中學(xué)生作文修改指導(dǎo)初探

鄒成東++周超

【摘 要】 本論文探討了中學(xué)語文作文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生修改作文的問題，先分析了指導(dǎo)學(xué)生作文修改的重要性。再重點(diǎn)論述了指導(dǎo)學(xué)生作文修改的方法：范例引領(lǐng)；大處著眼；小處打磨；二次寫作。最后簡析了作文修改的注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】初中語文；作文修改；大處著眼；小處打磨

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：在習(xí)作教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔；根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我認(rèn)為，這項(xiàng)要求體現(xiàn)了語文的實(shí)踐性和自主性，既有助于培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文章優(yōu)劣的能力，又能提高教學(xué)效率，從而能明顯地提高學(xué)生作文水平。在具體指導(dǎo)學(xué)生修改時(shí)，我認(rèn)為須注意以下幾點(diǎn)：

一、范例啟發(fā)，習(xí)作引路

學(xué)生初次修改時(shí)，往往出現(xiàn)較多的隨意和不合理，甚至感到無從下手。然而寫作的技巧大多又是只可意會(huì)不可言傳。因此，多給學(xué)生提供一些精巧的范例就成了一種行之有效的方法。作為范例評(píng)講的作文可以選一篇學(xué)生的問題作文和由教師對(duì)本篇問題作文加以修改后的下水作文（讓學(xué)生在對(duì)比中感悟提高）；也可以是學(xué)生的一篇問題作文和一篇優(yōu)秀作文等……選取的范例要切合學(xué)生的實(shí)際，不能一味求深求高求多。范例啟發(fā)有利于培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文章的自覺性，有利于逐步提高學(xué)生的作文水平。當(dāng)然，采用范例也要注意防止學(xué)生可能產(chǎn)生的盲目模仿和照抄照搬的不良行為。

二、教給學(xué)生修改的知識(shí)和方法：大處著眼；小處打磨

人們常說：工欲善其事，必先利其器。在學(xué)生修改前，教師必須給他們提供必要的寫作知識(shí)，如中心是否明確，重點(diǎn)是否突出等。這樣，讓學(xué)生在感性地品讀文章背后多一些理性的思考，有助于領(lǐng)悟?qū)懽鞯囊?guī)律。然后，教師要讓學(xué)生明確修改的范圍和要求，總的來說就是：大處著眼；小處打磨。所謂大處著眼：就是縱觀全文，其材料、情節(jié)是否有利于突出文章的主題思想，其謀篇布局是否合理完整，層次是否清晰。如在寫“母愛或父愛”的習(xí)作中，不少同學(xué)選材還是寫父母送自己看病、下雨送傘等最常見的正面材料，而這類材料寫來往往因缺少新意而不能獲得高分，這類文章我要求他們修改時(shí)要：平中見奇，常中出新。如父親給我送傘，但他卻把傘給了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，我們坐出租車走了。這樣就一箭雙雕即使材料有了新意，又升華了父愛這一中心……在習(xí)作中很多同學(xué)欲用反面材料來突出中心，但大多同學(xué)因無法駕馭材料而硬性粘貼中心，沒有突出自然生成的過程，使文章沒有真情實(shí)感。如我班上有一同學(xué)寫了這樣一篇文章（我也把這篇文章作為了本次作文修改的范文）：母親私自看了他的日記，他非常生氣，重點(diǎn)寫了他吃晚飯時(shí)和睡覺時(shí)對(duì)母親的不理不睬和盛怒，細(xì)節(jié)描寫非常生動(dòng)，但最后突然感覺到了這是母愛。對(duì)這種半偏題的文章，我主要引導(dǎo)學(xué)生從增加情節(jié)入手，以豐富文章的內(nèi)容來突出這種認(rèn)知和感情自然生成的過程，于是經(jīng)過師生的商討，找到了具體解決辦法：在前面加入一段我怕母親看到日記的原因，日記中有這樣一段“心里妒忌其他同學(xué)周末可以參加各種興趣培訓(xùn)，自己因家里窮而無法達(dá)成心愿……”以此埋下伏筆，后面我意外的得到了母親的報(bào)名單，以此解開母親看我的日記是為了關(guān)心我的成長……這樣這篇文章就具有了真情實(shí)感，也成了一篇優(yōu)秀的文章。再如：在一次月考作文題目為《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛》的寫作中，全班同學(xué)大多千篇一律的寫親人給我們的無微不至的關(guān)懷，我在作文評(píng)改中就提示同學(xué)們：你們只知道親人給你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，你們都對(duì)親人做了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的什么？學(xué)生馬上頓悟，原來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛是相互的，我們不但沐浴著愛，還要對(duì)愛有所回報(bào)，頓時(shí)同學(xué)們豁然開朗，選材豐富典型了，立意也高遠(yuǎn)了。在接下來的二次寫作（即修改重寫）中，全班的作文有了質(zhì)的飛躍。諸如此類的例子還很多，就不多舉例了。二是小處打磨：即看語言是否通順簡潔、生動(dòng)（修辭的運(yùn)用；詞語的運(yùn)用和成語的使用；名言警句的引用等）、詳略（細(xì)節(jié)描寫）是否恰當(dāng)；開頭結(jié)尾是否巧妙；標(biāo)點(diǎn)是否使用恰當(dāng)?shù)?。譬如，初一時(shí)早上的一個(gè)課前準(zhǔn)備，班上經(jīng)常遲到的一個(gè)后進(jìn)生杜XX和另一位后進(jìn)生姚X在教室打了一架，我就把這次事件作為了本次細(xì)節(jié)片段描寫的素材，寫好后，我就用杜XX同學(xué)的作文做了評(píng)講的范文。他的全文如下：

今天早上我進(jìn)教室時(shí)，姚X罵了我，我很氣憤，就用粉筆盒打了他，他過來踢了我一腳，我不服氣，我們兩個(gè)就越打越兇，他把我的臉抓出血了，后來同學(xué)們就把我們拉開了，再后來老師就來了。

我用了簡單的幾個(gè)問題，頓時(shí)打開了同學(xué)們的思路，讓同學(xué)們學(xué)到了細(xì)節(jié)描寫的方法：

師：當(dāng)時(shí)杜XX到教室門口時(shí)，是怎樣發(fā)現(xiàn)老師沒在教室的呢？用一個(gè)詞語形容一下！

生：探頭探腦；打探……

師：他是怎樣走進(jìn)教室的？當(dāng)時(shí)表情如何？

生：大搖大擺；得意洋洋……

師：姚X，當(dāng)時(shí)你為什么要罵他？你是怎樣罵的？

姚：我看不慣他，就罵他說：“你好了不起喲！遲到了還這么洋！”杜XX說：“關(guān)你屁事！”于是我又罵他：“你個(gè)豬，等會(huì)我跟老師說，讓老師來修理你！”

師：同學(xué)們用幾個(gè)詞語來描繪一下杜XX用粉筆盒打姚X時(shí)生氣的狀態(tài)！

生：抓；狠狠的砸……

師：同學(xué)們用幾個(gè)詞語（或句子）來描繪一下姚X去踢杜XX時(shí)生氣的狀態(tài)！

生：從座位上彈起來；沖過去；拎起衣領(lǐng)……

……

師：當(dāng)時(shí)同學(xué)們都有何反應(yīng)（側(cè)面描寫）？

……

師：同學(xué)們當(dāng)時(shí)是怎么想的（揭示這件事給你的啟示）？

……

通過這樣的一問一答，同學(xué)們馬上知道并掌握了細(xì)節(jié)描寫的方法，在接下的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練中，優(yōu)秀作品層出不窮。另外，在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時(shí)，還必須讓他們掌握統(tǒng)一的修改符號(hào)。

三、根據(jù)范例，修改作文，二次寫作

根據(jù)對(duì)范文修改中獲得的修改作文的方法和步驟，先思考如何修改自己的文章，然后學(xué)習(xí)小組互讀習(xí)作，相互提出修改意見，再把自己的文章改寫成一篇優(yōu)秀的文章。

四、指導(dǎo)學(xué)生修改中的注意事項(xiàng)

（一）修改要有針對(duì)性，不能面面俱到

作文修改的范圍比較廣，不應(yīng)每次都面面俱到，沒有針對(duì)性的修改容易使學(xué)生浮燥，不利于留下深刻的印象。那么，如何確定本次修改的重點(diǎn)呢？我認(rèn)為可以根據(jù)本單元的習(xí)作訓(xùn)練要求來確定，可以根據(jù)學(xué)生作文中出現(xiàn)的共性問題來確定。重點(diǎn)的確定最好能形成一個(gè)體系，服從本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的計(jì)劃，從而由點(diǎn)到面，最終提高從整體上提高學(xué)生的習(xí)作水平。

（二）激發(fā)興趣，重視評(píng)價(jià)

興趣是最好的教師，信心是最強(qiáng)的動(dòng)力。教師要讓學(xué)生感受到修改的樂趣，要讓學(xué)生明白修改的重要性。每次修改后，教師應(yīng)在最快的時(shí)間內(nèi)組織評(píng)價(jià)，可以在同桌、小組、全班進(jìn)行交流，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)待學(xué)生的批改，教師應(yīng)以淘金的的眼光捕捉其中的閃光點(diǎn)。學(xué)生修改的精妙的地方，應(yīng)用肯定的符號(hào)給予表揚(yáng)，也可以作為范例評(píng)講。教師也可以多介紹一些中外名作家推詞敲句的經(jīng)典故事，組織一些有關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的修改，教師不能聽之任之，應(yīng)重視評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)到位及時(shí)，有利于提高訓(xùn)練效果，有利于培養(yǎng)興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部制定.初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（最新修訂版）