小議如何讓職業(yè)學校學生上好第一節(jié)專業(yè)課

陳偉

【摘要】目前中等職業(yè)學校隨著近年來生源變化產生很大改變，學生生源質量下降，生源素質參差不齊，職業(yè)學校教學中存在的問題越來越清晰地顯露出來。為了進一步提高學生的學習專業(yè)課的效率，我們校內通過對在校學生的全面了解，研究發(fā)現(xiàn)通過改變第一課的授課方式，我校進行了小范圍的教學實驗，有效的提高了學生學習的有效性。

【關鍵詞】職業(yè)教育專業(yè)課 第一節(jié)課 教學方法 學習有效性

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0153-02

中等職業(yè)技術學校課程體系主要分要分為基礎課和專業(yè)課兩個內容，基礎課是學生掌握專業(yè)技能的基本課程，一般包括數(shù)學、語文、計算機基礎、德育課、英語等課程，專業(yè)課根據(jù)專業(yè)不同一般有10～15門課程，專業(yè)課對學生掌握職業(yè)技能很重要，但專業(yè)課有很多知識和學生以前接觸的基礎知識不太一樣，具有很強的專業(yè)性，很多學生會感到不適應，覺得晦澀難懂，從不感興趣到徹底放棄學習。

我校經(jīng)過多年的教學發(fā)現(xiàn)學生對專業(yè)課的抵觸，通過改變第一節(jié)課的傳統(tǒng)教法，使學生能夠對專業(yè)課學習狀態(tài)有很大的提升。

下面我將如何改變第一課的授課方式，提高學生學習狀態(tài)闡述如下：

一、職業(yè)學校學生專業(yè)課上課學習現(xiàn)狀

職業(yè)學校學生，隨著近年來職業(yè)學生生源的改變產生了很大的變化，生源素質參差不齊，職業(yè)學校教學中存在的問題越來越清晰地顯露出來。

為了全面分析現(xiàn)行的教學方法與學生特點不相適應的關系，提高教育教學的有效性，進一步提高學生的學習效率，更好的為學生服務，我們在校內開展了有效性教學方法的研究，發(fā)現(xiàn)通過改變第一節(jié)課的授課方式，能夠有效的提高學生的學習狀態(tài)。

二、如何讓職業(yè)學校學生上好第一節(jié)專業(yè)課

1.了解班級學生的家庭構成和知識水平構成

（1）一般我通過調查表的匿名填寫方式來了解，主要有以下幾個內容：

①父母在外務工，由長輩主要照顧自己。

②和父母一起居住由父母照顧自己，身邊沒有長輩。

③父母和長輩在一起居住，自己由多人照顧。

④父母的文化層次。

⑤是否完成初中三年學習，中途有沒有輟學回家。

⑥自己覺得初中學習生活自己不滿意的地方。

⑦自己初中最喜歡的課程和最不喜歡的課程。

⑧你對職業(yè)學校學習的專業(yè)，有什么樣的了解。

2.進入專業(yè)知識學習前，教師應充分展示自己

首先，我們從教學方法的角度來談教師對學生學習效果產生的直接影響。從調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結果來看，80%的學生認為自己在20分鐘左右能夠認真聽講；有50%的學生由于遇到課程難點的放棄認真聽課； 25%的學生因為不喜歡教師的教學方式而不愿意聽講。

其次，要樹立教師是這個課程專家的形象，教師在第一節(jié)課的課堂要充分展示自己，要簡明扼要的說一下自己的簡歷，還要說一下自己對這門專業(yè)課的理解和有哪些方面的成就，講解過程要有條理性，展示自己的知識廣博，風趣幽默。

通過調查我們發(fā)現(xiàn)學生們最愿意心悅誠服地接受，他們所尊敬教師的建議，所每一位教師應該特別注意完善自己的形象，在學生心目中樹立一個的美好的形象。

3.讓學生充分展示自己

在授課之前讓學生充分展示自己，這也是教師了解學生和班級構成的最好機會，還是教師和學生之間互相了解最佳契機。

傳統(tǒng)的教學方法是通過每堂課之前的點名方式，讓專業(yè)課教師來了解學生，時間較短，學生和教師之間沒有什么溝通、交流，造成了點名流于形式，沒有意義。

我校采用也下的方式的在第一課讓學生自我介紹：

（1）自我介紹：主要有以下內容，姓名，年齡，住在哪個寢室，畢業(yè)于哪個學校 、家鄉(xiāng)在哪里，我有什么優(yōu)點，我最喜歡別人如何對我交流。

（2）自己小時候有什么夢想.

（3）現(xiàn)在有什么理想。

（4）如果有機會，時間回到小時候你最想做的是什么事情。

（5）我覺得用什么樣的方法學好這門專業(yè)課。有什么地方需要老師的幫助，或是你想老師用什么方式來講課。

通過學生自我介紹的方式，教師好記錄，通過對學生的自己介紹和上面的教師對自己的充分展示，讓師生之間能夠建立起一個溝通的橋梁，讓學生能夠對老師產生認同感，進而能夠對課程提高興趣。

4.講解專業(yè)課的重要性

在教師和學生之間的互相展示之后，教師要做出小結，針對班級的情況，啟發(fā)學生學好這門課程對學生以后有什么好的影響。讓學生了解課程特點，清楚自己將要學習的課程與未來可能從事的專業(yè)之間的關系。

三、教授學生如何才能掌握學習方法，更好的提高學習效率和有效性

“因材施教，量材育人”。 很多中職學生沒有掌握學習方法，學習效率和有效性很差，建議在課堂通過舉例，同學們都是通過什么方法來提高自己的學習興趣和熱情，別人的方法對你有效嗎？例如預習法，提綱挈領法，從易到難法，總結對比法等。

在作業(yè)批改評語也要下功夫，針對每個人的表現(xiàn)，寫出教師對學生的評價，多鼓勵學生讓他們提高學習的積級性并對學生這段時間的學習表現(xiàn)進行評價，讓學生能夠認清自己的缺點，有效的改正和提高的自己的學習方法。

參考文獻：

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