提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)之我見

薛瑞芝

摘 要：人才的培養(yǎng)靠教育，教育主要靠教師的教育教學(xué)工作來完成。高校能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才與高校教師的職業(yè)道德水平息息相關(guān)。本文首先闡述了高校教師具備高尚職業(yè)道德的重要性，然后分析了提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德；提升

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。作為人類靈魂的工程師，教師直接承擔(dān)著為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任，能否完成這一重任，是關(guān)系到國家和民族未來的重大問題。只有教師具備了高尚的職業(yè)道德，才能以自己高尚的道德行為教育、陶冶學(xué)生，使學(xué)生在教師高尚師德的感召下，全面發(fā)展，最終成為國家的棟梁之才。

一、高校教師必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

對于高校教師來說，教師職業(yè)道德修養(yǎng)非常重要。它使教師按照當(dāng)代教師道德規(guī)范的要求，通過積極的自身教育和學(xué)習(xí)，不斷提高道德水平，從而形成高尚的道德品質(zhì)，并不斷提高自身的道德素養(yǎng)。

韓愈在《師說》中給教師下的定義為：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！笔侵附處煵坏袦Y博的知識，還要“成就其道德”，春秋戰(zhàn)國時期的思想家和教育家墨翟也說過：“士雖有學(xué)，而行為本焉。”他認(rèn)為教師要有學(xué)識，但更要有德行。這些都說明了教師不但要有學(xué)問，更要有高尚的道德修養(yǎng)，因為教育工作的目標(biāo)就是培養(yǎng)社會主義接班人，要達到這個目標(biāo)，高校教師的師德起著相當(dāng)重要的作用。教師的道德水平高低，在很大程度上決定著學(xué)生的道德品質(zhì)。高校教師必須具備高尚的道德品質(zhì)，才能為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

二、如何提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

（一）愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”、“人梯”，意在表達教師的無私和偉大。所以，高校教師自從事教育工作之日起，就應(yīng)該熱愛教師工作，也只有熱愛教師職業(yè)，才能對教師職業(yè)產(chǎn)生自豪感并忠誠于教育事業(yè)，才能逐漸培養(yǎng)起對教師職業(yè)的感情，同時樹立高尚的教師職業(yè)道德，最終才能在教育事業(yè)上有所作為。

（二）教書育人，盡職盡責(zé)

教書是育人的手段，教書是指在課堂上向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能。教好書是高校教師的主要職責(zé)，作為高校教師，要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，吃透教材，查閱大量相關(guān)教學(xué)參考資料，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法及手段，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，并保證把最新的知識傳授給學(xué)生。

育人是指教師通過教學(xué)活動以及教師的行為對學(xué)生進行思想和道德教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，教書和育人緊密結(jié)合才能使學(xué)生德才兼?zhèn)?，所以高校教師絕不只是簡單的“教書匠”和傳授知識的“工具”，高校教師既是知識的傳播者，又是學(xué)生道德的領(lǐng)路人。

教書育人，是教師職業(yè)道德的靈魂，它統(tǒng)帥、制約著師德的一切行為規(guī)范和范疇，是教師道德實踐的根本范疇。

（三）以身作則，為人師表

“為人師表”是指教師要用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率，即做到“學(xué)為人師，行為世范”。作為高校教師，擔(dān)負著青年一代文明程度的直接責(zé)任。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表。教師不僅要做到身正為范，還要以自己良好師德來教育和感化學(xué)生，因此，高校教師無論何時何地都必須在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)識才能等方面“以身作則”?！吧斫讨赜谘越獭??？鬃右苍f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生對老師既“聽其言”，也“觀其行”。所以作為一名高校教師要言行一致，表里如一。真正做到以身作則，為人師表。

（四）熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生教師職業(yè)道德修養(yǎng)的良好表現(xiàn)。作為教師，應(yīng)該關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在教育教學(xué)中把自己的全部情感傾注到每個學(xué)生身上，對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又尊重信任。關(guān)愛每一個具有不同個性的學(xué)生，使他們發(fā)展各自的愛好、興趣、和特長。做到關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。這樣師生心理相通、情感相融，學(xué)生也會親其師，信其道，從而有利于提高教師的教學(xué)效果。

（五）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與提高教師素質(zhì)緊密聯(lián)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會和教育發(fā)展的要求，也是提高教師自身素質(zhì)，進而完成素質(zhì)教育任務(wù)的要求。

1.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平。有句話說得好，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這就要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，首先要提高自身的道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德要求，自覺加強道德修養(yǎng)，不斷完善自我，樹立良好的師德榜樣。其次，還要加強專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。不斷提高業(yè)務(wù)水平。當(dāng)今社會知識日新月異，高校教師更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有不斷地學(xué)習(xí)，教師才能用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

2.加強教育科學(xué)研究，提高科研水平。高校教師不僅能夠教學(xué)，還要參與科學(xué)研究，而且參與教育科研工作，是現(xiàn)代教師的一項重要任務(wù)，是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的需要。作為教師，雖然教學(xué)任務(wù)重，時間少，從事科研比較困難，但是高校教師仍然要積極參與教育科研，這也是提高教師教育水平的需要。教育需要研究和思考，有研究的教育才能更好的發(fā)展，有研究水平的教師更有可能成為有成就的教師。

三、結(jié)語

通過提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，使高校教師以為學(xué)生服務(wù)為核心，以愛崗敬業(yè)為原則，以教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦為基本要求，通過教育管理和建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的師德風(fēng)尚，使教師能在工作實踐中，按照師德的基本內(nèi)容，努力強化師德意識，實踐師德規(guī)范，促進教師職業(yè)道德水平的提高。

參考文獻：

[1]董志奎，單艷霞.論高校教師如何在教學(xué)實踐中提升職業(yè)道德修養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2015（15）：22-23.

[2]王明賢，郭萌萌.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)研究初探[J].改革與開放，2014（12）：27-29.

[3]劉偉.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)路徑之我見[J].教育教學(xué)論壇，2015（20）：281-282.endprint