“00后”高中生愛情觀初探

楊凌灝

摘要：新時代下“00后”高中生表現(xiàn)出了其自身獨有的特點，筆者對“00后”高中生展開訪談、分析，希望通過發(fā)現(xiàn)其愛情觀的變化，展現(xiàn)“00后”高中生與 “80、90后”高中生的不同點，并就此提出教育建議。

關(guān)鍵詞：“00后” 高中生 愛情觀 互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）21-0110-02

隨著生理與心理的不斷成熟，高中生對異性的關(guān)注程度逐漸增加，進(jìn)而不乏戀愛情況的出現(xiàn)，由于其肩負(fù)學(xué)習(xí)壓力，且往往與師長未能有效溝通交流，從而與師長的矛盾就此形成，戀愛問題成為雙方“斗爭”的焦點，也成為學(xué)校、家庭教育的一個難點，本文希望通過研究“00后”高中生愛情觀的變化，為“00后”高中生的教育提供一些新的思路。

一、“00后”心理發(fā)展的影響因素

眾所周知，隨著國家精神文明與物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異與社會環(huán)境的變化，“00后”的心理發(fā)展?fàn)顩r受到了多個維度的影響：

（1）受益于國家經(jīng)濟(jì)水平的提高，教育體系的蓬勃發(fā)展，“00后”相較于“80、90后”們往往可以得到更好的教育培養(yǎng)，自身的思想狀況、品德修養(yǎng)等心理發(fā)展?fàn)顩r也較同時期的“80、90后”們更為成熟。

（2）同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社會逐漸進(jìn)入了一個信息爆炸的時代，移動電子設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)自媒體的發(fā)展，都促使信息得到廣泛迅速的傳播，這也為青少年的知識水平提高、社會閱歷提升提供了的契機(jī)。

（3）受到生育政策的影響，“00后”普遍出現(xiàn)在“421”結(jié)構(gòu)的家庭中，即4位老人，2位父母，1位孩子。因此，孩子往往會受到遠(yuǎn)大于之前任何一代人的關(guān)愛。這種關(guān)愛不僅僅體現(xiàn)在對于孩子生活方面的照顧上，同樣體現(xiàn)在家庭資源對于孩子的傾斜上，但這也意味著家庭矛盾被進(jìn)一步激化。由于父母的關(guān)愛是孩子早期安全感的唯一來源，因此，一旦父母由于某些緣故（如離異、事業(yè)變故）忽略了對孩子的關(guān)注，會造成更為嚴(yán)重的不利影響。

由于外部環(huán)境已發(fā)生了深刻的變化，其勢必對“00后”心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，為幫助“00后”高中生建設(shè)合理的愛情觀，必須在“00后”自身特點的基礎(chǔ)上，重新研究“00后”高中生愛情觀的特點。

二、調(diào)研與分析

（一）調(diào)研

筆者于2017年8月對成都市某中學(xué)46名高中生進(jìn)行了抽樣訪談。調(diào)查為對方自我闡述愛情觀，由于部分高中生未能理解提問目的，故筆者在提問中通過一些無預(yù)設(shè)立場的附加問題以考察調(diào)查結(jié)果的真實性。調(diào)查結(jié)果由筆者通過表格形式，進(jìn)行總結(jié)得出。

（二）分析

通過筆者的訪談分析，發(fā)現(xiàn)相較于“80、90后”，“00后”高中生對愛情觀存在以下一些特點：

1.戀愛觀念進(jìn)一步開放，注重情感體驗，認(rèn)為婚姻并非愛情的唯一目的

“00后”高中生戀愛觀念的進(jìn)一步開放主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，“00后”高中生對高中戀愛的看法更為開放?！?0后”高中生對高中戀愛往往帶有比較強(qiáng)烈的負(fù)罪感與內(nèi)疚感，“90后”高中生談戀愛往往為了體現(xiàn)優(yōu)越感或突顯個性，而“00后”高中生則開始認(rèn)為愛情的出現(xiàn)是身心發(fā)展自然而然的結(jié)果，既不用壓抑，也不用故意為之。另一方面，“00后”高中生對同性戀的態(tài)度也更為包容。不同于“80后”對同性戀的嗤之以鼻，也不同于“90后”以之張揚個性，“00后”高中生普遍認(rèn)為應(yīng)尊重每個人的性取向的自由，既不鼓勵，亦不應(yīng)否定。

在此次調(diào)查中，較多的“00后”高中生認(rèn)為婚姻不應(yīng)是愛情的目的，而是愛情發(fā)展到一定程度的結(jié)果，因而，戀愛的過程及雙方的感受更為重要，只要雙方兩情相悅，即使不結(jié)婚亦可保持一種長期的戀愛關(guān)系。

2.“00后”高中生已能夠理解戀愛關(guān)系中的責(zé)任、關(guān)愛等價值觀的內(nèi)涵與意義

一般認(rèn)為，具有成熟愛情觀的標(biāo)準(zhǔn)指的是能夠準(zhǔn)確地分辨愛情和其他情感，明確戀愛雙方的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識到愛情的積極意義，能夠認(rèn)識到盲目戀愛的不正確性，并且具有清晰的、正確的戀愛目的。

調(diào)查結(jié)果表明，“00后”高中生大多具有這種成熟的愛情觀。產(chǎn)生這一變化的原因可能是因為互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的興起，擺脫了傳統(tǒng)教育中言傳身教的模式，促使高中生能夠更早地了解到這些價值觀的內(nèi)涵與意義，并為高中生自主發(fā)展提供了平臺。

但也應(yīng)看到借助新興媒介，能夠快速了解到更多的社會信息，能夠更早地形成自身價值體系的同時，由于互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的不可控性，“00后”高中生的信息攝取往往具有單一性、片面性，這使高中生的愛情觀呈現(xiàn)多元化的趨勢，并且會出現(xiàn)由于看到過多社會陰暗面而形成了消極的愛情觀的個例出現(xiàn)。

3.在高中生戀愛問題上，與師長的矛盾沖突問題進(jìn)一步凸顯

一方面，“00后”高中生對愛情的認(rèn)識與理解有較大的提升，也更開放，而另一方面，老師與家長在對待高中生戀愛問題的教育理念與方式卻相對滯后，兩者的反差造成“00后”高中生與老師、家長在此問題上的矛盾沖突進(jìn)一步凸顯。這一現(xiàn)象的原因可以從兩方面來加以分析：

在“00后”高中生方面，由于對愛情的認(rèn)識與理解更為成熟與開放，因而高中生的戀愛現(xiàn)象更加頻發(fā)。

在師長方面，由于社會競爭壓力的不斷增大，一方面，老師家長對“00后”的期望與要求提高，因而排斥可能影響學(xué)業(yè)的高中生戀愛行為。而另一方面，同樣是由于競爭壓力的增大，家長忙于工作，缺乏與“00后”高中生的溝通與理解，往往忽視高中生的自身意見，一旦與自身看法相左，就大加斥責(zé)；學(xué)校老師為了保證學(xué)校升學(xué)率，一般會對戀愛行為采用高壓政策，但效果并不好，強(qiáng)烈的行為刺激勢必會引發(fā)青少年的逆反心理，而不問緣由的鎮(zhèn)壓只會讓學(xué)生產(chǎn)生更多的負(fù)面情緒，與提高學(xué)習(xí)效果的初衷南轅北轍。這樣的處理方式甚至?xí)M(jìn)一步刺激高中生戀愛現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、結(jié)論

目前，“00后”高中生對愛情觀的認(rèn)識與理解已有了較大的變化，若學(xué)校與家庭在高中生戀愛問題的認(rèn)識與教育方式未能跟上時代的發(fā)展，未能因勢利導(dǎo)，必然會對“00后”成長造成負(fù)面影響。筆者基于此次訪談分析的觀點，針對“00后”高中生戀愛問題的教育理念與方式提出以下幾點建議：

（1）在教育理念上，應(yīng)正視與尊重“00后”的思想與認(rèn)識發(fā)展，不再帶著“高中生不成熟”這樣一種預(yù)設(shè)立場看問題，改變固有的觀念。面對“00后”的一些想法，若有不解，不應(yīng)第一時間嘲諷、指責(zé)，而應(yīng)思考背后的主觀因素。倘若確實存在價值觀的謬誤，應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式進(jìn)行調(diào)整，而不是強(qiáng)行易轍。

（2）在教育方式上，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)變堵為疏，通過良好的溝通和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確價值觀的建立和完善。根據(jù)當(dāng)下“00后”高中生的特點，構(gòu)筑雙向的教育模式（“生長”教育），為學(xué)生的個體發(fā)展提供良好的平臺，以學(xué)生為主體，充分發(fā)展其主觀能動性，促進(jìn)個體成才。

（3）在家庭教育中，家長應(yīng)當(dāng)摒棄舊有的觀念，正視新時代下的親子關(guān)系。由于孩子更早擁有自主的思想，傳統(tǒng)的教育不再契合當(dāng)下的環(huán)境，孩子不會再不假思索地聽從家長的話。所以，家長應(yīng)當(dāng)放下長輩身份，以朋友的身份與孩子相處，保持良好的溝通不僅有助于親子關(guān)系的維穩(wěn)，也有助于家長及時了解孩子的思想，從而能夠在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而開啟新的家庭教育的模式。

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責(zé)任編輯：于蕾endprint