談?dòng)讕煹穆殬I(yè)道德對(duì)幼兒健康成長影響的相關(guān)思考

吳倩

摘要：幼師的職業(yè)道德在幼兒早期啟蒙和教育階段起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)好的幼兒教師會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的影響，而行為惡劣的教師會(huì)給幼兒留下不可磨滅的噩夢(mèng)。近年來，幼師虐待幼兒的新聞?lì)l頻出現(xiàn)在電視屏幕上，他們的行為已經(jīng)對(duì)受害幼兒造成了嚴(yán)重的身心危害。本文便是在此背景下，探討幼師的職業(yè)道德對(duì)幼兒成長的影響這一話題。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德 幼兒 健康成長

中圖分類號(hào)：G615文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）21-0108-01

近期，媒體頻頻報(bào)道幼師虐待幼兒的新聞案件，針扎、摔打、變相虐待孩子的行為已經(jīng)引起社會(huì)公眾的強(qiáng)烈聲討和思考，幼師缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德素養(yǎng)，讓社會(huì)憤怒，讓幼兒父母心痛。2012年廖麗旋在《幼師道德滑坡現(xiàn)象解析》中講到，由于制度、市場經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)亞文化的盛行導(dǎo)致幼師行業(yè)出現(xiàn)道德滑坡的現(xiàn)象，并且指出教師行業(yè)收受賄賂導(dǎo)致其對(duì)待幼兒教育方式的不公。2016年夏薇也在《規(guī)范幼兒師資職業(yè)道德養(yǎng)成體系研究》中指出對(duì)于學(xué)前教育來說，法律法規(guī)建設(shè)的滯后是導(dǎo)致幼師職業(yè)道德缺失的一個(gè)客觀因素。那么幼師的職業(yè)道德素養(yǎng)對(duì)幼兒的健康成長有多大的影響呢？下文給出具體的分析。

一、幼師職業(yè)道德對(duì)幼兒健康成長影響的分析

（一）幼師職業(yè)道德的低化和缺失影響幼兒心理健康

幼師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到幼兒的心理健康程度。研究表明，幼兒教師心理健康癥狀與幼兒行為問題上呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)關(guān)系，而我國的幼兒教師存在著不同程度的心理問題。史滋福等的調(diào)查結(jié)論顯示，由于幼兒教師的付出與回報(bào)不成正比，幼兒園教育規(guī)章制度的硬性要求等不同因素的影響，導(dǎo)致幼兒教師行業(yè)中有大概144%的教師有心理障礙，主要表現(xiàn)為焦慮癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥等。而幼師由于心理因素所產(chǎn)生的變化會(huì)發(fā)泄或者展現(xiàn)在其教育的幼兒身上，對(duì)其毆打、辱罵、體罰等等，造成幼兒心理陰影，從而影響其心理健康發(fā)展，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正、治療，可能會(huì)伴隨幼兒一生，影響其正常的思維方式，不利于其心理健康發(fā)展。

（二）幼師缺乏職業(yè)操守威脅幼兒身體健康

幼師在執(zhí)教過程中，因?yàn)閭€(gè)人原因或者其他外在原因的壓力，導(dǎo)致對(duì)幼兒進(jìn)行體罰打罵，在給幼兒造成心理創(chuàng)傷的同時(shí)，幼體的創(chuàng)傷是不可避免或者更加嚴(yán)重的。近期的新聞報(bào)道中，我們常能看到傷害兒童的新聞。這些案例都是對(duì)幼師職業(yè)操守的控訴，類似的教師因?yàn)槠渚裨驅(qū)τ變涸斐傻膫κ菬o法磨滅的，有些傷害會(huì)伴隨幼兒一生，甚至?xí)婕捌湎乱淮某砷L。

二、對(duì)于幼師師德缺失問題給出的建議

（一）完善相關(guān)法律法規(guī)

對(duì)于幼師道德淪喪整治的一種方法是政府要加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的檢查和管理，在管理過程中增加資金投入，以通過良好的待遇條件吸引高素質(zhì)的教師加入幼教隊(duì)伍，并且避免在職幼師因工資低、付出多的不平等問題產(chǎn)生不穩(wěn)定心理，在工資待遇方面提高標(biāo)準(zhǔn)，保證幼師的心理健康。此外政府要大力將強(qiáng)法律規(guī)范的建立和實(shí)行，加強(qiáng)對(duì)幼師行業(yè)的規(guī)范，完善學(xué)前教育法律法規(guī)，師德有問題的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立刻采取通報(bào)批評(píng)，對(duì)其進(jìn)行深刻教育，讓其悔改，實(shí)在不聽勸告悔改的教師，應(yīng)該開除教師隊(duì)伍，并且通報(bào)同行幼師體系，永遠(yuǎn)不予錄用。

（二）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)幼師的培養(yǎng)和監(jiān)督

1.加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和監(jiān)督

每一個(gè)行業(yè)，剛剛?cè)肼毝夹枰邮軉挝坏膷徢芭嘤?xùn)，幼師這一重要的育人崗位，更應(yīng)該加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和觀察，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該主要分為三個(gè)階段：崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)期監(jiān)察、正式上崗。對(duì)于培訓(xùn)期間不合格的教師不予考慮進(jìn)入教師行業(yè)，培訓(xùn)期間合格的教師，準(zhǔn)其進(jìn)入實(shí)習(xí)期間，并且在此期間不停止對(duì)其的監(jiān)督，在經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)期觀察后，成績合格的幼師才能正式進(jìn)入幼師行業(yè)。

2.提高幼師素質(zhì)，以“微笑”“耐心”和“愛”為主

其實(shí)教育最簡單的方法就是用微笑、耐心與愛教育孩子！沒有教育不好的學(xué)生，學(xué)生都十分在乎老師的態(tài)度，尤其是幼兒階段的孩子們，不論是頑皮還是內(nèi)斂的幼兒，都對(duì)老師的一舉一動(dòng)非常敏感，因此，加強(qiáng)對(duì)幼師微笑、耐心、愛的訓(xùn)練和培訓(xùn)，才會(huì)使其在執(zhí)教過程中更好地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)、玩耍、引領(lǐng)幼兒形成正確的價(jià)值觀等。

3.監(jiān)督收受賄賂現(xiàn)象，避免出現(xiàn)不公平對(duì)待

當(dāng)前，教師收受賄賂的情況時(shí)有發(fā)生，幼兒家長為了讓孩子在學(xué)校能夠得到老師更好的對(duì)待，一般會(huì)采取送禮、請(qǐng)客吃飯等各種討好行為，很多幼師由于經(jīng)受不住誘惑，從而對(duì)幼兒的態(tài)度出現(xiàn)明顯的等級(jí)區(qū)分，因此幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注意此類現(xiàn)象的發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該及時(shí)教育、批評(píng)和引導(dǎo)，幼師也應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，避免此類事情發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤endprint