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(1.肇慶學(xué)院圖書館，廣東 肇慶 526061；2.肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，廣東 肇慶 526061)

推進(jìn)

“

雙一流

”

建設(shè)背景下地方高校圖書館的改革與發(fā)展

王

靜

，

程從華

(1.肇慶學(xué)院圖書館，廣東 肇慶 526061；2.肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，廣東 肇慶 526061)

“雙一流”建設(shè)的提出為地方高校帶來了前所未有的發(fā)展契機(jī)，同時也對地方高校圖書館的發(fā)展提出了新的要求。本文在對“地方高校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”及“圖書館建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系”進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了“雙一流”建設(shè)背景下地方高校圖書館改革與發(fā)展的方向。針對地方高校圖書館在辦館理念、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、學(xué)科服務(wù)三個方面的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了剖析，并提出了初步設(shè)想。

“雙一流”建設(shè)；地方高校；圖書館的改革與發(fā)展

1 引 言

改革開放以來，我國高等教育取得了舉世矚目的成就，尤其是1995年以來，國家先后實(shí)施了“211工程”“985工程”等建設(shè)項(xiàng)目，一批高水平大學(xué)的整體實(shí)力和國際影響力顯著提升，高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。然而項(xiàng)目的建設(shè)也出現(xiàn)了高校身份固化、競爭缺失、重復(fù)交叉建設(shè)、高校資源不均等問題，使得高校已不能滿足國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，迫切需要加強(qiáng)資源整合，創(chuàng)新實(shí)施方式。

正是在這樣時代背景下，“雙一流”建設(shè)從呼之欲出到塵埃落定。2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》(下文簡稱“雙一流”)?！半p一流”建設(shè)方案是新時期我國高等教育邁向高水平的重要指導(dǎo)方針，是黨中央、國務(wù)院為提升我國高等教育水平，提高國際競爭力做出的重大戰(zhàn)略決策。“雙一流”建設(shè)的提出為地方高校帶來了前所未有的發(fā)展契機(jī)，同時也對地方高校圖書館的發(fā)展提出了新的要求。

2 “雙一流”建設(shè)背景下地方高校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在第十二屆全國人民代表大會第五次會議記者會上，教育部部長陳寶生就“雙一流”建設(shè)問題提出：“‘雙一流’的標(biāo)準(zhǔn)是中國特色和世界一流的有機(jī)融合”“部屬高校和地方高校同等對待”“建不了一流大學(xué)，可以建一流學(xué)科”。這對全國高校，尤其是眾多非“985”“211”的地方高校而言，既是前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然地方高校是我國高等教育的主力軍，為高校所在的區(qū)域發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，但是地方高校的整體實(shí)力和學(xué)科水平離世界一流還有很大差距。在資金來源，教學(xué)水平和科研實(shí)力等方面，地方高校也無法和重點(diǎn)高校相提并論。地方高校要在“雙一流”建設(shè)中有所作為，應(yīng)充分利用與地方緊密聯(lián)系的特色和優(yōu)勢來確定發(fā)展方向和建設(shè)目標(biāo)；打造與地方經(jīng)濟(jì)社會和歷史文化資源緊密結(jié)合的特色學(xué)科；圍繞地方行業(yè)、企業(yè)等領(lǐng)域需求，培養(yǎng)應(yīng)用型人才；通過突出應(yīng)用研究、拓寬服務(wù)內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)方式等措施來實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化和服務(wù)地方需求，從而實(shí)現(xiàn)地方與高校的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。

為此，國內(nèi)地方高校所在區(qū)域的政府部門積極響應(yīng)，加大對“雙一流”建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投資力度，根據(jù)各地方高校的辦學(xué)實(shí)際，力求打造“世界高水平大學(xué)”“世界一流學(xué)科”“國內(nèi)高水平特色大學(xué)”“國內(nèi)一流優(yōu)勢學(xué)科”或“特色學(xué)科”。以筆者所在的廣東省為例，早在2015年4月，廣東省就啟動了“雙高建設(shè)”項(xiàng)目，被視作率先啟動的“雙一流”。明確制定出了“高水平大學(xué)建設(shè)單位”“高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”“高水平理工科大學(xué)建設(shè)單位”及相關(guān)量化指標(biāo)。據(jù)南方日報的報道，在本輪的“雙一流”建設(shè)中，廣東省省市各級財政三年計劃投入超百億元，強(qiáng)有力支持大學(xué)建設(shè)。

3 充分認(rèn)識圖書館建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

高校圖書館作為現(xiàn)代大學(xué)的三大支柱之一，其文獻(xiàn)數(shù)量的多寡、技術(shù)設(shè)備的好壞、服務(wù)水平的高低，是衡量一所大學(xué)教學(xué)、科研水平的重要標(biāo)志。圖書館建設(shè)和學(xué)校發(fā)展是相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的。

一方面，學(xué)校塑造了圖書館的獨(dú)特品格和特殊氣質(zhì)。美國斯坦福大學(xué)第一任校長戴維·喬丹曾說：“一個偉大的圖書館是建立一所偉大學(xué)府的必然要素?！本C觀國內(nèi)外知名學(xué)府不難發(fā)現(xiàn)總有一座歷史悠久，別具特色的圖書館與之相匹配，如美國哈佛大學(xué)圖書館，英國劍橋大學(xué)圖書館，我國的北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館。這些高校圖書館已不僅僅是一棟棟裝滿數(shù)據(jù)的建筑物，更是一座座智慧碰撞、深刻研討的知識殿堂，已成為一種歷史積累和文化沉淀的象征。

另一方面，圖書館又使學(xué)校有了穩(wěn)健的發(fā)展根基。第一，高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心。除擁有豐富的紙質(zhì)藏書、報紙、期刊等印刷型文獻(xiàn)信息資源外，還有大量的光盤文獻(xiàn)和多媒體文獻(xiàn)，可以為“雙一流”建設(shè)提供一流的、多元載體的文獻(xiàn)信息資源。第二，高校圖書館是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。高校圖書館針對重點(diǎn)學(xué)科，組建學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，利用豐富的館藏文獻(xiàn)信息資源為為學(xué)校師生提供按需定制的、多元化的特色服務(wù)，助力學(xué)科發(fā)展。第三，高校圖書館是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分。高校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，通過嵌入式服務(wù)等現(xiàn)代學(xué)科服務(wù)方式為學(xué)生提供高層次的知識需求，信息咨詢服務(wù)和信息素養(yǎng)教育。第四，高校圖書館是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地。高校圖書館文化是校園文化的重要組成部分，通過組織開展閱讀推廣等主題活動，營造濃厚的文化氛圍，有力支持學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)術(shù)建設(shè)。

4 “雙一流”建設(shè)背景下地方高校圖書館改革與發(fā)展的方向

圖書館的建設(shè)和發(fā)展是與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)的，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志。圖書館在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮著極其重要的作用。

地方高校圖書館如何才能履行職責(zé)，助力地方高校的“雙一流”建設(shè)，同時抓住機(jī)遇加快自身發(fā)展，積極向一流圖書館的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，筆者認(rèn)為仍然要對圖書館自身建設(shè)的關(guān)鍵要素進(jìn)行探討。

4.1 辦館理念

4.1.1 辦館理念需要與地方高校的發(fā)展定位和建設(shè)目標(biāo)相一致。眾所周知，非“985”“211”的地方高校的整體實(shí)力和學(xué)科水平離世界一流還有很大差距，短時間內(nèi)無法進(jìn)入世界一流高校行列。但某些學(xué)科可以形成優(yōu)勢和特色，使該學(xué)科進(jìn)入世界一流的行列。學(xué)科建設(shè)是龍頭，通過實(shí)現(xiàn)點(diǎn)的突破，促進(jìn)學(xué)校整體辦出特色。

地方高校圖書館應(yīng)將圖書館的資源和服務(wù)與學(xué)校學(xué)科發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，以學(xué)科建設(shè)為中心，協(xié)同各職能部門，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信息素養(yǎng)教育和知識服務(wù)等方面給予重點(diǎn)支持。通過借助Incites、ESI、CSSCI、CNKI等評價平臺，對學(xué)科的國際競爭力和發(fā)展動態(tài)等方面進(jìn)行定期分析和評價，為學(xué)校提供決策依據(jù)和數(shù)據(jù)支持。地方高校圖書館在服務(wù)學(xué)校“雙一流”建設(shè)的過程中，會得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，解決長期以來面臨的地位不高、經(jīng)費(fèi)不充裕等困擾。

4.1.2 改革教授兼任館長制度，提高職業(yè)化和專業(yè)化水平。高校圖書館的辦館理念受到諸多因素的影響，而圖書館館長作為圖書館的核心人物，無疑是最關(guān)鍵的影響因素之一。圖書館學(xué)是研究圖書館的發(fā)生發(fā)展、組織管理，以及圖書館工作規(guī)律的科學(xué)，對圖書館工作的開展具有重要的指導(dǎo)作用，然而目前許多高校圖書館館長尚不具備圖書館管理經(jīng)驗(yàn)，非圖書情報專業(yè)背景的教授兼任圖書館館長的現(xiàn)象在地方高校圖書館仍很普遍，直接影響到圖書館的辦館理念和發(fā)展前景。

(1)實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度。在美國等發(fā)達(dá)國家的圖書館，圖書館館長進(jìn)入圖書館工作的前提是必須具備圖書情報專業(yè)碩士或以上學(xué)歷，并且具有多年的圖書館管理經(jīng)驗(yàn)和科研能力。而長期以來，我國地方高校圖書館館長的任命一直得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，而是把對政治因素的考量放到了首位。我國圖書館界由于沒有實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度，造成了圖書館入職門檻過低，用人較為隨意，導(dǎo)致從業(yè)人員素質(zhì)整體不高。職業(yè)準(zhǔn)入制度有利于我國圖書館專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，也有利于改善和提升我國圖書館館長隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

(2)建立開放的圖書館館長選任制度。選拔制度方面，應(yīng)逐步改變單一的內(nèi)部選拔制，面向國內(nèi)外廣納賢才，給有志于圖書館事業(yè)的人才提供公平競爭的機(jī)會。在圖書館館長的選拔中，需要對人格因素、管理能力、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科背景等做全面的考量。同時，還必須明確任期內(nèi)的義務(wù)、職責(zé)，以及具體的任期目標(biāo)，通過制訂翔實(shí)的評價指標(biāo)對圖書館館長的工作進(jìn)行科學(xué)的評價。

(3)完善圖書館館員的晉升制度。一方面可以調(diào)動館員工作的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)館員的工作熱情，打通職業(yè)上升通道，提升自身的職業(yè)成就感，吸引更多高層次的人才到圖書館施展才華；另一方面，長期在圖書館一線工作的館員，具有學(xué)科專業(yè)背景，熟悉業(yè)務(wù)，善于根據(jù)圖書館實(shí)際情況和圖書館工作的客觀規(guī)律準(zhǔn)確定位，做出正確的決策，推動圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(4)多渠道提高圖書館館長的綜合素質(zhì)。引入先進(jìn)的管理理念，如張軍營研究的通過“卓越績效模式”來提高圖書館館長的領(lǐng)導(dǎo)力；注重交流，通過組織地方高校圖書館館長到重點(diǎn)高校進(jìn)行訪問或考察，開闊視野，汲取先進(jìn)的辦館理念；加強(qiáng)培訓(xùn)，地方高校圖書館館長通過參加高校圖書館工作委員會組織的館長培訓(xùn)班和專題研討班，不斷提高自身的理論水平和管理能力。

當(dāng)然，地方高校圖書館建設(shè)不是單靠圖書館館長一人就能做好的，還需要全體圖書館工作人員通力配合，把思想統(tǒng)一到為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)這一中心工作上來。

4.2 文獻(xiàn)信息資源建設(shè)

圖書館學(xué)科文獻(xiàn)資源的館藏數(shù)量、質(zhì)量、多元載體服務(wù)體系的建立，直接關(guān)系到教學(xué)、科研的成效，是學(xué)科建設(shè)不可缺少的重要組成部分。然而地方高校圖書館普遍存在著觀念落后，資金短缺的問題，文獻(xiàn)信息資源建設(shè)得不到充分重視。甚至有些地方高校為通過教育部教學(xué)評估，一次性購置大量圖書來填充數(shù)量，雖然藏書量在短時間內(nèi)達(dá)到了師生人均圖書量的評估指標(biāo)，但卻導(dǎo)致了館藏圖書質(zhì)量整體偏低，館藏圖書體系性不強(qiáng)等問題。地方高校圖書館應(yīng)將有限的財力集中投入到學(xué)科建設(shè)中最需要的地方，優(yōu)化館藏文獻(xiàn)信息資源配置。筆者認(rèn)為在“雙一流”建設(shè)背景下，建設(shè)特色館藏不僅有利于提高館藏文獻(xiàn)質(zhì)量，緩解經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾，還可以促進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)和學(xué)校整體發(fā)展，是地方高校圖書館館藏建設(shè)的必由之路。

4.2.1 以特色學(xué)科為依托建設(shè)特色館藏。加強(qiáng)特色優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)是地方高校增強(qiáng)核心競爭力，提高軟實(shí)力，在“雙一流”建設(shè)大潮中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略性工作。

支持學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，在把握館藏全局的前提下，必須整合現(xiàn)有的相關(guān)特色資源，以精品戰(zhàn)略為指導(dǎo)，逐步形成具有本校鮮明專業(yè)特色的高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息資源體系。以建設(shè)特色館藏為著力點(diǎn)來提高對特色重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)、科研的服務(wù)水平。

在文獻(xiàn)采訪工作和電子資源建設(shè)方面，地方高校圖書館要根據(jù)學(xué)校的精品學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)對文獻(xiàn)的需求來確定其館藏?！皩α腥雵?、省、校等不同等級重點(diǎn)學(xué)科的重點(diǎn)專業(yè)，其相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集可按不同的進(jìn)度進(jìn)行，以保證對這些學(xué)科支持資源的系統(tǒng)性和完整性館藏”，通過多年甚至數(shù)十年的積累，逐步形成具有館藏書體系特色的核心。

4.2.2 挖掘地方文獻(xiàn)資源建設(shè)地方特色館藏。地方高校和所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的。地方高校的專業(yè)設(shè)置直接或間接地受到地域經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、自然資源的影響。地方高校要想辦出特色就必須挖掘具有地域特色的地方文獻(xiàn)資源，建設(shè)地方特色館藏。

地方特色館藏是指有關(guān)一個地域的歷史、地理、自然資源、社會發(fā)展、科教文衛(wèi)等多方面的，具有一定地域特色的館藏。作為地區(qū)的文獻(xiàn)信息中心，地方高校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，廣開渠道，大力開發(fā)利用特色文化信息資源，為地方文化發(fā)展提供特色化服務(wù)，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化建設(shè)的繁榮和發(fā)展。同時，地方特色館藏的建設(shè)可以提升學(xué)校的知名度和影響力，強(qiáng)化學(xué)校的辦學(xué)特色，形成辦學(xué)優(yōu)勢，更好地為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。

另外，地方高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與其他類型圖書館的合作，積極加入?yún)^(qū)域乃至全國的圖書館聯(lián)盟，通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)機(jī)參考咨詢等方式，實(shí)現(xiàn)特色資源的共建共享。

4.3 學(xué)科服務(wù)

地方高校的學(xué)科發(fā)展雖然推行“分層遞進(jìn)，重點(diǎn)突破”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，這幾年在重點(diǎn)學(xué)科上取得了重大突破，但是要獲得更大的發(fā)展還面臨著許多瓶頸問題。主要有：1)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展速度慢，還沒有形成較大跨度的學(xué)科交叉與融合，學(xué)科群的優(yōu)勢還沒有得到充分發(fā)揮。某些學(xué)科方向缺乏新意和前瞻性；有些學(xué)科研究方向不夠穩(wěn)定，難以形成優(yōu)勢。2)共同承接大項(xiàng)目的能力較弱。高水平科研項(xiàng)目，特別是國家級科研項(xiàng)目較少。3)高水平的學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著數(shù)量少，發(fā)明專利和授權(quán)數(shù)偏少，技術(shù)成果轉(zhuǎn)移較少，學(xué)術(shù)交流的頻度和廣度不夠等。

為適應(yīng)地方高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要，改變學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，作為為學(xué)校的教學(xué)、科研提供服務(wù)保障的圖書館，應(yīng)充分挖掘和整合學(xué)科資源，探索多元化學(xué)科服務(wù)的途徑和方法。

4.3.1 學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀。學(xué)科服務(wù)的創(chuàng)新和推廣是適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的一項(xiàng)重大舉措，也正在成為高校圖書館在新信息環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展的重要出路和主流業(yè)務(wù)模式，成為高校圖書館在服務(wù)創(chuàng)新方面的一大亮點(diǎn)。

自清華大學(xué)圖書館于1998年設(shè)立學(xué)科館員制度以來，重點(diǎn)高校圖書館尤其是“985”“211”高校圖書館紛紛效仿，在學(xué)科服務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)的組建、信息服務(wù)平臺的建設(shè)方面已經(jīng)取得了一定成效，在服務(wù)方式和開展模式上也開始形成自身特色。然而地方高校圖書館的學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀卻不容樂觀，相當(dāng)一部分地方高校圖書館由于受到傳統(tǒng)的服務(wù)理念、館員知識結(jié)構(gòu)、資源設(shè)備等方面的限制，尚未推行學(xué)科服務(wù)；已經(jīng)開展學(xué)科服務(wù)的地方高校圖書館還存在著頂層設(shè)計不夠開闊、學(xué)科館員制度存在缺失、學(xué)科館員知識結(jié)構(gòu)不夠合理、學(xué)科館員服務(wù)模式僵化等問題，無法充分履行學(xué)科館員的職責(zé)，未能對學(xué)校學(xué)科發(fā)展提供深層次的學(xué)科服務(wù)，服務(wù)滿意度低，難以得到學(xué)校師生的認(rèn)可。

4.3.2 學(xué)科服務(wù)探索。

(1)建立適合館情的學(xué)科館員服務(wù)模式。學(xué)科館員制度是高校圖書館以學(xué)科為對象而建立的為讀者提供全方位專業(yè)化服務(wù)的創(chuàng)新服務(wù)模式，反映了高校圖書館服務(wù)學(xué)科化、精細(xì)化、專業(yè)化特征，體現(xiàn)了圖書館“泛在化”和“嵌入式”的服務(wù)理念。

地方高校圖書館由于受到館員學(xué)科結(jié)構(gòu)和資源設(shè)備等條件的限制，不能照搬重點(diǎn)高校圖書館的學(xué)科服務(wù)模式，應(yīng)在綜合考慮自身?xiàng)l件和讀者需求的基礎(chǔ)上建立適合館情的學(xué)科館員服務(wù)模式。學(xué)科服務(wù)短時間內(nèi)雖然無法涵蓋學(xué)校所有學(xué)科，但可以選擇學(xué)校的重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科或具有碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)的二級學(xué)院作為開展學(xué)科服務(wù)的突破口，為保證學(xué)科服務(wù)質(zhì)量，以點(diǎn)帶面的方式開展學(xué)科服務(wù)，首先在試點(diǎn)學(xué)科建立學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，在條件成熟的情況下再逐漸向其他學(xué)科和學(xué)院推廣。

(2)加強(qiáng)學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在地方高校圖書館館員隊(duì)伍中，擁有學(xué)科背景和專業(yè)素養(yǎng)的館員所占比例偏低。在學(xué)科服務(wù)工作初期，服務(wù)面小，業(yè)務(wù)量少，可以通過從館內(nèi)其他部門篩選抽調(diào)的方式組建學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，兼職學(xué)科服務(wù)工作。但隨著地方高校“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)科服務(wù)的需求必然增多，僅僅依靠圖書館兼職人員很難完成學(xué)科服務(wù)的業(yè)務(wù)量?？梢試L試從二級學(xué)院抽調(diào)一些專業(yè)對口的教師集中培訓(xùn)并兼任學(xué)科聯(lián)系人，同時發(fā)展協(xié)助咨詢館員和學(xué)生輔助人員，來輔助學(xué)科館員完成一些任務(wù)，更好地為高?？蒲蟹?wù)。

(3)創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)思路。傳統(tǒng)學(xué)科服務(wù)模式或第一代學(xué)科館員制度往往是被動地提供一些用戶所需要的原始資料、用戶教育培訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫使用方法的咨詢等服務(wù)，這類似于參考咨詢服務(wù)。但隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的服務(wù)方式已經(jīng)無法滿足讀者日益增長的信息需求，嵌入式服務(wù)將成為學(xué)科服務(wù)發(fā)展的新方向。近年來，以嵌入式服務(wù)為研究主題的論文大量涌現(xiàn)，表明嵌入式服務(wù)已經(jīng)引起圖書館界的普遍關(guān)注。地方高校圖書館可以借鑒重點(diǎn)高校圖書館在嵌入課堂、嵌入科研等服務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)，對科技查新、文獻(xiàn)檢索、課題跟蹤、查收查引、二次信息開發(fā)、檢索培訓(xùn)等現(xiàn)代學(xué)科服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與探索。

5 結(jié) 語

辦館理念、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和服務(wù)是決定圖書館發(fā)展成敗的三大關(guān)鍵要素，涵蓋了龐大的知識體系和業(yè)務(wù)范疇。由于篇幅所限，僅簡要提出在“雙一流”建設(shè)背景下地方高校圖書館改革與發(fā)展的方向，尚未對其進(jìn)行深入探討。筆者滿懷著對地方高校發(fā)展前景的期待，對圖書館事業(yè)的熱愛，完成此文。如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。

[1]國務(wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知[EB/OL].http：∥www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm.

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G258.6

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1005-6041(2017)05-0005-05

2017-05-09

王 靜(1984—)，女，碩士，助理館員，肇慶學(xué)院圖書館；程叢華(1981—)，男，博士，副教授，肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院。

[

說

明

]本文得到廣東省自然科學(xué)基金(基金編號：2016A030307019)、廣東省高等教育高校創(chuàng)新強(qiáng)校工程“特色創(chuàng)新項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號：2016KTSCX153)、廣東省圖書文化信息協(xié)會社會科學(xué)研究項(xiàng)目“‘雙一流’背景下地方高校圖書館的改革和發(fā)展研究——以肇慶地區(qū)高校圖書館為例”(項(xiàng)目編號：GDTWKT2017-29)資助。