燈芯與燈油的愛

民宣

以愛心教書育人

“德高為師，身正為范”，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的思想和行為，因此，師德修養(yǎng)是教育工作者的第一要務(wù)。作為一名在平凡的教師崗位上工作的教師，李亞軍熱愛教育事業(yè)，并不斷提高自己的品德、師德修養(yǎng)，以身立教，為人師表，注重自己的言行舉止，以正確的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，努力培養(yǎng)有思想、有道德、有個性、有見解的人。

作為高校一線教師，她在教育教學(xué)工作中努力勤奮，刻苦鉆研，不斷提高和改進(jìn)教學(xué)方法。她對待每一堂課，都做到備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計教案。在課堂教學(xué)方面，注重授課方法，充分調(diào)動學(xué)生主體的積極性和主動性，極大地提高了課堂教學(xué)效率。她還根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)。如在 《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》課程教學(xué)中，李亞軍根據(jù)生物學(xué)教學(xué)的特點，在講授直觀教學(xué)內(nèi)容時，積極組織學(xué)生開展直觀教具制作，并將學(xué)生演示直觀教具的過程錄制成像并上傳于網(wǎng)絡(luò)，供在職教師和學(xué)生參考，有些教具也被中學(xué)教師運用到教學(xué)中，取得了良好的效果。

在培養(yǎng)本科生、研究生的過程中，李亞軍非常注重學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。為了提高學(xué)生的教學(xué)技能，她經(jīng)常利用課余時間，組織學(xué)生進(jìn)行模擬授課，認(rèn)真聆聽并指出學(xué)生模擬授課存在的問題，不斷傳授備課、講課的技巧，要求學(xué)生反復(fù)琢磨，提高教學(xué)能力。她還積極指導(dǎo)學(xué)生參加全國、全省及本校的教學(xué)技能大賽，取得很多好成績。

以責(zé)任心服務(wù)社會

作為一名教師，更作為一名民進(jìn)會員，李亞軍很清楚自己肩負(fù)的社會責(zé)任。

李亞軍非常關(guān)心農(nóng)民工子女的教育問題。她主持完成了貴州省教育廳的重大教育研究課題《貴陽市農(nóng)民工子女學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析》。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，貴陽市進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校的教育現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是師資力量極為薄弱。于是，她主動向上級教育主管部門提交了《關(guān)于農(nóng)民工子女教育中存在的問題及改善農(nóng)民工子女教育的策略和建議》提案，此提案受到政府的高度評價和重視。除了開展研究、建言獻(xiàn)策之外，她還先后組織帶領(lǐng)研究生和本科生，長期定點幫扶貴陽市10余所農(nóng)民工子女學(xué)校，同時也帶動了很多大學(xué)生志愿者紛紛參與其中。她持續(xù)開展義務(wù)支教、文藝演出、安全教育、愛心家教等公益活動，志愿服務(wù)時間長達(dá)10年之久，數(shù)萬人次的農(nóng)民工子女和留守兒童從中受益。另外，李亞軍還創(chuàng)新了學(xué)校運用項目做公益的新模式，引進(jìn)項目資金65萬余元，全部用于農(nóng)民工子女學(xué)校教師的教學(xué)技能培訓(xùn)和農(nóng)民工子女的生活技能培訓(xùn)，不僅提高了教師的教學(xué)技能，也力求使農(nóng)民工子女學(xué)生有一技之長，能憑著自己所學(xué)，立足社會。

李亞軍關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展問題。她認(rèn)為，面對農(nóng)村地區(qū)教學(xué)資源有限以及教師對自身素質(zhì)提高的渴望，作為教育工作者，有責(zé)任和義務(wù)將新課改的理念及教學(xué)方法帶入農(nóng)村教學(xué)中。為此，她組織教師和學(xué)生多次深入長順、劍河、清鎮(zhèn)等山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，為數(shù)百人次的農(nóng)村中小學(xué)教師開展新課改理念培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，她頻繁與農(nóng)村教師進(jìn)行溝通，及時了解農(nóng)村現(xiàn)存的教育問題，幫助農(nóng)村一線教師找到解決問題的途徑。2011年，李亞軍通過與百度網(wǎng)合作，開展了百度“小桔燈”公益捐書活動，為紅楓湖地區(qū)的三所農(nóng)村貧困小學(xué)送去了1700本圖書和300多套學(xué)習(xí)用品，也為孩子們送去知識和愛心。看到孩子們收到禮物臉上洋溢著的幸福笑容時，她心里默默地想：一路走來，無數(shù)渴求知識、需要幫助的孩子臉上綻放的笑容，就是自己前進(jìn)的動力。

李亞軍高度關(guān)注環(huán)境教育問題。通過對環(huán)境問題的長期關(guān)注和研究，她在全校開設(shè)《環(huán)境教育》校級公選課，向?qū)W生講授和宣傳環(huán)境教育的知識和方法，并組織學(xué)生結(jié)合身邊的學(xué)習(xí)生活環(huán)境開展環(huán)境保護意識調(diào)查研究和環(huán)境保護宣傳活動。2005年8月，由李亞軍作為指導(dǎo)教師的學(xué)生社團——“社會性別與農(nóng)村發(fā)展協(xié)會”參加由世界自然基金會、江蘇省廣播電視總臺國際頻道等單位主辦的“還長江生命之網(wǎng)——2005濕地使者行動”活動，活動中該協(xié)會到貴州赤水河流域收集相關(guān)環(huán)保案例并開展環(huán)保宣傳。整個行動過程引起中央、省市、地方媒體的關(guān)注和報道。協(xié)會工作也被社會廣泛認(rèn)可，2005年被團中央等單位評為“全國優(yōu)秀學(xué)生社團”。2011年，李亞軍組織學(xué)生到貴陽市“兩湖一庫”地區(qū)的中小學(xué)開展環(huán)境保護調(diào)查和宣傳活動，還組織開展了對紅楓湖簸蘿中小學(xué)和大沖小學(xué)的50余名農(nóng)村教師的環(huán)境教育培訓(xùn)。

“三尺講臺，一顆愛心”，這就是李亞軍從師三十余年的真實寫照，也是她執(zhí)著的追求。用她自己的話說：“我只是一個燈芯，而學(xué)生是燈油。我之所以今天還能夠發(fā)光發(fā)熱，是你們?yōu)槲姨峁┝四芰?。謝謝你們！”endprint