朗讀與背誦是提高英語(yǔ)能力的主要途徑

楊義梅

摘 要：朗讀與背誦是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且是一種有效的語(yǔ)言信息輸入方式。它在英語(yǔ)教學(xué)中有著特殊的重要地位，是提高英語(yǔ)綜合能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：朗讀與背誦；語(yǔ)言信息輸入；英語(yǔ)能力

一、朗讀與背誦是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

近來(lái)隨著西方先進(jìn)教學(xué)理論的引進(jìn)，聽說(shuō)法、認(rèn)知法、交際法、任務(wù)型等教學(xué)方法廣泛用于英語(yǔ)課堂中，國(guó)內(nèi)外學(xué)者把“朗讀與背誦”貶為“填鴨式”、“死記硬背”的教學(xué)手段，因此教師在教學(xué)中忽視了“朗讀與背誦”環(huán)節(jié)，致使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力難以有突破性的提升。朗讀和背誦是中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)法，中國(guó)的語(yǔ)言教育十分重視朗讀與背誦。因?yàn)樗哂刑厥獾慕虒W(xué)效率，是眾多名家學(xué)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在教學(xué)中重新得到認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

背誦是在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)強(qiáng)化意識(shí)的注意力，在大腦中刻下記憶痕，進(jìn)而轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。書讀而記，記而解，解而通，通而作，是許多人親歷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我國(guó)學(xué)生在語(yǔ)言使用過(guò)程中，由于大腦中所儲(chǔ)備的語(yǔ)言信息量不足，從而嚴(yán)重影響了語(yǔ)言輸出質(zhì)量。通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦，會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的積累，強(qiáng)化語(yǔ)言輸入，為語(yǔ)言輸出奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、朗讀與背誦的實(shí)證研究

朗讀與背誦歷來(lái)是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段和“看家本領(lǐng)”。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的章振邦教授在談起自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)道：“在高中階段，除大量閱讀外，我還背誦了不少范文。通過(guò)這些范文，我擴(kuò)大了積極詞匯量，加深了語(yǔ)言知識(shí)，并在潛移默化中學(xué)到了文章的起承轉(zhuǎn)合以及如何聯(lián)句謀篇?！北姸嘤⒄Z(yǔ)專家學(xué)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功經(jīng)驗(yàn)足以證明朗讀與背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位。

三、朗讀與背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.有利于提高學(xué)生的語(yǔ)音能力，加強(qiáng)語(yǔ)感

朗讀和背誦是掌握正確發(fā)音和自覺(jué)掌握語(yǔ)音規(guī)律的一個(gè)重要途徑。學(xué)生從對(duì)語(yǔ)言材料的不理解到理解，通過(guò)反復(fù)的朗讀直到能完全背誦最后能運(yùn)用自如的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程。在朗讀的過(guò)程中，會(huì)慢慢提升運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹匾?、語(yǔ)調(diào)，會(huì)逐漸建立起語(yǔ)感。

2.有助于提高聽說(shuō)能力

大量的朗讀是聽力理解的基礎(chǔ)，能直接帶動(dòng)聽能的發(fā)展。聽能的提高直接帶動(dòng)口語(yǔ)的發(fā)展，把聽懂的話說(shuō)出來(lái)就是一種初級(jí)的口語(yǔ)活動(dòng)。在一次次入情入境的朗讀過(guò)程中，詞語(yǔ)音、形、義的圖式不斷得到加強(qiáng)和鞏固，對(duì)文章的風(fēng)采格調(diào)、脈絡(luò)層次、語(yǔ)言表達(dá)以及作者的思想感情都會(huì)潛移默化地理解吸收，融會(huì)貫通。朗讀背誦多了久了，就會(huì)提高和豐富口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.有助于提高學(xué)生的閱讀和寫作能力

要流利的把課文背出來(lái)離不開反復(fù)的朗讀，這一訓(xùn)練過(guò)程有助于良好語(yǔ)感的形成，進(jìn)而對(duì)課文內(nèi)容的理解和閱讀速度很大的促進(jìn)。通過(guò)大量的背誦，學(xué)生掌握大量的詞匯、短語(yǔ)和慣用語(yǔ)表達(dá)，在寫作過(guò)程中，學(xué)生自然會(huì)把這些內(nèi)化了的知識(shí)加以運(yùn)用、活用。地道、得體的語(yǔ)言表達(dá)必定會(huì)增強(qiáng)寫作能力。

4.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得成功的巨大推動(dòng)力。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能全神貫注地學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。隨著學(xué)生的朗讀、背誦的文章句子增多，他們積累了大量語(yǔ)言材料。在日常交往、對(duì)話和寫作中就會(huì)得心應(yīng)手地模仿說(shuō)出精彩的句子，寫出優(yōu)秀的文章，也就會(huì)有成就感，有利于克服學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒，這樣學(xué)生在成就感中逐漸喜歡起英語(yǔ)，從而逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

四、朗讀和背誦在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.確保朗讀與背誦語(yǔ)料的可理解性

朗讀與背誦的語(yǔ)言輸入應(yīng)該以可理解的為前提。教師所選的文章應(yīng)該具有典型性、語(yǔ)言規(guī)范、長(zhǎng)度適中、內(nèi)容廣泛，并易于朗朗上口。再通過(guò)詳細(xì)的講解幫學(xué)生理解，加深對(duì)文章的理解。

2.明確朗讀與背誦原則，掌握正確的方法

朗讀與背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)的一種特殊手段，對(duì)語(yǔ)言的音、形、義都給予重視，它要求單詞讀音、語(yǔ)句讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)正確，在反復(fù)朗讀與背誦的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句間的聯(lián)系。學(xué)生在進(jìn)行大量的朗讀時(shí)，必須使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后反復(fù)模仿朗誦。

3.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，培養(yǎng)其自主朗讀與背誦習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)首先克服膽怯、害羞等心理，在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身的實(shí)際情況，從正音、正調(diào)開始，從熟悉的材料著手，利用一切可以利用的資源，多朗讀，多背誦，多模仿，多實(shí)踐。教師亦可幫助學(xué)生組建朗讀興趣小組，適時(shí)舉行英語(yǔ)朗讀、演講比賽，為那些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等正確、地道、優(yōu)美的學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)，這樣也能在一定程度上激發(fā)其他學(xué)生英語(yǔ)朗讀與背誦的興趣，培養(yǎng)其自主朗讀與背誦習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

由于我國(guó)學(xué)生是在母語(yǔ)為漢語(yǔ)的非自然語(yǔ)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，背誦有著其特殊的意義，不失為一種最佳輸入。通過(guò)背誦輸入，可彌補(bǔ)學(xué)生脫離目的語(yǔ)語(yǔ)境的不足，奠定了基礎(chǔ)，可幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信，增強(qiáng)語(yǔ)感、擴(kuò)展學(xué)生的隱性語(yǔ)言知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)言輸入，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，克服口語(yǔ)表達(dá)和寫作中的負(fù)遷移現(xiàn)象，進(jìn)而提高其英語(yǔ)實(shí)際交際能力。endprint