理的結(jié)構(gòu)，適合角色穿著，同時(shí)也具備了游戲中需要的新穎美觀的視覺效果。又如，筆者在講授場(chǎng)景建筑設(shè)計(jì)時(shí)，在課程中加入了建筑發(fā)展史專題。對(duì)建筑的發(fā)展、各種建筑的材質(zhì)，各個(gè)時(shí)代典型的建筑樣式、各種建筑風(fēng)格展現(xiàn)的氣質(zhì)做了簡(jiǎn)單的介紹。這樣學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲中的建筑時(shí)就會(huì)更好的利用建筑元素，讓該建筑以及整個(gè)場(chǎng)景更加符合游戲的世界觀定位，使得建筑樣式與其功能更加匹配。例如哥特風(fēng)格的建筑元素可以和好的烘托法師神殿、祭壇等宗教建筑的神秘氛圍；而古典主義建筑中的雙面坡頂、山花墻、柱廊等建筑元素運(yùn)用能使建筑更顯得宏偉。

（3）歸納設(shè)計(jì)方法，闡述思路。如果只是鍛煉學(xué)生的想象力，介紹一些人文知識(shí)，是無法讓他們學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)游戲中的形象的。這些都只能作為輔助，作為設(shè)計(jì)游戲原畫的素材。要想做好游戲原畫設(shè)計(jì)，必要的方法是不可少的，通過一些案例向?qū)W生闡述設(shè)計(jì)思路尤為重要。例如在講授游戲中概念生物設(shè)計(jì)時(shí)，筆者通過案例對(duì)比將生物的設(shè)計(jì)方法歸納為組合與變形兩種手法，隨后通過講解讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這兩種手法的運(yùn)用技巧。經(jīng)過這樣的梳理，學(xué)生對(duì)于游戲中生物的設(shè)計(jì)就可以游刃有余了。在教授游戲場(chǎng)景建筑設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，筆者將建筑設(shè)計(jì)方法簡(jiǎn)單歸納為功能性與世界關(guān)相結(jié)合。換而言之，游戲場(chǎng)景中的建筑應(yīng)該具有明確的功能屬性，同時(shí)能夠體現(xiàn)游戲的世界觀，建筑外觀與游戲的整體風(fēng)格相適應(yīng)。經(jīng)過這樣的概括闡述，學(xué)生在掌握起來就更加簡(jiǎn)單明確。

（4）綜合案例練習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。游戲中營造的是一個(gè)虛擬的世界，需要一整套視覺元素相互配合以體現(xiàn)游戲世界觀，游戲中的每一個(gè)角色、道具、場(chǎng)景都必須相互協(xié)調(diào)。因此，在課程最后設(shè)計(jì)一個(gè)大作業(yè)環(huán)節(jié)，用以鞏固并考察學(xué)生對(duì)于整個(gè)游戲原畫課程的學(xué)習(xí)是很有必要的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，筆者利用游戲公司中成熟的項(xiàng)目策劃文檔，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一整套游戲原畫，包括人物角色、道具、坐騎、場(chǎng)景等，使學(xué)生在課程的這一最后環(huán)節(jié)拉進(jìn)與游戲制作產(chǎn)業(yè)的距離，感受游戲原畫設(shè)計(jì)的整個(gè)流程。

當(dāng)然，上述提及的四個(gè)環(huán)節(jié)并不是游戲原畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。在整個(gè)課程中適當(dāng)?shù)拇┎褰處煹氖痉?、學(xué)生臨摹以及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品的點(diǎn)評(píng)都是必不可少的。但是，游戲原畫設(shè)計(jì)課程是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力與繪畫能力的課程，因此想象力培養(yǎng)、知識(shí)積累、設(shè)計(jì)方法傳授與繪畫基本功訓(xùn)練必需并重，切不可一味的追求提高學(xué)生的畫功，而偏廢了對(duì)于其他能力的培養(yǎng)。單純示范與臨摹，而不教授設(shè)計(jì)思方法，剖析設(shè)計(jì)思路的，是無法培養(yǎng)出真正適應(yīng)游戲行業(yè)的游戲原畫設(shè)計(jì)人才的。當(dāng)然，游戲原畫設(shè)計(jì)教學(xué)重要的是樹立學(xué)生對(duì)于行業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)于游戲原畫藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。只有當(dāng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)游戲原畫的重要性，對(duì)此產(chǎn)生興趣，并通過正確的方法才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院）