明詩(shī)制題之?dāng)⑹?

田玉龍

明詩(shī)制題之?dāng)⑹?/p>

田玉龍

明詩(shī)制題既有對(duì)早前詩(shī)題的傳承，又有諸多新的拓展，敘事功能增強(qiáng)是一重要表征。與早前詩(shī)題相比，明詩(shī)題篇幅明顯增長(zhǎng)，敘事所涉事類(lèi)更趨繁多；詩(shī)題敘述方式多樣靈活；其敘事或節(jié)度謹(jǐn)嚴(yán)，有紆曲委備之美，或從容舒緩，有瀟散自然之質(zhì)。明詩(shī)題敘事有以下功能：敘述事件背景，交代創(chuàng)作緣起；以敘事觸發(fā)情興，點(diǎn)明創(chuàng)作意旨；以敘事融涉議論，強(qiáng)化題旨意蘊(yùn)。詩(shī)題鮮明的敘事特征及完善的敘事功能，表明其已成為相對(duì)獨(dú)立的表意單元。詩(shī)題敘事及其觸發(fā)的情感、引起的議論，為正文詩(shī)意表達(dá)起了良好的注解、鋪墊、烘托、暗示等作用；而正文對(duì)事、情、理進(jìn)行簡(jiǎn)練靈動(dòng)的藝術(shù)呈現(xiàn)，又深化升華了題旨。詩(shī)題與正文形成互文關(guān)系，產(chǎn)生互文性效應(yīng)，使詩(shī)作藝術(shù)表現(xiàn)臻至佳境。

明詩(shī) 詩(shī)題 敘事 互文性

中國(guó)古代詩(shī)歌制題，在總體上經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、由簡(jiǎn)趨繁的過(guò)程。詩(shī)題趨繁的一個(gè)主要原因，是其中敘事要素的不斷增加。在明詩(shī)制題中，敘事因素受到重視，詩(shī)題敘事成為拓展詩(shī)歌表現(xiàn)空間、充實(shí)詩(shī)歌藝術(shù)含蘊(yùn)的有效手段。探究明詩(shī)制題的敘事特征、敘事觀念、敘事功能及其互文性，有助于認(rèn)識(shí)明詩(shī)抒情與敘事機(jī)能的互動(dòng)消長(zhǎng)。

一 明詩(shī)制題的敘事特征

明周敘《詩(shī)學(xué)梯航》特設(shè)“命題”之目，討論兩漢至元代詩(shī)歌的制題問(wèn)題，這表明制題已成明代詩(shī)論的重要節(jié)目，制題特征及價(jià)值受到了關(guān)注。周敘認(rèn)為“命題之語(yǔ)，代各不同”，詩(shī)題經(jīng)歷了一個(gè)由“甚簡(jiǎn)”至“系細(xì)”再至“精密”的過(guò)程。他發(fā)現(xiàn)：“唐人之作，一詩(shī)之意具見(jiàn)題中，更無(wú)罅隙。其所長(zhǎng)者，雖文采不加而意思曲折，敘事甚備而措辭不系”；“宋人命題雖曰明白，而其造語(yǔ)陳腐，讀之殊無(wú)氣味，有非唐人之比”。周敘肯定唐詩(shī)題敘事“甚備”，而指斥宋詩(shī)制題“造語(yǔ)陳腐”。此論調(diào)受宗唐詩(shī)學(xué)觀念影響，而忽視了宋詩(shī)題的敘事表征。

又費(fèi)經(jīng)虞《雅倫·題引上》曰：“漢魏至盛唐，命題之辭甚雅，稱(chēng)謂甚古。中晚又變矣，其步武尚未大失。至宋、元濁俗穢雜，無(wú)復(fù)古人遺意。流于近代益丑、益乖，雅道全失?！辟M(fèi)氏為明末清初人，其所論“近代”，應(yīng)指中晚明時(shí)期。從制題情況來(lái)看，明詩(shī)題大致分為二系，一系承續(xù)了漢魏六朝詩(shī)題的簡(jiǎn)古特征，另一系承續(xù)了唐宋詩(shī)題趨于繁復(fù)的特征。費(fèi)氏推許詩(shī)歌制題之古雅，而批評(píng)中晚明詩(shī)題丑乖、雅道全失。這是針對(duì)明詩(shī)題中繁復(fù)一系作出的批評(píng)，其論之偏失在于未能認(rèn)識(shí)詩(shī)題趨繁的原因及其敘事意義。此論肇開(kāi)，延及后世，王士禛亦云：“明人制題泛濫，漸失古意?！边@表明清人對(duì)明詩(shī)制題的認(rèn)識(shí)依然存在偏失。

上述諸人雖認(rèn)識(shí)到了詩(shī)題代有不同，然除周敘指出唐詩(shī)題“敘事甚備而措辭不系”外，其他諸人均囿于宗唐尚古的詩(shī)學(xué)觀念，不能正確評(píng)估明詩(shī)題繁復(fù)一系，從而忽視了明詩(shī)題的敘事價(jià)值。

從中國(guó)詩(shī)歌制題史來(lái)看，今所見(jiàn)《詩(shī)》篇之題，多出自后人加補(bǔ)，簡(jiǎn)短質(zhì)樸，并無(wú)明顯敘事傾向?！冻o》制題亦簡(jiǎn)樸而乏敘事特征。漢魏六朝詩(shī)題整體上較簡(jiǎn)古，但有部分詩(shī)題之篇幅開(kāi)始增長(zhǎng)，詩(shī)題敘事要素漸趨增加，其敘事特征初步顯現(xiàn)。唐宋時(shí)期，詩(shī)題一方面延續(xù)了早前詩(shī)題的簡(jiǎn)古特征，另一方面則呈現(xiàn)出趨于繁復(fù)的特點(diǎn)。如白居易、劉禹錫、梅堯臣、蘇軾、黃庭堅(jiān)、范成大、陸游等人皆創(chuàng)作有長(zhǎng)篇詩(shī)題，此類(lèi)詩(shī)題敘事要素完備，表現(xiàn)出鮮明的敘事特征。長(zhǎng)篇詩(shī)題在唐宋時(shí)期的不斷增量，實(shí)表明早前簡(jiǎn)古的詩(shī)歌制題方式已不能滿足命題立意的新要求；而長(zhǎng)篇詩(shī)題正滿足了這一要求，以此受到詩(shī)人重視并得以持續(xù)創(chuàng)作，因使詩(shī)題繁復(fù)一系地位上升，并最終與詩(shī)題簡(jiǎn)古一系并駕齊驅(qū)。

明詩(shī)制題承續(xù)了此前詩(shī)歌制題的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出簡(jiǎn)古與繁復(fù)并存的狀態(tài)。在時(shí)段分布上，明詩(shī)制題有以下表征：第一，明前期詩(shī)題多有簡(jiǎn)古特征，只有少量中長(zhǎng)詩(shī)題出現(xiàn)在部分詩(shī)作中，如吳中四杰、閩中十子之詩(shī)題多簡(jiǎn)短，其敘事僅用數(shù)語(yǔ)而簡(jiǎn)約明快；稍后，李東陽(yáng)所制中長(zhǎng)詩(shī)題的數(shù)量略有增加，其敘事特征亦較明顯。第二，從明中葉開(kāi)始，中長(zhǎng)篇幅詩(shī)題的數(shù)量明顯增加。此類(lèi)詩(shī)題敘事凝練，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)，敘事每與抒情、議論相間，頗具意味，如康海、王世貞、胡應(yīng)麟等人所制之題。第三，晚明時(shí)期，中長(zhǎng)詩(shī)題的制作依然進(jìn)行，并延續(xù)了明中葉詩(shī)題敘事的特征，如婁堅(jiān)、李流芳、錢(qián)謙益等人所制之題；但也出現(xiàn)一新的跡象，即中長(zhǎng)詩(shī)題的數(shù)量較明中葉有回落。不過(guò)，時(shí)段分布的表征只是就大體情況而言，若落實(shí)到具體作家，其制題情形往往人各有殊。如閩中十子之詩(shī)題多簡(jiǎn)短，林鴻、王褒則作有數(shù)篇較長(zhǎng)詩(shī)題；前七子中，李夢(mèng)陽(yáng)、何景明之詩(shī)題多簡(jiǎn)古，康海、邊貢則有一定數(shù)量的較長(zhǎng)詩(shī)題；后七子中，李攀龍、宗臣之詩(shī)題多簡(jiǎn)古，王世貞、吳國(guó)倫則多有長(zhǎng)題之作。

正是基于上述情形，茲側(cè)重選取中長(zhǎng)篇詩(shī)題，來(lái)討論明詩(shī)制題的敘事特征及相關(guān)問(wèn)題。大體說(shuō)，明詩(shī)題的敘事特征有以下幾方面。

（一）詩(shī)題篇幅總體上呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，詩(shī)題敘事所涉事類(lèi)豐富多樣

20世紀(jì)90年代，各大醫(yī)學(xué)院校紛紛開(kāi)設(shè)衛(wèi)生事業(yè)管理（以下簡(jiǎn)稱(chēng)衛(wèi)管）專(zhuān)業(yè)，衛(wèi)管專(zhuān)業(yè)人才越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可與青睞。在江西省醫(yī)藥院校中，開(kāi)設(shè)衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的只有江西中醫(yī)藥大學(xué)和贛南醫(yī)學(xué)院（南昌大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)），每年該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共計(jì)100余人。對(duì)江西各大醫(yī)藥類(lèi)高校衛(wèi)管專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查分析，能有效反映該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基本素質(zhì)與社會(huì)受歡迎度。同樣地，也有利于院校改進(jìn)完善人才培養(yǎng)方式，為國(guó)家持續(xù)深入的醫(yī)療制度改革源源不斷輸送衛(wèi)生事業(yè)領(lǐng)域的高層次管理人才。

詩(shī)題篇幅明顯增長(zhǎng)始自唐代中期，劉禹錫、白居易等人詩(shī)作中出現(xiàn)較多中長(zhǎng)詩(shī)題，其最長(zhǎng)詩(shī)題可逾百字。及宋，蘇軾、黃庭堅(jiān)、范成大、陸游等人亦皆作有篇幅逾百字的詩(shī)題。與唐宋長(zhǎng)詩(shī)題相比，明詩(shī)題的篇幅更有增長(zhǎng)，如王世貞所制最長(zhǎng)詩(shī)題逾二百字。詩(shī)題篇幅增長(zhǎng)，大有利于展開(kāi)敘事，并有助于抒情寫(xiě)意、論理議論，從而最大限度充實(shí)拓展詩(shī)題的意涵。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，篇幅增長(zhǎng)是凸顯詩(shī)題敘事性的形式特征。

詩(shī)題篇幅增長(zhǎng)，增加了詩(shī)題敘事的容量，使其所敘事類(lèi)更趨多樣，舉凡社會(huì)、人生，歷史、現(xiàn)實(shí)，游蹤、夢(mèng)境等均可入題。如王褒《不肖少有志于典籍蚤從事于觚翰厥后計(jì)偕京師獲游太學(xué)出教二郡擢宰于茲日究心夫簿書(shū)期會(huì)之間而學(xué)校之務(wù)瞠若乎其后退因口占近體四首以示諸俊彥兼似孫林二訓(xùn)迪先輩希教正呵呵》之?dāng)⑸硎?，王廷相《北虜小王子與其部下亦孛來(lái)仇殺孛來(lái)部?jī)?nèi)咬兒蓋一枝潛避河套今年冬小王子過(guò)河畜牧家口搶殺一空內(nèi)達(dá)子奄著赤者同其弟伯顏滿忽來(lái)歸降予哀其非窮迫無(wú)所歸控將不至于斯因吊以是詩(shī)并附守臣》之?dāng)?guó)事，吳國(guó)倫《工兒奔迎弟櫬至三江口覆舟溺而復(fù)起書(shū)來(lái)令我膽落心悸者數(shù)月因成二詩(shī)慰之》之?dāng)⒓沂?，顧清《安山待閘憩大柳下見(jiàn)蜣螂轉(zhuǎn)丸及窟穴埋藏之狀甚悉村童語(yǔ)其故詞甚鄙而近于人事戲以韻語(yǔ)記之》之?dāng)⑷な?，等等。?shī)題對(duì)國(guó)事、家事、身事等諸多事件的敘述，既顯示了其敘事所關(guān)涉的廣度，也凸顯了其自身的敘事長(zhǎng)度。

（二）詩(shī)題敘述方式多樣并舉，多種敘事方式之切換靈活巧妙

明詩(shī)題敘事除采用順敘外，還靈活運(yùn)用倒敘、追敘、預(yù)敘、插敘等敘述方式，使事件得以曲折詳實(shí)地呈現(xiàn)，并為觸發(fā)情興、引入理趣提供基礎(chǔ)。詩(shī)題之順敘，如胡應(yīng)麟《重九前一夕宗魯攜具泛舟中流月光澄徹千里如練命北部樂(lè)人合絲竹二奚童以南音佐之丙夜改席登臺(tái)暢飲主客咸潦倒濡首復(fù)泛舟奏樂(lè)而歸二首》，依循事件進(jìn)行的順序展開(kāi)敘述，詩(shī)人泛舟游樂(lè)的事件過(guò)程得以自然呈現(xiàn)。詩(shī)題之倒敘，如袁宏道《暮春游韋氏莊憶十二年前先伯修暨顧升伯李長(zhǎng)卿偕游此地今伯修去世八年顧李二兄新以言去古人云未免有情誰(shuí)能遣此潸然久之》，由敘暮春游莊，而倒敘十二年前游莊之事，復(fù)切回當(dāng)下，敘人事變遷。時(shí)序的跳轉(zhuǎn)，今事往事的交錯(cuò)列敘，使敘事取得了紆曲回環(huán)的效果。詩(shī)題之追敘，如袁宏道《壬辰秋日余與伯修兄俱得請(qǐng)先后出都門(mén)至鄭相及同宿州署今相去十五年伯修厭世亦六年矣電火驚心山川觸目因書(shū)數(shù)語(yǔ)兼示小修方平兩弟》，對(duì)往事的追敘，延伸了所敘事件的時(shí)間長(zhǎng)度，使題中情感的觸發(fā)更近自然。詩(shī)題之預(yù)敘，如王世貞《癸酉冬余遷嶺右阻大風(fēng)江上武陵夢(mèng)玄子于信夫輕舟過(guò)訪劇談三宿而別甲戌冬余領(lǐng)襄漢節(jié)甫之鎮(zhèn)而信夫書(shū)至矣余且將有太和之登信夫能修江上故事躡屩從我乎歌以招之且紀(jì)舊事》，由追敘往事轉(zhuǎn)為預(yù)敘將來(lái)，復(fù)切回當(dāng)下以敘作詩(shī)之意，這就在過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)三種時(shí)態(tài)間跳躍轉(zhuǎn)換，其敘事節(jié)奏得以加強(qiáng)，詩(shī)題意蘊(yùn)亦更顯豐富。詩(shī)題之插敘，如王世貞《林大迪者故同年尚書(shū)對(duì)山子也閏秋之月忽訪我海上以其所著叢桂堂草來(lái)讀之大較鴻鬯典麗不操閩音而七言古近體尤自烺烺維林之先父子兄弟正八座者四人其它乘朱輪組銀艾者又十余人大較以高節(jié)偉行著天下蓋業(yè)先其大者而于茲途實(shí)未辟也夫豈獨(dú)閩自待用先生與長(zhǎng)沙諸公角善夫先生與北地信陽(yáng)諸公角而草昧尚屯時(shí)傷質(zhì)勝君子猶有歉焉今者彬彬矣篳路藍(lán)縷之徒大迪其超乘焉媺哉余甫有筆硯戒不能為之?dāng)⒍砸辉?shī)致賞》，敘林大迪以詩(shī)見(jiàn)訪事，中間插敘林氏一族興盛往事及此前文壇諸公紛爭(zhēng)之事，敘事多線展開(kāi)而并行不悖，敘事內(nèi)容有效充實(shí)，題中議論也借插敘之事得以展開(kāi)，使題旨因是而彰顯。

詩(shī)題敘事所涉事類(lèi)的繁多，要求詩(shī)人調(diào)用適宜的敘述方式，來(lái)使事件得到恰適的藝術(shù)呈現(xiàn)。多種敘述方式共同參與敘事，使事件要素得以借助不同的敘述方式突出出來(lái)，為良好敘事效果的產(chǎn)生提供基礎(chǔ)。如追敘、倒敘、預(yù)敘、插敘等敘述方式的調(diào)用，延伸了所敘事件的時(shí)間長(zhǎng)度，使敘述時(shí)序靈活跳轉(zhuǎn)，敘事沿多線展開(kāi)，其敘事節(jié)奏亦得以加強(qiáng)，詩(shī)題意涵得以豐富充實(shí)，從而使詩(shī)題成為具有相對(duì)獨(dú)立性的表意單元，為其與詩(shī)之正文產(chǎn)生互文性效應(yīng)提供基礎(chǔ)。

（三）詩(shī)題敘事或節(jié)度謹(jǐn)嚴(yán)，或從容舒緩，有較強(qiáng)的敘事性

明詩(shī)中有一部分詩(shī)題敘事層層推進(jìn)，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)，有紆曲委備之美。如王世貞《張左虞都尉故與余善每過(guò)弇中風(fēng)流謔浪飛白無(wú)算余猶以酒客鹵莾遇之后稍出其詩(shī)余稍稍稱(chēng)善然不覺(jué)其異也及集成而丐余為敘因賦諸友篇左虞僅居四十人之一耳去年左虞死余不能往吊以香帛寓之而無(wú)主喪者孟秋之朔偶攤書(shū)出曬于散帙中探得他詩(shī)讀之不甚快最后一卷極清新麗雅之致句字有力格韻不凡而忘其誰(shuí)作以集考之則左虞制也不覺(jué)失聲而泣吾愧鐘子期多矣遂成一七言律而會(huì)其子授官奔喪歸并書(shū)諸友篇寄之俾焚于棺所逝者有知將從夜臺(tái)沽酒三叫稱(chēng)快余亦可以無(wú)憾藝林矣》，列敘詩(shī)人與張左虞交往之故事，其敘事曲折迭宕，層層推進(jìn)，事件處于一個(gè)緊密相連的敘述序列中，情之觸發(fā)由事而及，自然真摯，感人至深。上述周敘認(rèn)為唐詩(shī)題“意思曲折，敘事甚備而措辭不系”，此論實(shí)標(biāo)示了明人對(duì)詩(shī)題敘事紆曲委備審美特征的宗尚。而此特征的獲得，正建立在詩(shī)題對(duì)事件富有節(jié)奏的謹(jǐn)嚴(yán)敘述之上。上引王世貞之詩(shī)題，即在層層推進(jìn)的謹(jǐn)嚴(yán)敘述中，產(chǎn)生出紆曲委備的審美效果。又如謝榛《閩中兵憲徐子與黔南學(xué)憲吳明卿自都下相別歷二十年矣孟春癸卯夜予夢(mèng)二君話舊既寤仍夢(mèng)同渡漳河吊古因思社友存歿相半悲哉》，詩(shī)題由追敘過(guò)去而道及現(xiàn)在，由夢(mèng)境而至現(xiàn)實(shí)，復(fù)又切回夢(mèng)境，過(guò)去現(xiàn)在、夢(mèng)境現(xiàn)實(shí)、存亡之間，其“悲哉”之情自然而出。此題雖不甚長(zhǎng)，然其敘事回還往復(fù)，緊湊而有張力，事件得到集約而具體的呈現(xiàn)，充分顯現(xiàn)出紆曲委備的審美特征。

明詩(shī)中還有一些詩(shī)題，其敘事從容舒緩，頗有瀟散自然之質(zhì)。如胡應(yīng)麟《重九前一夕宗魯攜具泛舟中流月光澄徹千里如練命北部樂(lè)人合絲竹二奚童以南音佐之丙夜改席登臺(tái)暢飲主客咸潦倒濡首復(fù)泛舟奏樂(lè)而歸二首》、《又明日泛舟東湖湖蜿蜒十里許渟泓靚澈大類(lèi)輞川時(shí)微雨灑空旋即開(kāi)霽中天皓魄朗然如晝芙蓉一樹(shù)亭亭南岸若凌波仙子含情婉約不可名狀余命維舟其下小奚吹笙撥阮歌滄浪明月之章飛白無(wú)算賓皆潦倒比歸就枕漏下五鼓矣》，以上二題之?dāng)⑹?，依循月夜泛舟的事件進(jìn)程自然展開(kāi)，從容不迫，娓娓道來(lái)，詩(shī)人月夜泛舟的愉悅暢快之感在瀟散的敘述中得以自然呈現(xiàn)。又如李流芳《余買(mǎi)一小丘于鐵山下登陟不數(shù)十武而盡攬湖山之勝尤以看梅為宜蓋踞花之上千村萬(wàn)落一望而收之久欲作一小閣名為六浮六浮之名遂滿人耳而閣竟不就友人鄒孟陽(yáng)見(jiàn)余嘆息每欲代為經(jīng)營(yíng)今日始引孟陽(yáng)至其地亦復(fù)叫絕不能已余因?yàn)樽髁￠w圖兼題一詩(shī)冀孟陽(yáng)無(wú)忘此盟時(shí)丁巳八月十八日也》，詩(shī)題敘事舒緩從容，小丘之境在平淡自然的敘述中更顯妙絕，而引人向往。

二 明詩(shī)題的敘事功能

對(duì)詩(shī)題的敘事功能，當(dāng)代學(xué)者已作過(guò)討論。如吳承學(xué)認(rèn)為：“詩(shī)人用詩(shī)題與詩(shī)序的制作來(lái)說(shuō)明作詩(shī)的場(chǎng)合、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等，既是出于傳播的目的，也是為了滿足社會(huì)的需求心理?！敝赋鲈?shī)題敘述事件背景對(duì)詩(shī)歌傳播的積極作用。又熊海英認(rèn)為：“應(yīng)人緣事作詩(shī)，題材內(nèi)容各異，加上了長(zhǎng)題、長(zhǎng)序、自注的說(shuō)明，作者創(chuàng)作的特定時(shí)空、具體人事和獨(dú)特心境在詩(shī)歌內(nèi)容中才有準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！敝赋隽嗽?shī)題敘事對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容表達(dá)的積極意義。明詩(shī)題之?dāng)⑹乱灿写藘身?xiàng)功能，而又有深化拓展，具體如下：

詩(shī)題往往以平實(shí)之語(yǔ)述說(shuō)詩(shī)作的本事與背景，包括詩(shī)人與他人的交際、仕宦游歷等，并使之在一定的敘事長(zhǎng)度中動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。這樣就分擔(dān)了詩(shī)正文不宜擔(dān)當(dāng)?shù)膬身?xiàng)功能：

首先，詩(shī)題敘列事件的某些信息，避免了對(duì)詩(shī)正文詩(shī)性的破壞，從而使詩(shī)歌的藝術(shù)性增強(qiáng)。由于詩(shī)句的用語(yǔ)命意帶有跳躍性，在詩(shī)正文中敘列事件的某些信息，會(huì)顯得枝蔓冗濫而削弱其詩(shī)性特征。詩(shī)題敘列事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等信息，用散文句式表達(dá)，既自然順暢，又準(zhǔn)確明晰；若在詩(shī)句中敘列這些信息，則頗費(fèi)筆墨且較難取得準(zhǔn)確明晰的效果。如康?！读率蔗t(yī)士湯貢之來(lái)訪持粹夫二月十六日書(shū)問(wèn)訊委曲末云關(guān)中諸友猶得時(shí)會(huì)此中知己甚少煢煢獨(dú)處懷抱可想也感而賦此以寄王大敬夫》，此事件所涉時(shí)間、人物等信息較多，若在詩(shī)句中進(jìn)行交代，則笨拙而乏詩(shī)意。又胡應(yīng)麟《夜同胡孟弢龍君超楊世叔三孝廉周陳二山人集宋忠父第觀梅花繁英盛開(kāi)芬郁殊絕適侯萬(wàn)二都尉在坐琳瑯珠玉與花艷相映發(fā)同集諸君應(yīng)接不遑余傾賞丙夜幾欲醉臥閣中作趙師雄羅浮夢(mèng)矣歸賦一律似忠父并博笑侯萬(wàn)二君》，此次佳會(huì)所涉人物眾多，若在詩(shī)正文中介紹，顯然無(wú)法寄納，也與詩(shī)體不偕。

其次，詩(shī)題對(duì)詩(shī)人之交際及仕宦、游歷的敘述，對(duì)詩(shī)作起到自注性、標(biāo)示性的作用，其意義在于將詩(shī)人交際的事跡、行實(shí)標(biāo)示出來(lái)，使之有一個(gè)動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)；而詩(shī)正文在此基礎(chǔ)上的情意表達(dá)，才更具靈活性和跳躍性。且借助詩(shī)題的敘事，讀者也能充分地理解詩(shī)意的凝練與跳躍，并與正文所抒之情產(chǎn)生共鳴。如趙時(shí)春《九月二十日吏部題覆吏科薦疏蒙恩行取來(lái)京聽(tīng)用又四日除添注兵部職方司主事專(zhuān)管營(yíng)務(wù)孟冬二十一日家居聞報(bào)遙拜寵命即告辭墳?zāi)估夏附湫杏谥虚T(mén)奔趨遇雪馬上口占四絕》，詩(shī)題歷敘詩(shī)人除拜官職及啟程赴任的前后事件，其自注性特征尤為明顯。詩(shī)正文則在詩(shī)題敘事的基礎(chǔ)上，靈活選取抒情的角度，如正文其三曰：“赤松久有約，黃石意尤真。慈母倚門(mén)望，功成蚤乞身?！奔丛谠?shī)題敘述“老母戒行于中門(mén)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了自如而真摯的情感抒發(fā)。

（二）敘述事件，觸發(fā)情感，點(diǎn)明創(chuàng)作意旨

明郝敬《毛詩(shī)原解·讀詩(shī)》云：“《詩(shī)》意深厚，正不貴明淺……或漫無(wú)可否，述事以見(jiàn)意。”這是認(rèn)為，《詩(shī)經(jīng)》有以敘事來(lái)顯見(jiàn)詩(shī)旨的特點(diǎn)。這種“述事以見(jiàn)意”的功能，到明代亦為詩(shī)題所承接。如邊貢《九月朔兵憲董公召飲以腹病不獲參侍幾席相邀改期已而石汀豸史冒雨先至遂爾命觴且辱肴果之賜感念良晤談對(duì)無(wú)緣口呈奉博一笑》，此題在敘述未得與赴佳會(huì)的事件過(guò)程中，自然引出“良晤談對(duì)無(wú)緣”之感，敘事平實(shí)而題旨明晰。又楊慎《八月十三日夜夢(mèng)亡室安人驚泣而寤因思去年丁丑是日在京師安人未明興告予曰今日趨朝不可如常日之宴蓋其日警蹕值新狩還也今遇是日感其賢淑又小子周二嵗之晬重感賦絕句二首》，此題先敘因夢(mèng)見(jiàn)亡妻驚泣而寤，復(fù)倒敘去歲此日妻子勸誡詩(shī)人趨朝之語(yǔ)，今妻子已故，更感其賢淑，而小子方幼已失其母，平實(shí)敘述中暗寓著撫之不去的低沉哀傷。

敘事節(jié)度對(duì)情興觸發(fā)與抒發(fā)具有獨(dú)特的對(duì)應(yīng)性，即緣此事而興此情；若事件過(guò)程交代不清，則情之抒發(fā)會(huì)顯得突兀而缺少感染力。在此，詩(shī)題敘事成為詩(shī)人展示情興的有效手段。同時(shí)，詩(shī)題對(duì)事件過(guò)程的敘述，使詩(shī)人所歷之境動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在讀者面前；而讀者對(duì)事件過(guò)程的感知，也會(huì)觸發(fā)相應(yīng)的感思，從而產(chǎn)生共鳴。明詩(shī)題更有將敘事與抒情融而為一者，詩(shī)題敘事以事觸情的功能得以充分展現(xiàn)。如康?！妒侨諏㈥螙|谷方致問(wèn)于予尋得延孫來(lái)報(bào)病且亟矣亟趨胗視則東谷已矣追惟初戲變成瞬息九歲孤孫萬(wàn)年長(zhǎng)計(jì)舉目痛心路人不堪況此骨肉口占短章以識(shí)孤痛》，敘事筆筆含情而觸人心弦。

（三）敘述事件，引入議論，強(qiáng)化題旨意蘊(yùn)

明詩(shī)中，有部分詩(shī)題在敘事的基礎(chǔ)上引入議論，詩(shī)題理性思辨色彩鮮明，是為明詩(shī)制題的一大突破。詩(shī)題敘事為議論說(shuō)理的展開(kāi)提供了可資憑借的基礎(chǔ)，詩(shī)題敘事的過(guò)程，實(shí)是詩(shī)人反觀事件本身，展示理性思考的過(guò)程。如王世貞《黃憲子先輩弱冠受知吾家敬美今年秋閏過(guò)吳門(mén)扁舟訪我弇上出所撰臨華新草及北征稿讀之蓋洋洋矣賦雖吐一斑足窺全豹靈光洞簫將來(lái)當(dāng)不過(guò)此至于近體出入初中時(shí)挾梁棟之氣不耐點(diǎn)檢恐指南之車(chē)切玉之劍未便可已也仆既欽其才媺其志因成一章以效微箴憲子當(dāng)不逆耳哉》，此題由敘入議，評(píng)論了黃憲子詩(shī)賦創(chuàng)作的特點(diǎn)，并委婉指出了黃氏詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)注意之處，詩(shī)題敘議間行，語(yǔ)意婉轉(zhuǎn)，有紆徐委曲之美。

何景明《漢紀(jì)序》指出，說(shuō)理“未有舍事而議于無(wú)形者”。以此衡之，詩(shī)題敘事亦為議論的展開(kāi)提供了基礎(chǔ)，而議論作為情感表達(dá)的理性提升，又突出和強(qiáng)化了敘事的目的，兩者結(jié)合，使詩(shī)題呈現(xiàn)出鮮明的理性思辨色彩。以敘事引入議論的情形，可視為明詩(shī)題敘事功能的新拓展。因?yàn)榇饲霸?shī)歌之議論說(shuō)理，多于正文中進(jìn)行，直接在詩(shī)題中展開(kāi)議論說(shuō)理的情形并不多見(jiàn)。明人則將議論徑直置于詩(shī)題，以引人注目。敘事引發(fā)議論，議論緣事而出，兩者間行并存，融合而不生硬，詩(shī)題意蘊(yùn)得以豐富深化。如前引王世貞《林大迪者故同年尚書(shū)對(duì)山子也閏秋之月忽訪我海上以其所著叢桂堂草來(lái)讀之大較鴻鬯典麗不操閩音而七言古近體尤自烺烺維林之先父子兄弟正八座者四人其它乘朱輪組銀艾者又十余人大較以高節(jié)偉行著天下蓋業(yè)先其大者而于茲途實(shí)未辟也夫豈獨(dú)閩自待用先生與長(zhǎng)沙諸公角善夫先生與北地信陽(yáng)諸公角而草昧尚屯時(shí)傷質(zhì)勝君子猶有歉焉今者彬彬矣篳路藍(lán)縷之徒大迪其超乘焉媺哉余甫有筆硯戒不能為之?dāng)⒍砸辉?shī)致賞》，此題由敘入議，評(píng)論了林大迪的文學(xué)創(chuàng)作，繼而插敘林氏一族興盛往事及前此文壇諸公紛爭(zhēng)之事，以證大迪文學(xué)創(chuàng)作于林氏一族有篳路藍(lán)縷之功，而作者對(duì)大迪的贊美、勸勉、期許之意，也在敘議之中得以深化。

三 詩(shī)題敘事的互文性

詩(shī)題篇幅的增長(zhǎng)，標(biāo)示了其自身容量的擴(kuò)充；詩(shī)題敘事的豐富性，表明了其敘事廣度的拓展；不同敘述方式的靈活調(diào)用，使敘事沿多線展開(kāi)，且富節(jié)奏感；詩(shī)題敘事觸發(fā)的情感表達(dá)、議論說(shuō)理，使事、情、理得到有序呈現(xiàn)，顯示詩(shī)題表現(xiàn)力之完備；而紆曲委備、瀟散自然的敘事效果，則標(biāo)示了詩(shī)題獨(dú)立的審美特質(zhì)。以上共同表明，明詩(shī)題已成為相對(duì)獨(dú)立的表意單元，這為詩(shī)題與正文之互動(dòng)提供了前提。詩(shī)題敘事對(duì)正文表達(dá)起著注解、鋪墊、烘托、暗示等作用，而正文表達(dá)則使詩(shī)題敘事得以深化、升華，這樣就產(chǎn)生互文效應(yīng)，使詩(shī)的整體藝術(shù)效果得到提升。

詩(shī)題對(duì)事件過(guò)程及相關(guān)信息的敘述，為正文表達(dá)起到了良好的鋪墊、烘托、暗示作用。如王世貞《封戶部大夫次泉李德潤(rùn)先生其先自關(guān)中徙豪衛(wèi)京師遂為京師人補(bǔ)博士弟子通經(jīng)術(shù)有聲而不獲第有子今儀部君早達(dá)以其官封先生不色喜惟杜門(mén)讀書(shū)繕性而已儀部用直言獲譴先生不色憂旋被召遷今官迎先生養(yǎng)先生亦不色喜其夷然泊然者如故也弇州生聞之曰先生其有道者歟選部魏子曰子以先生有道者則子之言遍天下而乃嗇于有道者何也辭弗獲已為古風(fēng)一章歌以壽之》，詩(shī)題將李德潤(rùn)的行實(shí)、品格較全面地?cái)⑹龀鰜?lái)，為正文詩(shī)意的展開(kāi)起到了良好鋪墊作用。又胡應(yīng)麟《又明日泛舟東湖湖蜿蜒十里許渟泓靚澈大類(lèi)輞川時(shí)微雨灑空旋即開(kāi)霽中天皓魄朗然如晝芙蓉一樹(shù)亭亭南岸若凌波仙子含情婉約不可名狀余命維舟其下小奚吹笙撥阮歌滄浪明月之章飛白無(wú)算賓皆潦倒比歸就枕漏下五鼓矣》，此詩(shī)題之述意，在正文中又獲得詩(shī)意的書(shū)寫(xiě)，其文曰：“載酒鳧鷗靜不猜，謝家群從故多才。沿隄竹樹(shù)參差發(fā)，隔塢芙蓉爛漫開(kāi)。晚色拖煙籠遠(yuǎn)寺，秋光含雨濕平臺(tái)。尋源異日扁舟到，夾岸桃花次第栽?！痹?shī)題敘月夜游湖事，湖面澄澈，月空朗然，芙蓉玉立，述景之語(yǔ)有效烘托了夜游的暢快之情；正文承此展開(kāi)，而遐想異日尋游桃花源，其歸隱林泉之思油然而生。又王世貞《案頭蘇詩(shī)一編偶展讀之有云龍鐘三十九勞生已強(qiáng)半歲暮日斜時(shí)還為昔人嘆公倅余杭日作蓋取白樂(lè)天語(yǔ)興感也此公尚為揺落語(yǔ)吾輩寧無(wú)窮途之慟因成一章兼示舍弟雖然公兄弟名位窮顯晩節(jié)各天而吾以早廢棄故相守田畝間差為優(yōu)耳他固不敢較也》，詩(shī)人由讀蘇詩(shī)而引發(fā)窮途之感，并將自己與舍弟的際遇同蘇軾兄弟相較，自己雖棄官歸里，然可與舍弟相守田畝，此點(diǎn)似較蘇軾兄弟多天各一涯差為優(yōu)勝，詩(shī)人在此雖作豁達(dá)語(yǔ)，然其以蘇軾兄弟為參照的敘述，卻顯見(jiàn)出詩(shī)人頗高的自我期許之意，其早廢棄歸的不平之氣亦由是而出，詩(shī)人“窮途之慟”的原因得以顯現(xiàn)。在此，詩(shī)題敘事有效暗示了正文失意之情的抒發(fā)，如其正文有言：“伊余射策年，與公頗先后。雖忝大夫列，六載歸南畝。人間失意事，所歷無(wú)不有?！痹?shī)人將自己與蘇軾作比，其棄官失意之情，正與詩(shī)題所敘“窮途”之意呼應(yīng)而出。

詩(shī)題敘事使事件過(guò)程得以藝術(shù)性地呈現(xiàn)，并有效觸發(fā)情興、引入議論，在此基礎(chǔ)上，正文可以靈活地選擇詩(shī)意表達(dá)的角度，使詩(shī)題中所涉情、理在正文中得到充分深入的抒寫(xiě)。

有時(shí)詩(shī)題敘事兼含抒情，其所引觸的情語(yǔ)多是暗示性的，其意義在于預(yù)設(shè)全詩(shī)抒情的基調(diào)，但詩(shī)人情感的豐富內(nèi)涵及其起伏轉(zhuǎn)折，尚未清晰呈現(xiàn)，這就有待于正文的充分展開(kāi)。正文恰是在詩(shī)題敘事的基礎(chǔ)上，靈動(dòng)而充分地抒情寫(xiě)意，其有力的情感抒發(fā)，有效呼應(yīng)了詩(shī)題的情語(yǔ)暗示，并使其得到深化、升華。如王恭《國(guó)子先生鄭孟宣以賜告歸省丘墓暇日訪余新寧之沙堤余因載酒于滄洲野堂以讌之適文墨友方外交翕然來(lái)集酒酣樂(lè)甚分韻賦詩(shī)余得酒字時(shí)庚辰孟秋七月》，此題敘事清晰，結(jié)構(gòu)單一，“樂(lè)甚”語(yǔ)標(biāo)示了正文抒情的走向；正文則與之相呼應(yīng)：“滄洲地主忘年友，把酒相歡兩情厚。鳥(niǎo)外晴波對(duì)急觴，天邊白月當(dāng)虛牖。山林已是忘形久，更喜支公說(shuō)空有。旅思休驚一葉秋，佳期況及雙星候?？窀钃糁唬达嫼雾殕?wèn)牛斗。”友朋狂歌痛飲的歡愉之情得到富有張力的表達(dá)，詩(shī)題中的“樂(lè)甚”之意亦得到充分展現(xiàn)。又如徐渭《湖嚴(yán)氏有二女其翁以長(zhǎng)者許渭繼室渭自愆盟頃聞為海寇斷其翁臂二女俱被執(zhí)旋復(fù)放還便已作宛轉(zhuǎn)詞憐之后知其長(zhǎng)女被執(zhí)時(shí)即自?shī)^墮橋死幼女放還亦死因復(fù)賦此宛轉(zhuǎn)詞中覆水句正悔愆盟也》，詩(shī)題敘詩(shī)人愆盟及二女剛烈赴死之事，“悔”字標(biāo)示了抒情的基調(diào)，正文則集中表達(dá)自己復(fù)雜的情感，其詩(shī)曰：“訝道自愆盟，天成烈女名。生前既無(wú)分，死后空余情。粉化應(yīng)成碧，神寒儼若生。試看橋上月，幾夜下波明?！痹?shī)人由悔生敬，由嘆生傷，由憐生贊，正文情感的集中抒發(fā)，使題中“悔”意得以深化。又如袁宏道《壬辰秋日余與伯修兄俱得請(qǐng)先后出都門(mén)至鄭相及同宿州署今相去十五年伯修厭世亦六年矣電火驚心山川觸目因書(shū)數(shù)語(yǔ)兼示小修方平兩弟》：“十五度春秋，漚花轉(zhuǎn)眼休。含悲上東里，無(wú)路避西州。孤月傷鴻陣，寒云障馬頭。對(duì)床今夜雨，清淚幾行流。”詩(shī)題追述往事，引觸今日“驚心”之感，正文則一發(fā)其悲郁孤寂之情，詩(shī)題敘事簡(jiǎn)明而正文抒情深摯，兩者相輔相成，詩(shī)歌的感染力得以彰顯。

再者，基于詩(shī)題的散文體式特征，詩(shī)題敘事所引起的議論說(shuō)理可以充分展開(kāi)，并顯示出理性思辨色彩；正文則更多地依靠形象、事典、語(yǔ)典等來(lái)實(shí)現(xiàn)其理趣表達(dá)。詩(shī)題中緣于敘事的理性議論與正文寓含理趣的詩(shī)意表達(dá)有機(jī)融合，詩(shī)歌作品既有深度，又不失詩(shī)性特征。如唐順之《有相士謂余四十六歲且死者詩(shī)以自笑古人云死生亦大矣此謂趁日力以進(jìn)道者言之也茍不進(jìn)道總是虛生修短何辨焉茍于道有見(jiàn)處夕死可矣然則死生詎足為大哉》，正文其一：“本是癯然山澤士，衰年況自不勝衣。色常帶墨緣辭肉，形或如灰似杜機(jī)。睢于久謝偕來(lái)眾，蹇拙何心知我希。世人莫詫方皋眼，相馬由來(lái)失瘦肥?！贝祟}由敘事引起議論，其說(shuō)理以“進(jìn)道”為據(jù)，透徹而有力度；正文則在此基礎(chǔ)上，靈活地選擇議論的角度，并借助事典，使所議之理形象地呈現(xiàn)出來(lái)，而又不失詩(shī)味。

綜上所述，明詩(shī)中中長(zhǎng)篇詩(shī)題的創(chuàng)作，充分發(fā)揮了詩(shī)題散語(yǔ)適于敘事的優(yōu)勢(shì)，并成為詩(shī)歌提升自身表現(xiàn)力的有效手段。詩(shī)題信息容量的擴(kuò)充，敘事廣度的拓展，不同敘述方式的調(diào)用，事、情、理的有序呈現(xiàn)，以及紆曲委備、瀟散自然審美特質(zhì)的獲得，均表明詩(shī)題具有相對(duì)獨(dú)立性的表義功能。詩(shī)題敘事及其觸發(fā)的情感、引起的議論，為正文詩(shī)意表達(dá)起了良好的注解、鋪墊、烘托、暗示等作用；而正文對(duì)詩(shī)題所涉事、情、理進(jìn)行簡(jiǎn)練靈動(dòng)的藝術(shù)呈現(xiàn)。這樣，詩(shī)題與正文形成互文關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生互文性效應(yīng)，使詩(shī)藝臻至佳境。

（田玉龍，上海大學(xué)文學(xué)院博士研究生）

Narration of Poem Titles in Ming Poetry

Tian Yulong

Poem titles in the Ming dynasty both inherited those of early years and made some new developments,with narrative power.Compared with early poem titles,poem titles in the Ming dynasty were distinctively longer,involving more categories of narration.Poem titles narrated in many ways to achieve the goals of the poets.Poem titles in the Ming dynasty tend to provide the background of the poem writing,to point out the writing purpose,to discuss what was going to tackle,and to intensify the theme and implication.Narrative features of poem title lay specially in expressing feelings and opinions and in helping to annotate,explain,illustrate and reinforce the theme of the poem.Poem title and the poem itself help each other to achieve the perfect artistic expressions.

Poetry In The Ming Dynasty;Poem Title;Narration;Intertextuality

*國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題“中國(guó)詩(shī)歌敘事傳統(tǒng)研究”（15ZDB067）的階段性成果。