“學(xué)轉(zhuǎn)英超”42名基層教練員近距離體驗(yàn)英式校園足球培訓(xùn)近距離體驗(yàn)英式校園足球培訓(xùn)

本刊記者 于瑋玥

“學(xué)轉(zhuǎn)英超”42名基層教練員近距離體驗(yàn)英式校園足球培訓(xùn)近距離體驗(yàn)英式校園足球培訓(xùn)

本刊記者 于瑋玥

2017年7月17日，由中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)(FUSC)、中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)(CSSF)與英國文化教育協(xié)會(huì)、英格蘭足球超級(jí)聯(lián)賽共同舉辦的“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)班在深圳市翠園中學(xué)舉辦結(jié)業(yè)儀式，為期7天的培訓(xùn)圓滿落幕。深圳市羅湖區(qū)教育局和深圳羅湖區(qū)文化體育局作為承辦單位為本次培訓(xùn)提供了完善的訓(xùn)練場(chǎng)地與周到細(xì)致的組織工作。

中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)國際合作與交流部留學(xué)培訓(xùn)總監(jiān)孫煒，英國文化教育協(xié)會(huì)、英國大使館文化教育處足球發(fā)展經(jīng)理沃倫·利特（Warren Leat），英國文化教育協(xié)會(huì)、英國總領(lǐng)事館文化教育處中英基礎(chǔ)教育及足球項(xiàng)目中國區(qū)主任王妍丹，深圳市羅湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)禹永青等嘉賓出席了此次結(jié)業(yè)儀式并為受訓(xùn)教練員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

孫煒在結(jié)業(yè)儀式上表示，希望通過與英國文化教育協(xié)會(huì)之間的合作，為全國學(xué)校足球教師及教練員們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行兩國學(xué)校間的體育文化及足球文化交流。也希望教練員們能珍惜機(jī)會(huì)，充分利用這些平臺(tái)，學(xué)習(xí)英國足球先進(jìn)的理論知識(shí)和執(zhí)教戰(zhàn)略，逐步提高自身的技戰(zhàn)術(shù)水平與執(zhí)教水平，更好地推動(dòng)國內(nèi)校園足球事業(yè)的發(fā)展。

本次課程由沃倫·利特（Warren Leat）親自掛帥，并由來自西布羅姆維奇足球俱樂部的社區(qū)教練西沃恩·霍吉特（Siobhan Hodgetts、萊切斯特城足球俱樂部的馬特·布瑞（Matt Bray）和利物浦足球俱樂部的維琪·杰普森（Vicky Jepson）共同進(jìn)行授課。

7月的深圳正值雨季，面對(duì)7天的密集培訓(xùn)，潮濕悶熱的天氣時(shí)刻考驗(yàn)著4位“學(xué)轉(zhuǎn)英超”教練員講師及42名受訓(xùn)教練員。每位參與者都全身心投入，甚至在雨中上課，一絲不茍地學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)能力、教練技能以及如何把英超的訓(xùn)練方法應(yīng)用到實(shí)際工作中等相關(guān)知識(shí)。最終，所有受訓(xùn)教練員都圓滿完成了“學(xué)轉(zhuǎn)英超”課程的培訓(xùn)并順利通過考核，獲得了結(jié)業(yè)證書。在成都市金興北路小學(xué)教授足球課程并擁有中國足協(xié)C級(jí)資格證書的教練員李娜，作為本次培訓(xùn)班中唯一的一名女性教練員，面對(duì)高強(qiáng)度的課程，也緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，絲毫不曾懈怠。

中國大（中）學(xué)生體育協(xié)會(huì)自2015年起與英國文化教育協(xié)會(huì)合作在全國推廣“學(xué)轉(zhuǎn)英超”項(xiàng)目。至本期培訓(xùn)班結(jié)束，共舉辦“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)班20期，來自全國各地大、中、小學(xué)的足球教練員共計(jì)762人參加了培訓(xùn)。

“學(xué)轉(zhuǎn)英超”課程致力于幫助基層教練員提高發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力，與他人分享學(xué)到的新技能，成為校園足球普及和推廣的中堅(jiān)力量，從而促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在校園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，將體育運(yùn)動(dòng)健康和教育意義提高到嶄新層面。深圳市翠園足球俱樂部秘書長(zhǎng)高凱在談及此次培訓(xùn)時(shí)也說到，教練員通過參加此次“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)，能更系統(tǒng)性、近距離的了解英國的足球教學(xué)，并對(duì)足球知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合，并快速運(yùn)用到足球教學(xué)當(dāng)中。

本次培訓(xùn)結(jié)束后，10名受訓(xùn)教練員將前往香港，在英超亞洲杯比賽之前的“學(xué)轉(zhuǎn)英超”展示慶典中與英超社區(qū)教練員和“學(xué)轉(zhuǎn)英超”培訓(xùn)師合作，共同執(zhí)教100名香港本地兒童。

在為期7 天的“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)中，來自全國的42 名基層教練員向英方教練員講師學(xué)習(xí)了先進(jìn)的英國足球執(zhí)教理念及教學(xué)方法。通過此次培訓(xùn)，中方受訓(xùn)教練員的執(zhí)教能力不僅有所提高，同時(shí)還促進(jìn)了中英兩國教練員之間的相互交流，從而促進(jìn)了深圳乃至全國校園足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，將體育運(yùn)動(dòng)健康和教育意義提高到了嶄新的層面。英方教練員講師以及中方受訓(xùn)教練員對(duì)此次培訓(xùn)課程的形式及意義都有著各自的看法和理解。

沃倫·利特（Warren Leat）：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種旅程

想要成為一名優(yōu)秀的教練員，首先要具備開放的心態(tài)，懂得應(yīng)該在教學(xué)中不斷去學(xué)習(xí)、進(jìn)取并完善自己。要明白執(zhí)教的方式不止一種，因此，要尋找更多的途徑來完善自己的執(zhí)教風(fēng)格，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種旅程，“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)就是幫助教練員去繼續(xù)自己的旅程，并且在旅程中不斷去學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，讓學(xué)員能走得更遠(yuǎn)。

“學(xué)轉(zhuǎn)英超”的課程由室外實(shí)踐和課內(nèi)理論兩部分組成，這樣的培訓(xùn)形式能夠讓中國的教練員更加直觀地看到英國的足球文化、英國的教練員培訓(xùn)以及英國的足球課程培訓(xùn)的形式。為中國教練員介紹英國足球文化理念，這樣的授課形式是中英文化的交流，能夠提高中國教練員的執(zhí)教能力。

我的授課理念是讓每一位學(xué)員都能夠充分參與到授課的過程中來，這個(gè)理念是通過多年的積累，包括授課所產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)、參加培訓(xùn)所獲得的知識(shí)逐步所形成的。希望通過此次培訓(xùn)，能把自己的理念傳遞給更多的教練員，并希望教練員能夠把這個(gè)理念繼續(xù)傳遞下去。

每次參加“學(xué)轉(zhuǎn)英超”，最令我開心的就是看到學(xué)員的進(jìn)步，因?yàn)閷?duì)于很多學(xué)員來說，可能這是第一次接受全新的足球理念，尤其是英國的足球理念。在這一周的課程里，我看到了學(xué)員們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)、積極地把學(xué)到的成果應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。

從課程開展實(shí)踐的角度來說，我們會(huì)不斷回顧和反思現(xiàn)有的這個(gè)培訓(xùn)形式的效果如何，再去對(duì)它進(jìn)行進(jìn)一步打磨，讓這種形式的培訓(xùn)能夠更加適應(yīng)中國文化，也能夠把更加純粹的英國足球文化傳遞過來。因?yàn)樗信嘤?xùn)課程是面對(duì)中國教練員展開的，所以，我們也要反思現(xiàn)有的內(nèi)容是否符合中國的國情和中國體育教師的需求，并對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。目前，在中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)的共同努力下，項(xiàng)目開展得十分順利，同時(shí)，我們雙方也在共同討論并研究制定第三階段的課程，目標(biāo)在于培養(yǎng)更多中國本土的教練員，希望與中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)的合作能夠更加完美的進(jìn)行，培養(yǎng)出優(yōu)秀的教練員培訓(xùn)講師，達(dá)到最初所期待的目標(biāo)。中國的足球夢(mèng)就是草根足球、基層足球，也希望盡我們的微薄之力，幫助中國足球?qū)崿F(xiàn)足球強(qiáng)國的夢(mèng)想。

維琪·杰普森（Vicky Jepson）：學(xué)生是課堂的主體

作為教練員，我的執(zhí)教理念是培養(yǎng)球員雙腳踢球的能力，不能只偏向于一只腳，要讓他們有更多在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中做決策的能力，并且要培養(yǎng)他們極強(qiáng)的求勝欲，所以教學(xué)的環(huán)境要設(shè)置成讓隊(duì)員不斷接受挑戰(zhàn)，去提升自我。以球員為中心也是成為一名優(yōu)秀教練員必不可少的條件。球員一定是教學(xué)中心，并且是我首要考慮的對(duì)象，很簡(jiǎn)單易懂的一個(gè)道理就是，如果這堂課沒有學(xué)生，那么課程就無法進(jìn)行，所以他們一定課堂的主體、是主角。想要成為一名好的教練員，一定要懂得去花很多時(shí)間在自我學(xué)習(xí)、自我提升上，去更多的參加類似“學(xué)轉(zhuǎn)英超”這樣類似的課程來提升自己實(shí)踐和理論層面的知識(shí)。作為教練員培訓(xùn)講師，我的理念則是要教會(huì)學(xué)員，問題的答案不止一種，通過授課，希望學(xué)員學(xué)到不同的知識(shí)。

在我看來，此次“學(xué)轉(zhuǎn)英超”的培訓(xùn)對(duì)中國教練員來講十分有益，因?yàn)槲覀円呀?jīng)把英國足球文化的精華提取出來，并傳授給大家，讓中國的教練員明白英國的文化、足球是怎樣進(jìn)行教育的，所以教練員可以從中吸取英國足球文化理念好的一面進(jìn)行教學(xué)。不僅如此，“學(xué)轉(zhuǎn)英超”還把很多具有影響力的英超俱樂部聚集在一起，借助英國大使館在全球的影響力，把這些足球俱樂部的理念和英國的足球文化傳遞給更多的人，讓人們從英超俱樂部中學(xué)到“干貨”。

當(dāng)然，這種形式新穎、獨(dú)特的培訓(xùn)課也是互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好契機(jī)，中方的教練員能夠從英方的講師身上學(xué)習(xí)到英國的足球理念和文化，而作為英方教練來到中國之后，也能更深入地了解到中國的文化，這不僅僅是互補(bǔ)，更是很好的交流形式。

另外，值得思考的是，此次培訓(xùn)課程只有一名女性教練員參加，我希望今后能有更多的女性能參與到足球培訓(xùn)與足球運(yùn)動(dòng)中來。這個(gè)問題不僅出現(xiàn)在中國，在英國也有同樣的問題。我本人參加過許多次教練員培訓(xùn)課程，拿到過很多證書，很多情況下，我也是全班唯一的一名女性教練員，所以我們要共同努力，提高女性在足球運(yùn)動(dòng)中的地位。

李鑫 魯迅美術(shù)學(xué)院：教學(xué)過程耳目一新

參加此次“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)，令我感觸頗深的是英方教練員講師十分有責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)的能力，在上課過程中，如果有學(xué)員不能理解授課內(nèi)容，那么英方教練員講師一定會(huì)暫停課程耐心講解或者降低難度。

通過此次培訓(xùn)，我覺得相對(duì)來講中國的足球教育方法比較枯燥，課堂上需要做許多跑跳，英國式的教學(xué)則給我耳目一新的感覺，英國的足球課堂有多個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊湊，跑跳動(dòng)作較少，充滿樂趣。但是通過心率監(jiān)測(cè)來看，心率相同，說明已經(jīng)達(dá)到訓(xùn)練強(qiáng)度。課程結(jié)束后，還會(huì)布置作業(yè)，讓學(xué)員對(duì)白天的課程進(jìn)行思考。

另外，我認(rèn)為在教學(xué)過程中前期的準(zhǔn)備與課堂的設(shè)置十分重要，要充分思考到課堂的變量，如天氣變化、隊(duì)員受傷或者課程難易程度隊(duì)員無法接受等，如果在課堂上出現(xiàn)這些變量應(yīng)如何處理、如何使課堂內(nèi)容銜接度更強(qiáng)，這些問題都需要詳細(xì)的規(guī)劃。另外，在英國的足球教育中，教練員很少去責(zé)備隊(duì)員，他們會(huì)以鼓勵(lì)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，十分尊重隊(duì)員個(gè)性的發(fā)展，充分考慮每名隊(duì)員的感受。希望隊(duì)員能在足球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行社交，并培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的品格、健全的人格。

足球，作為一種教育手段，應(yīng)提倡以“學(xué)生為中心”，在實(shí)際教學(xué)中，給予隊(duì)員自主決策權(quán)，并及時(shí)與隊(duì)員溝通課程的設(shè)置。再通過他們來影響更多的人，以此形成良性的循環(huán)。

彭上鋒 深圳市南山學(xué)府小學(xué)：課程內(nèi)容顛覆傳統(tǒng)

與其它一些足球培訓(xùn)課程相比，此次“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)課程和傳統(tǒng)的教練員培訓(xùn)課程非常不一樣。此次課程更多的讓學(xué)員參與其中，想辦法解決足球場(chǎng)上發(fā)生的問題，同時(shí)，來自英國的教練員講師也十分認(rèn)真、友善，無論是在課堂還是生活上，來自全國各地的學(xué)員也能做到相互交流、相互學(xué)習(xí)，相處得非常融洽。

李娜 成都市金興北路小學(xué)：培訓(xùn)理念值得學(xué)習(xí)

英超對(duì)于草根足球的培訓(xùn)理念值得我們學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也十分有幫助，比如，社會(huì)、社交、身體、心理、技術(shù)各方面的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有幫助。作為此次培訓(xùn)班中唯一的一名女性教練員，我覺得只要平時(shí)足夠用心，多學(xué)習(xí)并且積累經(jīng)驗(yàn)，女性教練員也能十分出色。

之前我也曾參加過類似的培訓(xùn)班，我所在的學(xué)校共有10名足球教練員，其中7名都是專業(yè)的足球教練員。我一直認(rèn)為，足球課就應(yīng)該全員參與，每一節(jié)足球課都應(yīng)由一場(chǎng)小型足球比賽來完結(jié)。來到此次“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)，我更加確定了內(nèi)心的執(zhí)教理念。如今，很多沒有從事過足球教學(xué)的教師都覺得，足球課應(yīng)該中規(guī)中矩、墨守成規(guī)、四列橫排、吹哨出發(fā)、整齊有序，導(dǎo)致孩子們的智力發(fā)育、決策能力很難有所提高。除了足球基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以外，足球運(yùn)動(dòng)中本身就存在很多不確定性，需要在短時(shí)間內(nèi)做出快速的判斷。此次培訓(xùn)課程許多練習(xí)都是以小組為單位，使孩子之間會(huì)有相互的聯(lián)系與溝通，這讓我明白，應(yīng)該讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)足球技能，同時(shí)還能掌握社交能力。

當(dāng)然，從教練員本身來講，也應(yīng)符合中國國情來進(jìn)行教學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施、班額方面都是值得教練員在授課前應(yīng)該考慮的問題。

沈夢(mèng)瀟 深圳市龍崗區(qū)外國語學(xué)院：執(zhí)教理念新穎獨(dú)特

一名優(yōu)秀的教練員，不僅要有專業(yè)的足球技能，還要具有良好的品格，如工作熱情、細(xì)致的觀察能力、責(zé)任心等。通過這次“學(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn)，我對(duì)英國足球教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)——以球員為中心的執(zhí)教理念。在以往的教學(xué)過程當(dāng)中，都是以教練員為主，教練員如何要求，孩子們就如何做。今后，我會(huì)在訓(xùn)練當(dāng)中，因地制宜，參考此次學(xué)到的英國足球教學(xué)理念，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，對(duì)我自己的教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整來進(jìn)行教學(xué)。