大學校園廣場空間探析

沈怡琳 陳 峰

(紹興文理學院土木工程學院，浙江 紹興 312000)

大學校園廣場空間探析

沈怡琳 陳 峰

(紹興文理學院土木工程學院，浙江 紹興 312000)

廣場空間是大學校園開放空間系統(tǒng)的重要組成部分，是校園公共活動發(fā)生的重要場所，也是校園文化生活塑造的重要空間。從校園廣場的定義、空間形態(tài)和設計要點三個方面探討和分析校園廣場空間的設計，以期能對大學校園廣場的設計實踐有所啟發(fā)。

大學校園，廣場，空間形態(tài)，設計要點

1 大學校園廣場的定義

參考《城市廣場設計》一書中對城市廣場的描述，校園廣場可定義為為了滿足校園文化生活需要，由道路、建筑、地形、綠化等圍合，以硬質鋪裝和步行交通為主，具有一定主題思想與規(guī)模的校園戶外活動空間。

2 大學校園廣場空間形態(tài)影響因素

影響大學校園廣場空間形態(tài)的因素包含尺度、圍合、邊界等幾個方面。

2.1尺度

人們對任何一個空間內的感受都會直接受到尺度的影響，大學校園廣場空間也是一樣。適宜的空間尺度可以幫助人們感知空間，從而促進人與人之間的相互溝通與交流。蘆原義信認為，人能夠辨別他人面部表情的最大距離為20 m～25 m，這是“親切的室外空間”尺度。在廣場尺度空間形態(tài)的設計過程中，恰當的運用這一親切的室外空間尺度，可營造宜人舒適的空間氛圍。

大學校園廣場的尺度不僅要契合師生對于這個空間的感受，更重要的是在這樣的空間尺度下滿足學生多樣化的活動需求。影響校園廣場空間尺度的因素主要有以下兩個方面：1)廣場周邊建筑高度與廣場寬度的比例關系；2)廣場內部空間的劃分?？臻g尺度過大或者過小并不完全取決于廣場空間的絕對尺度，也有可能是因為其空間內部缺乏人性尺度的空間劃分。因此，通過對大型的廣場進行劃分，將其劃分成許多亞空間，以契合人的感受或者活動的需求，有助于營造人性尺度的廣場空間。

2.2圍合

對于大多數人來說，缺乏良好的圍合的校園廣場會顯得過于空曠，從而使人感到不適與不安，因此需要通過恰當的圍合來改善廣場的空間感受。大學校園廣場空間的圍合處理，有多種方式，既可以通過建筑物進行圍合，也可以借助于地形、小品、綠化等進行圍合。經研究發(fā)現(xiàn)，在廣場的圍合程度方面，人們通常會喜歡光顧的廣場一般都是半開放半私密的廣場。由此可見，有較強圍合度的廣場更容易被適用人群感知認可，進而使人們產生領域感與歸屬感，愿意在該空間內進行交往行為。譬如，紹興文理學院蘭亭書法藝術學院教學區(qū)的中心廣場，這個廣場由建筑和連廊圍合而成，具有較強的圍合感，廣場長寬比近似1∶1，周邊教學樓的高度也普遍不高，給人以親切感，同時，恰當圍合也使得空間具有一定的領域感，如圖1所示。

2.3邊界

對于大學校園廣場本身而言，邊界主要指道路、綠化和周圍的建筑等。廣場空間的使用頻率在一定程度上取決于邊界形態(tài)的好壞。提出邊界效應理論的心理學家德克·德·瓊治曾指出森林、海灘、樹叢等的邊緣都是人們喜愛的逗留區(qū)域，而開敞的曠野或灘涂則無人光頤。在大學校園廣場中也有類似現(xiàn)象。人的滯留之處往往處于邊界地帶，并且邊界線越是曲折多變，滯留人群就越多?！督ㄖＪ秸Z言》一書中總結了有關公共空間中邊界效應和邊界區(qū)域的經驗：“如果邊界不復存在，那么空間就絕不會富有生氣?！焙唵蝸碚f，就是可以利用邊界線的凹凸曲折造成對人群的吸引與滯留，為需要逗留的人提供適宜的具有領域感的小空間。例如建筑物的凹處、后退的入口這樣類似的空間都是可以使人既可滯留和觀察，而又不會把自己曝露在眾目睽睽之下，這將有助于營造富有吸引力的場所空間。

3 大學校園廣場設計要點

3.1文化性

高校教書育人的主要職能決定了其校園空間環(huán)境是集文化性、美學性、教育性于一體的，需要大學校園環(huán)境具有較高層次的人文氣氛。通過精心地空間場所設計，讓莘莘學子能在環(huán)境的潛移默化中凈化心靈、升華思想。廣場是集中展示校園文化生活的場所，廣場環(huán)境除了要滿足基本的功能外，更要蘊含一定的文化內涵。要讓無形的精神性元素體現(xiàn)在有形的物態(tài)設計中，即所謂“精神文化的景觀物化”。在立意的選擇上，可與校園特定的文化背景相結合，突出構思的教育性與感染力。例如，紹興文理學院河西校區(qū)的食堂前廣場除了滿足基本的交通功能外，也為學生社團活動創(chuàng)造了良好的空間場所，成為展示校園文化生活的重要場所，同時，通過種植竹子這樣富有文化氣息和地域特色的鄉(xiāng)土植物，進一步營造了廣場空間的文化感，如圖2所示。

3.2地域性

大學校園廣場設計還要考慮其所處的特定的地域文化與環(huán)境，尤其是特定地域的氣候環(huán)境。例如，紹興文理學院河西校區(qū)南大門廣場的設計，設計師在設計過程中未能充分考慮江浙地區(qū)夏熱冬冷的氣候特征。導致廣場在夏季缺乏良好的遮蔭，冬季則沒能有效的阻擋寒冷的北風，使得整個廣場除了匆匆而過的行人外毫無生氣與活力(如圖3所示)。除此之外，鋪裝材料的選擇也應當積極的回應廣場所處的地域氣候，尤其是地面材料的選擇。例如，紹興文理學院河西校區(qū)食堂前廣場的鋪裝采用淺色的瓷磚，在夏季會產生強烈的炫光，使人的眼睛產生不適，而在多雨的季節(jié)，瓷磚則過于光滑，導致雨天行人行走不便，尤其是對于一些老教師來說更為不便，強烈的炫光、光滑而堅硬的路面材料很容易導致其摔倒受傷。當然，除了氣候與材料外，地域性還包括特定的地域環(huán)境，在設計過程中，應當盡可能的利用廣場所處的場地環(huán)境，塑造富有特色的廣場空間。例如，紹興文理學院河西校區(qū)的望月臺廣場，就是成功的案例，整個廣場面向環(huán)城河與廊橋呈開放的姿態(tài)，并根據場地地勢的高差設置下沉式的臺階，與周邊的自然與人文環(huán)境有機的結合起來，從而塑造了一處廣受學生歡迎的富有地域特征的校園廣場，如圖4所示。

3.3可達性

可達性對于大學校園廣場的設計極為重要，在校園廣場的選址上應當充分考慮使用者的行為特征，將廣場設置在大量人流經過的區(qū)域，并且避免廣場距離師生生活區(qū)過遠，最好是在5 min步行距離的尺度范圍內，確保廣場具有良好的可達性，唯有如此，校園廣場才有可能具有足夠的人氣與活力。

3.4宜人性

要想塑造具有“宜人性”的大學廣場，就應在設計過程中始終貫徹“以人為本”的理念，滿足使用者生理與心理的需求，創(chuàng)造多層次、多樣化并體現(xiàn)人性尺度的交往空間。應當在校園廣場的設計中充分考慮多種人群的多種使用需求，并以此來展開設計，為多樣化的使用需求創(chuàng)造多樣化的交往空間，并為多種人群營造具有特定領域感的廣場空間。校園廣場空間既要為大規(guī)模的校園公共活動，如集會與慶典活動提供場所，也要為小范圍的社團活動提供場所，還要為少數的個人提供具有一定私密性與領域感的交往場所。

4 結語

校園廣場作為整個校園環(huán)境的必要組成部分，在其規(guī)劃設計的過程中，應根據使用者的行為特征，恰當的選址，保證廣場具有良好的可達性與足夠的人氣。同時，應從使用者的角度出發(fā)，根據不同使用者的生理與心理需求，恰當劃分廣場的空間尺度，并結合廣場所處的特定的地域文化與氣候特征，創(chuàng)造出富有地域特色與活力的人性化的大學校園廣場空間。

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Analysisofcampussquarespace

ShenYilinChenFeng

(SchoolofCivilEngineering,ShaoxingUniversity,Shaoxing312000,China)

Square space is an important part of the open space system of university campus. It is an important place for campus public activities and an important space for shaping campus cultural life. This article discusses and analyzes the design of campus square space from three aspects: the definition of campus square, the form of space and the design point, so as to inspire the design practice of campus square.

university campus, square, space form, design point

1009-6825(2017)28-0036-03

2017-07-22

沈怡琳(1994- )，女，在讀本科生； 陳 峰(1982- )，男，講師

TU244.3

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