人本思想在中小學(xué)管理工作中的滲透

張茂輝

【摘 要】為了給中小學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須要加強(qiáng)中小學(xué)管理工作。素質(zhì)教育理念提出要在中小學(xué)管理工作中逐漸滲透人本思想，以人本思想的理念開展中小學(xué)管理工作。本文主要介紹了人本思想的含義，以及人本思想在中小學(xué)管理工作中的應(yīng)用形式，并針對如何在中小學(xué)管理工作中滲透人本思想展開了幾點(diǎn)方法策略分析。

【關(guān)鍵詞】人本思想 中小學(xué)管理 滲透 方法策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.172

中小學(xué)生管理工作是整個中小學(xué)教育活動中的主體，旨在通過管理可以讓學(xué)校正常的運(yùn)行。學(xué)校作為教書育人的工作單位，在學(xué)校管理工作中滲透人本思想也是無可厚非的，在中小學(xué)管理工作中滲透的人本思想是指以人為本，在管理工作中圍繞人進(jìn)行開展，基于人的全面發(fā)展作為管理的前提。在中小學(xué)管理工作中滲透人本思想具有十分現(xiàn)實(shí)的意義，對更好地管理學(xué)校工作和管理中的學(xué)生都有著積極的影響作用。

近年來，學(xué)校管理工作者也在中小學(xué)管理工作中進(jìn)行了思考和研究，為了更好地順應(yīng)新時代教學(xué)理念的要求，就要在中小學(xué)教學(xué)管理工作中逐漸滲透人本思想，改變以往傳統(tǒng)的管理模式。在中小學(xué)管理工作中滲透人本思想其實(shí)有多方面的含義，中小學(xué)管理工作的主體包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生，而人本思想也主要體現(xiàn)在這三方面。還沒想到里面就是調(diào)動起人的積極性，充分發(fā)揮出個體的客觀主動性，建立一個良好的人際關(guān)系，讓學(xué)?？梢愿玫剡\(yùn)轉(zhuǎn)。下文主要針對如何在中小學(xué)管理工作中滲透人本思想給出了幾點(diǎn)建議。

一、以人本思想加強(qiáng)對校長的管理工作

校長是整個教學(xué)工作中的主體部分，也是中小學(xué)管理工作中的主體部分。因此為了更好地在中小學(xué)開展人本思想管理工作，就必須要加強(qiáng)對校長的管理工作，進(jìn)而更好地對學(xué)校進(jìn)行管理，這也是中小學(xué)校管理工作中的重點(diǎn)任務(wù)之一。

加強(qiáng)對校長的管理有著多方面的內(nèi)容，可以是加強(qiáng)對校長自身的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，讓校長的工作對學(xué)校的管理有積極的影響作用。此外還可以加強(qiáng)對校長自身的評價機(jī)構(gòu)，可以采用學(xué)生和教師對校長自身工作能力和管理能力進(jìn)行評價，這樣可以對校長的工作有很好的督促作用，促使校長做好模范帶頭作用。

首先校長要做好模范示范作用，要做到這一點(diǎn)就需要校長做到約束自己的行為，要做到誠信和寬容，同時不論是對待學(xué)生還是其他的教師都要做到平易近人。通過這樣校長可以在教師和基層的管理領(lǐng)導(dǎo)者做一個榜樣，起到很好的模范先鋒作用，這樣基層和其他領(lǐng)導(dǎo)才會在管理工作中更為用心。另外校長還要做到誠懇待人，不論是在平常的工作當(dāng)中，或者是開會的過程中校長都要做到態(tài)度誠懇。

另外校長還要對其他的工作者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)，其他的工作者可能會在工作當(dāng)中出現(xiàn)一些摩擦，校長要做的就是幫助這些工作者消除摩擦，調(diào)節(jié)他們的關(guān)系。通過這種方法可以讓校長的工作更加高效的開展，做好校長的領(lǐng)導(dǎo)工作也是人本思想的基本要求，對中小學(xué)管理工作的高效開展有很大的幫助。

二、以人本思想優(yōu)化教師的管理

教師是整個教學(xué)工作這種的組織者和參與者，同時也是學(xué)校管理工作中的重要成員，教師也是人本思想的工作目標(biāo)之一，因此要想在中小學(xué)校滲透人本思想就需要優(yōu)化教師的管理。只有優(yōu)化了教師的管理工作，教師才會在教學(xué)工作中逐漸地滲透人本思想，這對高效開展中小學(xué)教學(xué)工作也有很大的幫助。教師在教學(xué)活動中和學(xué)生的接觸時間最多，對學(xué)生的影響也就最大，所以優(yōu)化教師的管理具有十分重要的作用。

同時優(yōu)化教師管理工作的層面也是多種多樣的，也可以從多個角度展開。比如可以重點(diǎn)增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，只有教師總有一個過硬的綜合素質(zhì)，才會在教學(xué)工作中更好地體現(xiàn)出來，才會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的途徑可以是針對教師的教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，也可以是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的選拔制度。

另外還可以適當(dāng)?shù)卦黾咏處熢诮虒W(xué)工作中的待遇，給教師一個比較好的教學(xué)福利，這樣可以激發(fā)起教師的積極性，這樣教師在教學(xué)工作中才會熱情高漲。通過這種方法可以很好地優(yōu)化教師的管理工作，進(jìn)而對學(xué)生的教育教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響，對中小學(xué)管理工作中人本思想的滲透有積極的推進(jìn)作用。

三、以人本思想實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心

學(xué)生是整個中小學(xué)管理工作中的主體，也是管理工作的主要實(shí)施對象，所有的管理任務(wù)都必須要以學(xué)生為中心，都必須要以學(xué)生為總的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生也是學(xué)校中人數(shù)最多的一部分，同時也是最難管理的一部分。要想在學(xué)生這個大群體中實(shí)行人本思想的管理模式并不容易，需要克服的管理難題有很多，這就也需要所有管理工作者的共同努力。

一方面要在中小學(xué)教學(xué)工作中體現(xiàn)出愛的理念，即要在教學(xué)活動中多給予學(xué)生愛的關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂和幸福。同時還應(yīng)該針對不同的學(xué)生指定不同的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教，照顧到每一位學(xué)生的發(fā)展。另外在針對學(xué)生進(jìn)行人本思想管理工作的過程中要采用一些積極性有效地教學(xué)手段，就像在教學(xué)活動中多給予學(xué)生一些鼓勵，采用鼓勵式的教學(xué)模式開展教學(xué)活動。同時還要尊重學(xué)生個性的發(fā)展，讓學(xué)生朝向多元化方向發(fā)展。

總而言之，人本思想在中小學(xué)管理工作中的應(yīng)用，已經(jīng)成為了整個管理工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是人本思想的運(yùn)用還是不全面的，為了更好地運(yùn)用人本思想還需要做出更大的努力，以促使學(xué)生可以在更好的環(huán)境中成長各學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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