※ 閆懷蘭
大吏陳瑸:一人晴一片天
※ 閆懷蘭
這是一部凝聚作者大智慧和強(qiáng)意志的杰作,初見(jiàn)撼人耳目,讀之感人淚下,思之振奮人心。劇本的亮點(diǎn)眾多,試從幾個(gè)角度略談之。也提出幾點(diǎn)自己的思考和建議,供大家笑耳。
全劇以清代大吏陳瑸為主人公,以其一生經(jīng)歷,主要是入仕經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)陳瑸反貪腐、清吏治、懲惡霸、愛(ài)百姓的清廉實(shí)干的一生。劇本四十集,洋洋灑灑,百萬(wàn)字?jǐn)?shù),共分為九個(gè)部分,故事情節(jié)曲折生動(dòng),但各部分之間又邏輯清晰、環(huán)環(huán)相扣、劇情緊湊。
第一部分:陳瑸出生于清初雷州海濱東湖村一貧窮村民家,小時(shí)候聰明過(guò)人,渴慕知識(shí),私塾教師洪泮洙免其學(xué)費(fèi)入學(xué)。父親陳觀寧喪身海潮,幼年喪父的陳瑸,在母親二嬸和哥哥陳璀的支持下讀書(shū)、考試,立下讀好書(shū)、能做官、修海堤、造福鄉(xiāng)里的鴻鵠之志。陳瑸成年后,娶妻四娘,謀得教席,深得學(xué)生家長(zhǎng)信任。反抗縣中強(qiáng)權(quán),據(jù)理論爭(zhēng),但是火耗不但沒(méi)有降低,還被收入監(jiān)獄,鄉(xiāng)親們籌資將其贖出。
第二部分:陳瑸在學(xué)東幫助下,進(jìn)京殿試,中124名進(jìn)士,以佳作《五畝之田》得丞相李光地賞識(shí)和舉薦,第一次入仕福建古田,豪紳吳閻福誘逼知府張棣,強(qiáng)取村民土地,瞞逃賦稅。陳瑸斗吳閻福,解決糧荒。舉雷州換鼓,行齋戒乞雨,打擊渚龍雨,解決漕糧之難。
第三部分:陳瑸調(diào)任臺(tái)灣知縣,臺(tái)灣知府瀆職貪腐,以暴治民,臺(tái)灣縣官民關(guān)系劍撥弩張。陳瑸深入臺(tái)民群中,取得高涼寨獷酋的信任,除 hu害,平反冤獄;深入青龍寨,與卑南王建立聯(lián)合,進(jìn)青龍洞,驅(qū)逐渚龍雨,解除臺(tái)灣發(fā)展的積弊。書(shū)《條陳臺(tái)灣縣事宜》十二條,實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣中興。
第四部分:陳瑸進(jìn)京補(bǔ)刑部云南司主事,辦田舜年案。陳瑸接受重托,能實(shí)事求是,還原案件真實(shí)情況,不因?yàn)樗饺巳穗H關(guān)系而影響判決。同時(shí),智慧與膽量并舉,深入虎穴,緝拿田炳如。
第五部分:陳瑸任四川學(xué)政,開(kāi)榜納賢。不僅革除了當(dāng)?shù)貦?quán)貴相護(hù)沆瀣一氣的惡習(xí),而且親自去考察優(yōu)秀學(xué)生,并明大義,不為自己的侄子謀排名,將西南邊陲的教習(xí)納入正規(guī)。
第六部分:任臺(tái)廈道兼學(xué)政,解糧困,修文廟,建學(xué)宮,調(diào)解墾民與番民之間的矛盾,解鐵緊。在多項(xiàng)務(wù)實(shí)親民政策實(shí)施后,臺(tái)灣一改混亂蠻荒,神速發(fā)展,百姓感恩。
第七部分:陳瑸破格擢升湖南巡撫,上任即親手處理毛銀匠懸案,巧施計(jì)謀,不但還好人清白,而且捉拿正兇,并成功降低火耗,造福一方百姓。
第八部分:陳瑸任福建巡撫,開(kāi)海禁,擒海盜,策反渚龍雨,捉拿靳汀畹,肅清閩臺(tái)海域,保護(hù)海上貿(mào)易,并洗清自己的開(kāi)海禁之冤。
第九部分:陳瑸兩次上書(shū)康熙,籌集銀兩,修雷州海堤,鞠躬盡瘁,死于任上,運(yùn)棺回雷州,鄉(xiāng)里為之筑高地,樹(shù)祠堂,為雷州先賢。
全劇的九個(gè)部分概括了陳瑸的坎坷經(jīng)歷、輝煌一生,但是有詳有略,重點(diǎn)突出。第一和第九首尾兩個(gè)部分,主要交代陳瑸的成長(zhǎng)和去世,惜筆集中。中間七個(gè)部分是陳瑸各地就仕的經(jīng)歷,是主體部分,而七個(gè)部分中,也主要以福建和臺(tái)灣兩地的吏治經(jīng)歷為重點(diǎn)。
陳瑸的形象是立體多面的,如果要概括,可以分為公與私,或者說(shuō)是理與情兩個(gè)方面。陳瑸形象主要的定位,是作為能吏廉吏,一生以服務(wù)百姓、回饋圣恩為信念,勤懇一生,勤儉一生,勤政一生。一生任職七個(gè)地方,歷時(shí)十九年,所到之處,清吏治,辦學(xué)府,深入到基層,將治馭之所更換天地,風(fēng)雨陰晦變?yōu)槔衫是缣?,深得百姓擁護(hù)和愛(ài)戴。在公務(wù)和事理方面,陳瑸的形象是高大正義的,堪稱國(guó)家棟梁。第二,陳瑸對(duì)待師友、家庭和情感的態(tài)度與行為,是使這個(gè)人物有血有肉、豐滿深刻的另一個(gè)層面。他對(duì)啟蒙老師、父母和自己的故鄉(xiāng)感恩至深,念念不忘回饋之。他掛念兒子和妻子,善待自己的學(xué)生和隨從,心底善良。他胸懷寬大,不但給工作不力的下屬進(jìn)步的機(jī)會(huì),而且給犯錯(cuò)作惡的對(duì)手改過(guò)自新的余地。在自我和情感方面,陳瑸的形象是豐滿溫暖的,臻于完人的。
這是一個(gè)震撼人至深的人物,有理有情,以理服人,以情動(dòng)人。這樣的人物形象,不但在那個(gè)時(shí)代普天之下?tīng)N若珍寶,而且在現(xiàn)在時(shí)代更具有正面示范作用。具有振聾發(fā)聵、醒人耳目的審美價(jià)值。
劇本以最大的熱情塑造了一個(gè)大吏陳瑸的形象,還以恢弘的想象和縝密的思維,塑造了其他數(shù)百個(gè)各具特色的人物形象,這些人物圍繞在陳斌周圍,不但映襯了主人公,而且反應(yīng)了世態(tài)百相,人性復(fù)雜。上層的人物有康熙皇帝、李光地丞相、梅鋗和衛(wèi)太揆知府,這些官員對(duì)陳瑸的吏治和仕途都起了推動(dòng)作用,中層人物有福建古田縣、臺(tái)灣縣、四川和湖南等地的官府管理人員,縣丞、主薄、典獄吏等各種人物,在陳瑸的帶動(dòng)下,由無(wú)心作為、無(wú)有作為到大有作為,下層人物有各地的窮苦百姓,如鄭石二、鄭石三兄弟,烏烏登倫、毛銀匠等,有了陳瑸的主持公道,從被壓迫和被剝削的水深火熱中被拯救。正面人物陳瑸和他的得力助手吳光宇、林義、鄭家父子等,光明磊落,胸懷坦蕩,若白晝清風(fēng),反面人物孫泱、施太爺、渚龍雨、瘦猴等,暴厲貪婪,勾心斗角,似黑夜陰霾。有錢人為富不仁,窮苦人安貧若素;男人血?dú)夥絼?,女人情重義長(zhǎng)。全劇數(shù)百個(gè)人物緊密聯(lián)系,又個(gè)個(gè)豐滿,各有獨(dú)特的形貌和靈魂,活靈活現(xiàn)地共同呈現(xiàn)出激蕩人心的那個(gè)風(fēng)云時(shí)代和大千社會(huì)。
整個(gè)故事以陳瑸的生與死和入仕為主線,劃分為相關(guān)相連的九個(gè)部分,整體的故事架構(gòu)脈絡(luò)清楚、大氣貫通。陳瑸任職七處,每到一處,都與當(dāng)?shù)貝簞?shì)力針?shù)h相對(duì)、智取硬攻,總竭盡所能革除弊政,將所轄之地治理清明。正與反、善與惡的斗智斗勇,絲絲入扣,而又場(chǎng)面磅礴,大氣震撼。如:與吳閻福的斗爭(zhēng)一波未平一波又起,最后在閩江龍虎灘的水上決斗,節(jié)奏緊密,場(chǎng)面宏大,非常有感官?zèng)_擊力。另一方面,穿插在故事中的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)又非常的細(xì)膩動(dòng)人,有的細(xì)節(jié)是隨著故事情節(jié)和人物行動(dòng)的展開(kāi)而呈現(xiàn),如臺(tái)灣縣百姓在地主豪強(qiáng)欺壓下的種種生活窮苦,湖南火耗高達(dá)三分,納稅百姓被巧取豪奪的種種無(wú)奈;有的細(xì)節(jié)是塑造主要人物陳瑸的,在全劇中一再呈現(xiàn),強(qiáng)化形象,積蘊(yùn)感情,如陳瑸保持著辟地三五分,種蔬菜以自給的習(xí)慣,經(jīng)常在菜地里躬身勞作,而且生活簡(jiǎn)單飲食清簡(jiǎn),保持一碗粥一碟菜一個(gè)咸鴨蛋的飯桌常態(tài);為能治理地方,常常徹夜閱讀卷宗、思考對(duì)策,勤勉孤苦;思念家鄉(xiāng)掛念妻兒,腦海中常常閃回大海和四娘的形影;離任赴任的行程,每次都是一主二仆和一頭毛驢,艱辛樸素而任重道遠(yuǎn)。這些細(xì)節(jié)具有畫(huà)面感,熏染場(chǎng)景氣氛,最能潛入人心,極能刻畫(huà)人物形象,特別感人至深。
對(duì)白是推進(jìn)故事、塑造人物的主要手段,劇中數(shù)百個(gè)人物,屬于不同的地域和族群,來(lái)自不用的階層,擁有不同的職業(yè),處于不同的年齡,劇中人物的語(yǔ)言皆能符合自己的階層、職業(yè)、年齡和文化水平??滴醯恼Z(yǔ)言具有帝王威嚴(yán),官員的語(yǔ)言堂皇冠冕,百姓的語(yǔ)言樸實(shí)卑微;仗勢(shì)欺人者說(shuō)話盛氣凌人,被欺壓者說(shuō)話吞吐支吾;小孩子童言無(wú)忌,成人的話語(yǔ)符合邏輯。各種人物的對(duì)白符合情境,又饒有趣味、引人入勝。可見(jiàn)作者在寫作時(shí),多么的投入和專注,的確化身在場(chǎng)者,如同親身經(jīng)歷者,將各色人物之言語(yǔ)一一復(fù)述。
在語(yǔ)言的豐富多變、切合身份上,體現(xiàn)最明顯者是陳瑸,處于不同的境況,面對(duì)不同的人物,會(huì)話呈現(xiàn)不同的風(fēng)格上能賦詩(shī)作對(duì),下能體恤民情,公善撰文條陳,私有繾惓柔情,展現(xiàn)了這個(gè)大吏陳瑸才干超群、勤政愛(ài)民的立體形象。
劇本描述了清代雷州、福建、臺(tái)灣、四川和湖南等地的民俗風(fēng)貌、居民生活,具有非常逼真清晰的還原度,如雷州東湖村百姓海邊挖 甘蛘的場(chǎng)景,雷州換鼓向天乞雨的場(chǎng)景,福建古田閩江的漕運(yùn)風(fēng)貌,臺(tái)灣少數(shù)民族的歌舞和棲鳳樓,四川大涼山彝族的對(duì)歌,湖南的湯粉餐館等等,故事的發(fā)生和人物的行為,都是在各具地方特色的背景中,讓觀者耳目一新,頗長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。作為古裝歷史劇,其中蘊(yùn)含的歷史遺韻真實(shí)而深厚。陳瑸等人的詩(shī)詞唱和表現(xiàn)出了非常高的文學(xué)水平,所涉及到的建筑、飲食和其他生活用具,再現(xiàn)了三四百年以前的歷史面貌,故事發(fā)生的相關(guān)時(shí)代、政治、經(jīng)濟(jì)和文化特征,經(jīng)得起推敲。
此劇本可謂是對(duì)雷州先賢的熱情頌歌,是海洋文學(xué)杰作。主人公陳瑸是出生和成長(zhǎng)于雷州的杰出人物,他對(duì)雷州的熱愛(ài)有史為證,他對(duì)雷州的貢獻(xiàn)讓人瞻仰。陳瑸的青壯年活動(dòng)在雷州海濱,他中晚年離開(kāi)雷州,一生的主要功績(jī)是在福建和臺(tái)灣,劇本也是以這陳瑸在這兩地的吏治故事為重點(diǎn),展現(xiàn)了閩臺(tái)沿海清代的社會(huì)長(zhǎng)卷和歷史風(fēng)貌,劇中的人物面海而生,賴海而活,海洋在劇中呈現(xiàn)出瑰麗雄壯的氣勢(shì)。以壯麗海洋為故事背景,以馭海愛(ài)海為人物活動(dòng),此劇可謂是海洋文學(xué)的現(xiàn)代翹楚。
故事情節(jié)跌宕起伏,人物形象鮮明突出,是一部好劇具備的首要條件。此劇在這兩方面都堪稱佳作。
但是,好的作品不一定獲得市場(chǎng)的成功。如果作品要走向市場(chǎng),就要考慮市場(chǎng)受眾的需求,甚至需要適當(dāng)?shù)嘏c市場(chǎng)妥協(xié),去迎合市場(chǎng)大眾的審美趣味,去滿足市場(chǎng)大眾的觀劇需求。《大吏陳瑸》這樣三觀俱正的佳作更需要走向市場(chǎng),讓盡量多的受眾觀看,特別是年輕的觀眾。然而觀眾的喜好不能不是劇作要思考的坐標(biāo)。能把主流與娛樂(lè)、藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合起來(lái),將會(huì)取得社會(huì)效益和市場(chǎng)效益兩個(gè)方面的共贏。
比如愛(ài)情。劇本中已有一些女性形象,也有愛(ài)情成分,如陳瑸對(duì)妻子四娘的廿載思念之情,如臺(tái)灣縣獷影與鄭石三成就姻緣,四川大涼山烏烏登倫與心儀女郎對(duì)歌。但是愛(ài)情的戲份很少。陳瑸和他的隨從林義、吳光宇輾轉(zhuǎn)多地,三人十九年中都是單身,能否增加女性人物,或可作為紅顏知己,或可落花有意流水無(wú)情?這樣有感染力的三個(gè)人物,有女性追慕,甚至為之犧牲,也在情理之中。劇中原有的相隔千里、綿長(zhǎng)廿載的陳瑸夫妻四年之情,作為貫穿全劇的主要愛(ài)情,雖然細(xì)膩感人,但是缺少波折起伏。
揣測(cè)市場(chǎng)大眾的審美需求,此劇在正的方面已足夠,但是否還需要增加諧的成分,以適當(dāng)調(diào)節(jié)正諧相間和張弛有度的節(jié)奏?主人公陳瑸是剛正不阿的高大形象,做正事,說(shuō)正話,樹(shù)正面形象。除此之外的次要人物,包括反面人物,在做事、言語(yǔ)和形象上,是否需要增加其詼諧性、幽默感和趣味性?適量的詼諧和滑稽,能緩解大眾觀劇的緊張壓抑情緒,成為坊間大眾的趣談話題。
根據(jù)觀眾的喜好,影視劇的前面部分尤其重要,電影有第一個(gè)五分鐘現(xiàn)象,電視劇有第一集效應(yīng),開(kāi)篇吸引觀眾很重要,如果影視劇不能在開(kāi)篇迅速地將觀眾吸引到劇集的情境中,選擇眾多沒(méi)有耐性的觀眾就會(huì)掉頭離開(kāi)。此劇本的第一部分是呈現(xiàn)陳瑸的童年、少年、青年經(jīng)歷,總體上是否可以增加沖突性或戲劇性,迅速地將觀眾吸引到情節(jié)中?如增加一個(gè)和陳瑸青梅竹馬長(zhǎng)大而不能結(jié)合的女孩?或增加一個(gè)與陳瑸針?shù)h相對(duì)、處處設(shè)礙、妒賢忌能的浮浪子弟?
通讀全文,洋洋灑灑百萬(wàn)字,字字珠璣。但是,是否也存在著前后不一致之處,是否存在著文字校對(duì)上的幾處疏漏?筆者在拜讀劇本的時(shí)候,遇有十?dāng)?shù)處文字上的疑惑,做好折頁(yè),前后推敲,愿與作者一一商榷。
(作者系廣東海洋大學(xué)博士 )